Представление педагогического опыта "Цифровые горизонты: интеграция искусственного интеллекта в процесс обучения" Учитель года 2025
методическая разработка

Представление педагогического опыта по теме: «Цифровые горизонты: интеграция искусственного интеллекта в процесс обучения»

Когда рождается ребенок,

Он удивляется всему.

И любопытству нет предела,

И главный QUESTION (квэстен) «ПОЧЕМУ?»

Он узнает о том, об этом,

Читает, мыслит и творит,

Пытается найти ответы

И за компьютером сидит.

Что могут сделать педагоги

Когда вперед шагнул прогресс,    

Чтоб дети к обученью в школе

Не потеряли интерес?

С переходом к цифровой эпохе перед образовательным процессом открываются новые горизонты и возможности. Современные технологии, особенно искусственный интеллект (ИИ), становятся важными инструментами для повышения качества и эффективности обучения.

• Что такое искусственный интеллект
• Искусственный интеллект (AI, ИИ) — это технология, благодаря которой машина может решать задачи, обычно решаемые с помощью разумного мышления. ИИ имитирует поведение человека; главной особенностью является способность к самообучению на основе полученных данных и «опыта».
• Всеобщий интерес к искусственному интеллекту несложно объяснить: эта технология открывает человеку невероятные возможности по автоматизации различных процессов, прежде всего трудоёмких и скучных. Там, где мы устаём,  отвлекаемся, машина продолжает показывать стопроцентную эффективность и высокую точность.

Указом президента Российской Федерации от 10 октября 2019 года №490 «О развитии искусственного интеллекта в РФ» утверждена Национальная стратегия развития ИИ на период до 2030 года. В ней отдельное внимание уделяется обучению и развитию школьников: утверждены рабочие программы по ИИ, осуществляется обучение компетенциям, необходимым для формирования проектов в области ИИ, организованы дистанционные курсы, ежегодно проводиться всероссийская олимпиада по ИИ.

Актуальность темы: Поэтому актуальность темы очень высока. Изучение различных предметов в школе требует от учащихся не только знаний, но и навыков критического мышления, аналитики и способности к самостоятельному поиску информации. Интеграция цифровых технологий и ИИ позволяет создать более интерактивную и мотивирующую учебную среду, возле которой учащиеся могут эффективно развивать эти навыки.

Искусственный интеллект может помочь улучшить качество обучения, ускорить процесс усвоения материала и повысить эффективность, полученных знаний. При нынешней доступности информации умение зубрить потеряло смысл. Куда важнее учить осмыслять, фильтровать, творчески обрабатывать и критически оценивать информацию.

Основная цель моего опыта заключается в создании условий для получения активного обучения обучающихся через использование ИИ.

Задачи включают:

1. Разработку интерактивных образовательных викторин и презентаций с использованием технологий ИИ.

2. Повышение уровня вовлеченности учащихся в процесс изучения школьных предметов.

3. Поддержка индивидуального подхода к обучению, учитывающего интересы и уровень подготовки каждого ученика.

Практическая значимость заключается в том, что ИИ дает   колоссальную возможность адаптивного (индивидуальное с учетом текущих запросов и характеристик) и интегративного обучения (связь с учебными программами). Я считаю, что на современном этапе это самый   перспективный подход для повышения доступности и качества образования. Адаптивное обучение определяется как концепция, задействующая новые технологии для улучшения уровня знаний, обучающегося с учётом его индивидуальных особенностей (эмоциональное состояние, пол, способность воспринимать различные типы информации, уровень учебных навыков).

Процесс обучения должен «подстраиваться» под обучающегося, определять объем его знаний и выстраивать индивидуальную траекторию обучения.

Область применения искусственного интеллекта для меня представлена рядом актуальных задач:

1. Ученики склонны к списыванию, что требует разработки новых уникальных заданий.

2. У учащихся разные уровни знаний и стили восприятия информации, поэтому необходимо адаптировать обучающие материалы к их потребностям.

3. Уроки, доступные в цифровых библиотеках или создаваемые коллегами, не всегда соответствуют интересам моих учеников и специфике уроков, поэтому мне нужно разрабатывать содержание с нуля — создавать программы уроков, тесты и викторины.

4. При реализации новых проектов или внеурочных мероприятий необходимы инструменты, которые могут обрабатывать большие объемы данных, разрабатывать планы и демонстрировать структуру.

5. Я ценю свою время, а использование ИИ даёт возможность оптимизировать процесс проверки знаний учащихся. (автоматическая оценка, аналитика ошибок, система обратной связи)

Методы и приемы работы

1. Использование образовательных платформ: Я внедрила в учебный процесс такие платформы, как DiaClass и Quizizz, которые используют элементы ИИ для создания тестов и викторин. Это способствует активному участию учеников и обратной связи.

2. Slidesgo - это динамическая платформа, предлагающая предустановленные и великолепно разработанные шаблоны презентаций. Имеет впечатляющую коллекцию тем, соответствующих различным нишам, от бизнеса, медицины и маркетинга до творческих портфолио и образовательных уроков.

3. В своей практике я использую нейросеть БЕГЕМОТ https://begemot.ai/topics. С ее помощью можно создавать индивидуальные и коллективные проекты на заданную тему: с идеей, целью, актуальностью, целевой аудиторией и прочими аспектами. Создается костяк проекта, а затем все прорабатывается и редактируется детально.

