Развитие самостоятельности учащихся в процессе оценивания учебной деятельности
статья (6, 7 класс) на тему

Развитие самостоятельности учащихся в процессе оценивания учебной деятельности

Добрый день, уважаемые коллеги. Меня зовут Логачев Павел Андреевич, я преподаватель иностранных языков гимназии 631. Мой основной язык – немецкий, однако сейчас я с удовольствием работаю и с английским языком. До прихода в гимназию я на протяжении 4  лет работал в Немецкой школе Санкт-Петербурга по программам Федеративной земли Тюрингия. И когда я этим летом проходил курсы по программе «Современные методики преподавания иностранных языков в рамках перехода на ФГОС» мне было приятно осознавать, что западная система образования имеет много общего с современными методиками ФГОС.

Как нам всем известно, в связи с переходом на федеральные стандарты нового поколения акцент в образовании делается не на усвоение суммы знаний, когда учитель был транслятором, а на самостоятельную деятельность учащихся и их самореализацию.

В связи с этим в начале своего выступления я бы хотел обратиться к учению американского психолога Абрахама Маслоу. Вершиной созданной им конструкции является потребность в самовыражении, потребность личного совершенствования, персональное развитие. То есть это та задача, которую перед нами ставит ФГОС.

Разберемся что же такое самореализацию.

Самоактуализация (от лат. actualis - "подлинный", "настоящий") - стремление человека к наиболее полному проявлению и развитию существующих в нем положительных качеств, возможностей и талантов. 

Важную роль при достижении высшей ступени Маслоу отводит «мотивации», то есть для самореализации важен стимул, осознание той цели ,которую следует достичь.

Поскольку средний возраст моих учеников это 6 и 7 классы, мне кажется, что именно в этом возрасте мотивация играет важную роль, кроме того я считаю, что именно она является основным стимулом в работе на уроке. И как показала практика, именно мотивация играет ключевую роль в развитие учащихся в плане освоения иностранных языков.

В настоящее время проблема становления интереса к учебному предмету стала актуальной в связи со значительными изменениями в обществе и образовании, которое во многом определяется особенностями перехода к информационному обществу, что предполагает большой объем самостоятельной работы.

Моя задача как учителя – заинтересовать учащихся, для чего я применяю различные методы обучения. Сегодня я хотел бы  познакомить вас с ролью интернета на моих занятиях. Очень часто в ходе своей работы я задаю детям задания, выполнение которых требует от учащихся активной поисковой и аналитической деятельности. В данном случае нам не обойтись без использования сети интернет. Однако нельзя забывать о том, что Интернет - лишь вспомогательное техническое средство обучения, и для достижения оптимальных результатов необходимо грамотно интегрировать его использование в процесс урока

Одной из главнейших задач учителя я вижу именно научить детей пользоваться ресурсами всемирной сети. Проработав и просмотрев десятки существующих интернет-сайтов, для работы на уроке я отобрал лучшие из них, разбив их по категориям. Используя данные ресурсы, мои ученики могут найти абсолютно любую информацию для урока, восполнить пробелы или потренировать грамматику. Список данных сайтов я для вас подготовил.

В качестве примера, я бы хотел привести один из последних уроков английского языка. Темой было ознакомление с городом Сочи. При подготовке к уроку я очень обрадовался, так как увидел большой потенциал данной темы, так как представилась возможность поговорить о такой актуальной теме как Сочи. Однако я заметил, что тексту не хватает современной информации о городе как о столице наших Олимпийских игр. К моему сожалению, в ходе урока выяснилось, что и дети не обладают информацией по данной теме и ничего не знают о тех изменениях, которые произошли с городом в ходе подготовки к Играм. И задачей ребят как раз было, используя наши интернет-ресурсы, подготовиться к беседе, что ими и было с успехом сделано.

В ходе наблюдения за жизнью детей моего класса вне школы, я заметил, что львиную часть своего свободного времени они проводят в социальной сети контакт. Год назад я создал для них чат класса, где бы дети имели возможность общения на разные темы. Увидев успех данной темы, спустя пару месяцев я создал вариант чата на английском языке в социальной сети «Контакт», где ученики моей группы получили возможность обсуждать новые темы, общаться на повседневные темы. В планах у меня дальнейшее развитие данного проекта, на основе созданного чата в интернете я планирую создать уже кружок «живого общения» на английском языке, где бы ученики имели возможность обсуждать последние новости и подготовиться, таким образом, к участию в международной программе ООН, чем славится наша гимназия.

Таким образом, уважаемые коллеги я хотел вам показать, что самостоятельность учащихся в наше время играет важную роль в образовании, а их самореализация – это то, к чему мы, учителя, должны стремиться.