ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
материал (6 класс)

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В Указе «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 7 мая 2018 года Президент России Владимир Путин сделал акцент на воспитании «гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций». Духовно-нравственное воспитание направлено на формирование сознательных и ответственных граждан Российского государства.

В нескольких школах Германии запущен пилотный проект по обучению детей счастью. В частности, в одной из школ Гейдельберга директор ведёт уроки, во время которых детей учат искусству быть счастливыми и находиться в полной гармонии с собой, окружающим миром и людьми. Не мешало бы и у нас ввести такой предмет, да?

Программа объединения «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования, на основе образовательной программы основного общего образования МБОУ Щёлковской гимназии ЩМР МО, авторской программы «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения) и представляет собой синтез программ и методических разработок.

Программа объединения «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» направленна на формирование представлений о морали и духовности традиционных религий, их роли в культуре, истории и современности. Особенность курса состоит в том, что расширение знаний школьников сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям: внутренней установки личности поступать согласно общественным правилам и нормам. Особое внимание направлено на эмоциональное развитие обучающихся.

Программа объединения «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» включена в программу внеурочной деятельности. Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных, регулятивных и личностных и учитывает особенности обучающихся класса. Обучающиеся будут осваивать материал каждый на своём уровне развития и возможностей. Основной и главной формой занятий является игра.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю, 35 недель), что соответствует Учебному плану основного общего образования МБОУ Щёлковской гимназии ЩМР МО.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные

обучающийся научится:

• идентифицировать себя в качестве гражданина России, уважать Отечество, прошлое и настоящее многонационального народа России, чувствовать ответственность и долг перед Родиной;
• ориентироваться в мире профессий;
• основным нормам морали, основам светской этики, разбираться в традиционных религиях, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности; понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
• основам социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
• основам здорового и безопасного образа жизни; интериоризации правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• основам художественной культуры как части общей духовной культуры;
• ориентироваться в художественном и нравственном пространстве культуры;
• основам экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

обучающийся получит возможность научиться:

• уважительному и доброжелательному отношению к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
• вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
• нравственному самосовершенствованию; веротерпимости, уважительному отношению к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
• ответственному отношению к учению, к труду;
• осознанию значения семьи в жизни человека и общества, принятию ценности семейной жизни, уважительному и заботливому отношению к членам своей семьи;
• понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• эстетическому, эмоционально-ценностному видению окружающего мира;
• уважению к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека;
• испытывать потребность в общении с художественными произведениями.

Метапредметные

Регулятивные универсальные учебные действия

обучающийся научится:

• определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.

обучающийся получит возможность научиться:

• обосновывать целевые ориентиры и приоритеты с сылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов;
• планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию;
• сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
• фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

Коммуникативные универсальные учебные действия

обучающийся научится:

• учитывать позицию собеседника (партнера);
• организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;
• адекватно передавать информацию;
• отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

обучающийся получит возможность научиться:

• корректно формулировать и обосновывать свою точку зрения;
• аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров;
• осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия;
• продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности.

Познавательные универсальные учебные действия

обучающийся научится:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиску средств ее осуществления в разных формах и видах деятельности;
• освоению способов решения проблем творческого и поискового характера;
• начальным формам познавательной и личностной рефлексии; позитивной самооценке своих творческих возможностей;
• рассказывать о своих ощущениях;
• распознавать основные эмоции у себя и других, объяснять их;
• выражать готовность, обратиться за помощью в ситуациях страха и отчаяния;
• имитировать различные эмоциональные проявления;
• понимать различия между людьми.

обучающийся получит возможность научиться:

• контролировать собственное эмоциональное поведение;
• уважать особенности поведения людей;
• продуктивному сотрудничеству (общению, взаимодействию) со сверстниками при решении различных задач во внеурочной деятельности;
• осознанному построению речевого высказывания.

Содержание курса

Раздел 1. Традиции народов России. Влияние нации на формирование народности. Традиции и обычаи русского народа. Традиции и обычаи татарского народа. Традиции и обычаи украинского и белорусского народов. Традиции и обычаи башкирского народа. Традиции и обычаи народов Кавказа и Закавказья. Традиции и обычаи казахского народа. Традиции и обычаи малых народов.

Раздел 2. Традиционные религии России. Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества. Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианские конфессии. Первые мусульманские государства на территории России. Направления в исламе. Народы России, исповедующие буддизм. Течения в буддизме.

Раздел 3. Влияние культуры на личность. Невозможность жизни человека вне культуры. Влияние характера личности на её вклад в культуру.

Раздел 4. Менталитет народов России. Особенности менталитета русского народа. Особенности менталитета украинского и белорусского народов. Особенности менталитета татарского народа. Особенности менталитета башкирского народа. Особенности менталитета казахского народа. Особенности менталитета малых народов России.

Раздел 5. Культура и нравственность. Законы нравственности – часть культуры общества. Роль семьи в жизни человека. Православные Софийские соборы. Совесть. Честь. Героизм.  Патриотизм. Гражданственность. Культура поведения человека. Этикет в разных жизненных ситуациях.

Формы организации занятий.

• игры-конкурсы;
• моделирование ситуацийй;
• практические занятия с элементами игр, с использованием дидактических и раздаточных материалов;
• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);
• дебаты;
• дискуссии;
• «мозговой штурм»;
• поисково-исследовательская деятельность.

Виды деятельности

• игровая;
• познавательная;
• проблемно-ценностное общение;
• проекты.

Основные методы и технологии

• развивающее обучение;
• технология обучения в сотрудничестве;
• информационно-коммуникативная технология;
• проектная;
• работа в малых группах.

Календарно-тематическое планирование

Лист внесения изменений