Tome https://neural-networked.ru/tome/,  ТОМИ  - система создает около восьми слайдов презентаций по описанию на русском языке.  Следуя подсказке, слайды будут с соответствующими изображениями и текстами.

Виспер – платформа, которую запустил «Сбер» https://api.vc.ru/v2.8/  для создания виртуальных аватаров в презентациях и видео. Платформа Синтез с таким же функционалом преобразует текст в видео за минуты. Аватары с ИИ, голоса с ИИ, редактирование видео. Есть бесплатная демоверсия. Учащиеся работали над проектами, связанными с социальными науками, применяя инструменты ИИ для анализа данных и создания итоговых презентаций. в  2023 году с ученицей 9 класса мы писали проектную работу по теме «Онлайн-покупки» и в виде продукта создавали видеоролик на данной платформе «Как покупать в интернете и не потерять свои деньги»

4. Искусственный интеллект предлагает несколько интересных возможностей для оптимизации процесса обратной связи: бесплатный сервис Конструктор чат-ботов Unisender   - создания чат бота в Телеграмм https://www.unisender.com/ru/ 

Чат-боты могут собирать информацию, используя диалоговый интерфейс, имитирующий настоящее интервью. Такой процесс не потребует от обучающегося особых усилий. С учениками 8-9 класса мы создавали чат Информатика_Шабурово, тестировали, ребятам очень понравился и сам процесс. И возможность работы в чат боте.

5. Бесплатный конструктор тестов «Новая школа», даёт возможность создать тест по любому предмету, по любой теме и для любого класса с автоматизированной проверкой знаний.

6. Создание онлайн кроссвордов с помощью ИИ. На уроках информатики по разным темам мы с ребятами создаем кроссворды с помощью платформы, затем ребята обмениваться кроссвордами и проверяют свои знания.

7. Бесплатный онлайн генератор. Даёт возможность не просто генерировать облако слов из слов написанных вручную, но и загружать excel, целый документ или дать ссылку на сайт и затем обрабатывать его и визуализировать.

8. AI Comic Factory. Даёт возможность создавайть потрясающие комиксы без навыков рисования.

Это те немногие интсрументы ИИ которые можно применять в обучении. Существует Al-лист в нём собраны все актуаьные на данный момент платформы на основе ИИ, все они ранжируются по группам: работа с изображением, работа с видео, работа с текстом.

Результаты и достижения**

Интеграция ИИ в учебный процесс позволила добиться следующих результатов:

1. Поддержка в учёбе

Наблюдается улучшение общих результатов успеваемости, что подтверждается высоким уровнем знаний, продемонстрированным на экзаменах ОГЭ и ВПР.

Активное участие школьников в различных конкурсах стало новым стимулом для их образовательного роста.

Кроме того участия в Уроках цифры открыло новые горизонты для изучения современных технологий и цифровых компетенций, что стало важным дополнением к традиционному образованию.

‍2. Развитие навыков

Ребята демонстрируют значительное развитие навыков критического мышления и коммуникативных умени. Взаимодействие с современными ИИ-системами, такими как чат-боты и голосовые помощники, требует от пользователей четкости формулировки запросов и умения ясно излагать свои мысли. Это не только обогащает их навыки общения, но и формирует готовность к эффективному сотрудничеству в цифровой среде.

Дополнительно, развитие технологической грамотности стало важным аспектом программы. Понимание принципов работы ИИ и цифровых технологий способствует общей цифровой грамотности учеников, позволяя им уверенно ориентироваться в современных реалиях. Учащиеся начинают осознавать влияние технологий на нашу жизнь и учатся использовать их для решения различных задач, что, безусловно, будет важным активом в их будущем обучении и карьере.

3. Мотивация и интерес

Еще одним результатом является  100% посещаемости кружка ДОП образования-  что свидетельствует о высоком уровне мотивации и интереса наших ребят. Учащиеся не просто приходят на занятия, они проявляют активное желание работать и развиваться.  Каждый обучающийся приходит с конкретным запросом, что позволяет мне более точно настраивать программу и учитывать индивидуальные интересы.

Проектная деятельность стала важным аспектом моей работы. Мы с ребятами с удовольствием берем новые и интересные темы для  написания проектов.

‍6. Дистанционное обучение

В условиях дистанционного обучения ИИ становится незаменимым инструментом для учителей. Он может использоваться для проведения онлайн-уроков, проверки домашних заданий и тестирования учеников. Это позволяет учителям поддерживать высокий уровень взаимодействия с учениками и обеспечивать непрерывность образовательного процесса.

Заключение

Интеграция искусственного интеллекта в процесс обучения открывает новые возможности для повышения качества образования. Этот опыт стал для меня началом пути к более инновационному подходу в преподавании, и я уверена, что буду продолжать развивать и адаптировать свои методы в соответствии с новыми вызовами. Мы живем в бурное время изменений, и задача каждого педагога — найти пути, чтобы использовать эти изменения для пользы своих учеников.

В заключение, я бы хотела подчеркнуть возможности применения ИИ уже сегодня впечатляют. Однако стоит помнить, что технологии – это лишь инструмент, который служит для улучшения взаимодействия между учениками и преподавателями. Основой успешного образовательного процесса остаётся личный контакт, поддержка и вдохновение, которые может предоставить только человек. Мы находимся на пороге великих перемен в образовании, где ИИ будет выступать в роли верного помощника, а не заменителя. Давайте вместе использовать эти!  Благодарю за внимание!