Функциональная грамотность школьников: способы и приемы формирования.
учебно-методический материал (5, 6, 7, 8 класс)

2 слайд

  Свое выступление хочу начать со слов Стива Джобса

Креативность-это просто создание связей между вещами

Креативность — это творческие способности личности, позволяющие создавать и воплощать в жизнь принципиально новые идеи.

Слайд 3 

Творческая составляющая присутствует в каждом человеке от рождения. Посмотрите, как раскованы дети в любой творческой деятельности. К сожалению, большинство из нас теряет свободу творчества под влиянием воспитания и социального окружения.

Слайд 4

Прямо сейчас мы хотим предложить несколько практических упражнений, которые помогут сделать ваш ум более острым и гибким, а также развить вашу креативность и будут способствовать дальнейшему совершенствованию творческого мышления.

Возьмите лист бумаги формата а4 и нарисуйте вот такие крестики:

 6 в высоту и 9 в длину.

Теперь настраиваемся на творческую волну, глубоко вдохнули и медленно выдохнули. Берем ручку и начинаем крестики превращать в картинки и небольшие зарисовки, например, вот так.

 Теперь посмотрите, что получилось и выберите наиболее удачные, такие наверняка найдутся

5 слайд

Тако типа задания я обычно даю 5-6 класса при изучении темы ломаная, многоугольники.

Предлагаю нарисовать фигуру, двигаясь по точкам. Многие ребята подходят к этому заданию креативно, но есть и такие. кто изображает самые простые фигуры. Можно усложнить задание, предоставив кому-то из учащихся продиктовать движение по точкам и затем, сравнить фигуры , которые получились.

6 слайд

Многие говорят, что математика -наука точная, скучная и не интересная. Но, можно предложить ребятам интересные задания такого типа

На озере растут водяные лилии. Каждые 24 часа количество лилий увеличивается в 2 раза. В начале лета на озере есть только одна лилия. За 60 дней озеро полностью покрывается лилиями. В какой день озеро будет покрыто лилиями ровно наполовину?

 Ответ: В предпоследний 59-й день (потому что на следующий день это удвоится).

Как при помощи 5-ти литрового и 9-ти литрового ведра набрать из реки 3 литра воды?

Ответ: Заполняем водой из реки 9-ти литровое и переливаем из него воду в 5-ти литровое (в 9-ти литровом остается 4 литра). Освобождаем 5-ти литровое ведро и переливаем в него 4 литра из 9-ти литрового. Еще раз заполняем водой из реки 9-ти литровое и из него доливаем в 5-ти литровое 1 литр воды (в 9-ти литровом остается 8 литров). Освобождаем 5-ти литровое и переливаем в него из 9-ти литрового 5 литра воды. В 9-ти литровом ведре останется 3 литра воды.

Слайд 7

Можно предложить детям следующие задания:

1.      Слуховой диктант: 1,3,6, 10, 15…

- придумай свою числовую закономерность.

- придумай закономерность из геометрических фигур.

2.      Изобразите новую геометрическую фигуру, дайте ей название.

3.     На доске начерчены два неодинаковых отрезка. Придумай прибор, позволяющий сравнить их.

4.   Начерти прямоугольник с периметром 24 см.( 6 решений)

5.    Найди корень уравнения ( х - 17)*0=0 ( множество чисел от 17 до бесконечности)

Слайд 8

Сказка о том, как прямая превратилась в отрезок

Жил был карандаш. Был он очень любознательный и хотел все знать. Увидит незнакомую линию и непременно спросит:

- Как эта линия называется?

Вышел однажды карандаш на прямую линию и пошел по этой прямой. Шел, шел по прямой линии, долго шел. Устал, остановился и говорит:

-Долго ли я ещё буду идти? Скоро ли конец прямой?

Засмеялась прямая:

- Эх, ты, карандаш! Ведь ты не дойдёшь до конца. Разве ты не знаешь, что у прямой нет конца?

- Тогда я поверну назад, - сказал карандаш. – Я, наверно, пошёл не в ту сторону.

-И в другую сторону тоже не будет конца. У линии совсем нет концов. Прямая даже спела про себя песенку:

-« Без конца и края

Линия прямая!

Хоть сто лет по ней иди,

Не найти конца пути.»

Опечалился карандаш, узнав, что у линии совсем нет концов.

- Как же быть? Что же мне так и придётся идти без конца?

- НА, если не хочешь идти без конца, то отметь на прямой две точки, - подсказала прямая.

- Ура! – закричал карандаш. Появились два конца, теперь могу гулять по прямой линии от точки до точки. Что же получилось на прямой? Как это называется?

- Это мой отрезок, - улыбнулась прямая линия.

- Отрезок прямой! Отрезок прямой!- с удовольствием повторял карандаш, прогуливаясь по отрезку от одного конца до другого

Я предлагаю учащимся самим придумать сказки, например со знаками +,  -,   = , х или с геометрическими фигурами. Ребята охотно берутся за такие творческие задания.

Слайд 9

В старших классах при изучении темы «Прогрессии» ребятам предлагаю провести исследовательскую работу в группах на следующие темы:

Золотое сечение

Проявление чисел Фибоначчи в природе, в архитектуре, в искусстве

Спирали Фибоначчи

Числа Фибоначчи в экономике

Решето Эратосфена

Гармония в природе и в жизни.

Слайд 10

Полезно на уроках использовать методические пособия из банка заданий PISA

Слайд 11

С применением новых технологий развитию способностей способствует применение интерактивов на уроках. В частности, я использую интерактивную доску, на которой ребята с удовольствием работают, рисуют, проходят тесты.  Особенно, часто я использую  программу по составлению интерактивных тестов     https://learningapps.org/myapps.php.

В данной программе можно воспользоваться как готовыми тестами, так и составить самому по шаблону.

Слайд 12

Задания на развития креативности мышления.

1. Сформулировать свои вопросы.

2. Определить, в чем заключается противоречие, сформулировать и конкретизировать его.

3. Высказать свои критические замечания.

4. Самостоятельно оценить ответы одноклассников.

5.  Исправить ошибки

Различного рода задания способствуют развитию: памяти, внимания, воображения, мышления, но и позволяют углубить знания детей, разнообразить методы и приемы познавательной деятельности.

И, в заключении я хочу вам предложить маленький фрагмент урока с применением интерактивной доски по финансовой грамотности.