Использование математического аппарата на уроках экономики в школе.
статья по теме

Примеры заданий по экономике

Применяемые математические ЗУН

1. Решение вычислительных задач по экономике.

В хлебопекарне работают 10 человек. Каждый из них отрабатывает в течение дня 8 часов рабочего времени. За день выпекается 800 буханок хлеба. Чему равна производительность труда в этой хлебопекарне?

Выполнение элементарных арифметических вычислений. Способ решения задачи – по действиям.

В стране Тугритании количество денег в обращении увеличилось с 32 млрд. тугриков до 36 млрд. Скорость обращения денег не изменилась, а реальный объем производства сократился на 10 %. В результате этого на сколько процентов повысились цены в Тугритании?

Составление математической модели в виде уравнения или их систем.

Умение решать уравнения и их системы.

Умение выполнять преобразования алгебраических дробей.

В стране Альфании потребляется только 3 вида товаров. Используя данные таблицы, рассчитайте индекс цен для Альфании.

Применение определения термина «проценты».

Умение записывать проценты в виде десятичной дроби и обратно.

Умение вычислять площади фигур (использование формул площадей фигур; нахождение площади криволинейной трапеции с помощью интеграла).

2. Изучение и применение экономических формул.

Эластичность спроса по цене

Ɛdр=*

Использование общепринятых математических обозначений.

Перевод единиц измерения различных величин.

Умение вычислять значение переменной при заданных условиях.

3. Анализ экономической ситуации, основанный на построении и чтении графиков.

Что показывают точки на кривой производственных возможностей?

Умение определять координаты точек графика.

Умение строить график функции, заданной различными способами (по точкам, по известному уравнению функции, по табличным значениям).

Умение находить значение функции по значению аргумента и наоборот.

Умение определять вид зависимости (прямая или обратная), положительный и отрицательный наклон кривой, выпуклость вниз и выпуклость вверх.

Умение преобразовывать графики (сдвигать графики по горизонтальной  или (и) по вертикальной оси).

Уметь показывать частные случаи расположения графиков.

При цене 50 рублей за десяток куриных яиц месячный объем спроса на них равен месячному объему предложения. Многие потребители жалуются, что такая цена слишком высока, и склоняют правительство заставить продавцов назначить только 30 рублей за десяток. Предскажите эффект, произведенный правительственным регулированием цен на рынке яиц.

4. Анализ экономической ситуации, основанный на статистических диаграммах.

Умение работать с информацией, представленной в графическом виде.

Умение читать разные виды диаграмм (интерпретировать числовые значения; сопоставлять данные, представленные на нескольких диаграммах).