Профориентация в условиях СДОК
проект

Слайд 2

Профориентация учащихся в условиях СДОК Бокова Н.В., МАОУ «Петропавловская районная гимназия»

Слайд 3

Профориентация учащихся как одно из направлений реализации обновленных ФГОС формирование и развитие готовности школьников к профессиональному самоопределению (система работы педагогов, психологов, социальных педагогов; сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями дополнительного образования, профессионального образования, центрами профориентационной работы; совместная деятельность обучающихся с родителями)

Слайд 4

Профориентационный минимум Минпросвещения представило Единую модель профориентации , вступающую в силу с 1 сентября 2023 года. Она предоставляет школьникам 6–11 классов, включая детей с ОВЗ, необходимые знания и навыки для осознанного выбора профессионального пути. Новая модель внедряется в учебные планы Профминимум - это универсальный набор практик и инструментов для проведения мероприятий по профессиональной ориентации учащихся. Профориентационный минимум включает три уровня реализации: Базовый (рекомендуемая нагрузка - не менее 40 часов в год); Основной (не менее 60 часов в год); Продвинутый (не менее 80 часов в год). Выбор уровня программы осуществляется образовательными учреждениями в зависимости от их стратегических приоритетов и возможностей для каждого класса.

Слайд 5

Занятия по профориентации в школе осуществляются в следующих форматах: Урочная деятельность: интеграция профориентационного материала в предметы общеобразовательного цикла, включая "Технологию". Внеурочная деятельность: онлайн-диагностика склонностей, уроки профориентации, проектная деятельность, программы, классные часы, беседы, мастер-классы, консультации и другие мероприятия. Воспитательная работа: экскурсии, посещение лекций, участие в выставках, ярмарках, классных часах и конкурсах. Дополнительное образование: выбор занятий с учетом склонностей и потребностей. Профессиональное обучение: выбор и обучение по программам профессиональной компетенции. Профессиональное обучение реализуется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в т.ч. в учебных центрах профессиональной квалификации и на производстве, а также в форме самообразования. Взаимодействие с родителями: информирование, собрания, рассылки, курсы и участие во встречах с представителями профессий. Профильные предпрофессиональные классы: форматы работы и партнерства с образовательными организациями. Это могут быть: инженерные, медицинские, космические, информационно-технологические (IT), педагогические, предпринимательские и другие классы.

Слайд 6

Сетевой дистанционный образовательный кластер Республики Бурятия СДОК

Слайд 7

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Об образовании в Российской Федерации" Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ 1. Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы и (или) отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных компонентов, предусмотренных образовательными программами (в том числе различных вида, уровня и (или) направленности), с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, включая иностранные, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

Слайд 8

«… кластеры – системы взаимосвязей форм и организаций, значимость которых как целого превышает простую сумму составных частей». Porter M.E. Образовательный кластер можно представить как открытую систему, в которой объединены: ВУЗы; научно-исследовательские центры; производственные объединения; общеобразовательные учреждения; другие организации, которые осуществляют сетевое взаимодействие на основе современных информационных технологий с целью реализации различных форм образовательной деятельности.

Слайд 9

Сетевое взаимодействие – совместная деятельность образовательных учреждений, которая предоставляет возможность учащимся создать свой индивидуальный образовательный маршрут, используя ресурсы нескольких образовательных учреждений. Такие ресурсы как: материально-технические; информационные; программно-методические; кадровые (педагогические).

Слайд 10

Идея проекта. Объединить ресурсы образовательных организаций республики в единый образовательный кластер для эффективной организации доступного качественного общего образования на уровнях основного и среднего образования для воспитания самоопределения обучающихся, организации предпрофильного и профильного образования ресурсами социальных партнеров. Цель : Разработать и реализовать модель инновационного развития регионального образования по организации предпрофильного и профильного обучение на основе сетевого взаимодействия

Слайд 11

8- е классы- Профпробы (ВСГУТУ) 9 классы – Предпрофильное обучение ( физика, ин.язык, химия) 10-11 классы – Профильное обучение ( предметы технической направленности, проектная деятельность и другие предметы)

Слайд 12

Спасибо за внимание