Из опыта работы поформированию функциональной грамотности на уроках географии
статья

Слайд 1

Обучающий семинар « Современные требования к уроку в рамках реализации ФГОС ООО и ФООП» Из опыта работы по формированию функциональной грамотности на уроках географии Будаева Людмила Дондоковна , учитель географии СОШ №8 г. Улан-Удэ

Слайд 2

Функциональная грамотность – это способность применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненно важных задач в различных сферах. Ее смысл - в метапредметности , в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее - синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи. Функциональная грамотность формируется по следующим направлениям: читательская грамотность математическая грамотность естественнонаучная грамотность финансовая грамотность глобальные компетенции

Слайд 3

На уроках географии Функциональная грамотность учащихся проявляется в умении находить и извлекать необходимую информацию, ориентироваться и использовать различные источники географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач, относящихся к естественнонаучной грамотности.

Слайд 4

В географии функциональная грамотность формируется достижением, прежде всего, предметных результатов через: - работу с текстом - комментированное чтение (в 5 – 6 классах), которое позволяет лучше понять и усвоить материал, выделить главное - работу с географической картой; - работу со статистическими данными; - составление простой таблицы на основе параграфа учебника (в 5 – 6 классах); - составление сравнительной таблицы на основе прочитанного текста с обязательным выделением в выводе черт сходства и различия географических объектов или явлений (7 – 9 классы);

Слайд 5

В географии функциональная грамотность формируется достижением, прежде всего, предметных результатов через: высказывание своего мнения по тексту, обозначающему какую-либо проблему, с обязательным собственным предложением решения обозначенной в тексте проблемы (9 классы); - составление схемы по прочитанному тексту и обратное задание – написание текста по указанной схем; - составление развернутых планов и конспектов параграфов; - создание схематичного рисунка по тексту; - нахождение географических ошибок в предложенном тексте; - заполнение текста пропущенными словами; при этом слова можно предложить, а можно и не предлагать, что усложнит работу; - составление кроссвордов (в 5 – 7 классах); - чтение и анализ художественного текста из произведений.

Слайд 6

Тема урока: Великие географические открытия (пар.4)

Слайд 7

Постановка проблемного вопроса В начале XIX века историк Николай Михайлович Карамзин обнаружил эти записи в древлехранилище Троице- Сергиевого монастыря. Прочитал и был поражён: «Доселе географы не знали, что честь одного из древнейших описаний европейских путешествий в Индию принадлежит России Иоаннова века... В то время как Васко да Гама единственно мыслил о возможности найти путь от Африки к Индостану, наш тверитянин уже купечествовал на берегу Малабара ...». Что это были за тексты и кто их автор? А) «Житие и хождение игумена Даниила из Русской земли»; Б) «Книга Паломник» Антония Новгородца; В) «Хождения за три моря» Афанасия Никитина; Г) «Путешествие Зосимы, дьяка Троице-Сергиева монастыря, 1419–1422 гг » (древлехранилище-понятие, Иоаннов век-когда, Малабар -где это, тверитянин -житель какого города )

Слайд 8

Работа с текстом учебника Как начиналась эпоха Великих географических открытий? Чтение текста параграфа на стр. 22

Слайд 9

Просмотр фрагмента видеофильма ( пересказ совр. вариант) Целевые вопросы: - Из какого города началось путешествие? - Какие моря пересек Афанасий Никитин?

Слайд 10

Практическая работа Пользуясь текстом учебника стр 24 и фрагментом карты - рис 12.2 ( стр 25 уч.) ответить на вопросы: - Как называется труд Никитина, описывающий путешествие? - Из какого города началось путешествие купца? - Почему так называется? - За какие три моря ходил купец с командой? Назовите их. - Какую страну описал А. Никитин? - Найдите в тексте год, в котором Васко да Гама добрался до Индии. (1498) - За какое время до него там побывал русский путешественник и купец? (за четверть века) - Четверть века - это сколько? (25 лет) - Посчитайте, в каком году русский путешественник побывал в Индии? (1473)

Слайд 11

- Ответьте на вопрос, поставленный в начале урока Что это были за тексты и кто их автор?

Слайд 12

Знакомство с Х. Колумбом, Васко да Гама, Ф. Магелланом Задание: Прочитать текст пар. стр. 23, 25 найти соответствие и составить краткий рассказ о маршрутах великих путешественников. Открытие Америки Ф. Магеллан Морской путь в Индию Х. Колумб Первое кругосветное путешествие Васко да Гама

Слайд 13

Обобщение и систематизация знаний по теме Онлайнтестпад https://onlinetestpad.com/ru/tests/geography

Слайд 14

Домашнее задание -Параграф 4 прочитать - найти и прочитать книгу «Хождение за три моря» или - посмотреть художественный фильм «Хождение за три моря»