Презентация к выступлению на тему «Формы и методы текущего контроля общеобразовательной дисциплины с учётом профессиональной направленности основной образовательной программы»
материал

Слайд 1

«Формы и методы текущего контроля общеобразовательной дисциплины с учётом профессиональной направленности основной образовательной программы» Подготовила Дятлова Д.А. Преподаватель русского языка и литературы ОБПОУ «КМТ»

Слайд 2

Формы и методы текущего контроля общеобразовательной дисциплины с учетом профессиональной направленности основной образовательной программы среднего профессионального образования 1. Деловая и\или ролевая игра для реализации профессионально-ориентированных задач; 2. Рефераты; 3. Кейс-задача; 4. Контрольная работа; 5. Устный опрос; 6. Разноуровневые задания; 7. Практическая работа; 8. Проект; 9. Тест 10. Эссе;

Слайд 3

Деловая и\или ролевая игра для реализации профессионально-ориентированных задач Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путём игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Слайд 4

Рефераты Продукт самостоятельной работы обучающихся , представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной ( учебно - исследовательской ) темы , где автор раскрывает суть исследуемой проблемы приводит различные точки зрения , а также собственные взгляды на нее . Реферат по данному курсу является одни из методов организации самостоятельной работы .

Слайд 5

Кейс-задача Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.

Слайд 6

Контрольная работа Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу .

Слайд 7

Устный опрос Целевая подборка работ обучающегося, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах.

Слайд 8

Разноуровневые задания Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать диагностировать знание фактического материала (базов понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; 6) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать диагностировать умения синтезировать, анализировать и обобщать фактический и теоретический материал формулированием конкретных выводов, установление причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Слайд 9

Практическая работа Средство проверки умений применять полученные знани по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.

Слайд 10

Проект Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.

Слайд 11

Тест Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Слайд 12

Эссе Средство , позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы . самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины делать выводы , обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме .

Слайд 13

Спасибо за внимание!