Анализ работы методического объединения
материал

Анализ

работы методического объединения

учителей иностранного языка за 2017-2018 учебный год.

Методическая работа в  школе – это целостная, основанная на достижениях передовой науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно – воспитательного процесса система взаимосвязанных мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, и в конечном счёте на совершенствование учебно – воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования.

     Методическое объединение учителей иностранного языка в 2017-2018 учебном году работало над темой «Механизм контроля образовательного процесса и оценка результатов образовательной деятельности школьников по иностранным языкам».

Цель нашей работы: обеспечить оптимальныйпрофессиональный и творческий уровень учителя, необходимый для успешного развития образовательной среды школы, обеспечивающей устойчивые достижения школьников.

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень учебного процесса, уровень обученности  и воспитанности и развития обучающихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешенных проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

- продолжить совершенствование профессиональной компетентности учителей в области реализации требований ФГОС нового поколения;

- способствовать профессиональному росту  педагогов МО, мотивировать их интерес к обновлению и совершенствованию методов и приемов педагогического труда, распространению опыта и результатов инновационной деятельности школы;

- повысить меру личной ответственности   каждого учителя за результаты своей педагогической деятельности.

     Для достижения поставленных задач использовались следующие виды деятельности:

• Изучение нормативной документации по вопросам образования.
• Совершенствование педагогического мастерства учителей.
• Обмен опытом работы, взаимопосещение уроков.
• Выступления на педагогических и методических советах.
• Отчеты о профессиональном самообразовании учителей.
• Открытые уроки в рамках школьного методического объединения .
• Организация и проведение предметных недель, олимпиад.
• Участие в конкурсах педагогического мастерства.

В текущем учебном году были проведены заседания МО учителей иностранного языка по темам:

           - Отличительные особенности традиционного и личностно ориентированного развивающего  обучения.

 -  Методы формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся.

          - Пути повышения эффективности урока в условиях перехода на ФГОС нового поколения

              - Формирование рефлексивных навыков обучающихся – одно из  условий развития личностных качеств  школьника.

Рассмотренные на МО вопросы не оставили равнодушными членов МО. Доклады, подготовленные коллегами по предложенным темам, носили содержательный характер, были насыщены полезной информацией.

Учителя принимали активное участие  в теоретической и практической части каждого заседания, привлекая к работе школьного психолога.

Поставленные задачи выполнены через изучение теоретических вопросов и применение данных знаний при планировании и проведении уроков по новым ФГОС.

   У каждого учителя есть своя тема самообразования (в папке МО), которые заслушивались  назаседаниях МО.

  Методическое объединение учителей иностранного языка состоит из 7 человек.

 Учителя иностранных языков работают над совершенствованием своего мастерства: проходят курсы повышения квалификации, работают по теме самообразования. Ежемесячно проводится обзор номеров журнала «Иностранные языки в школе» (приложение к газете «Первое сентября»), журнала «Speakout».

Члены МО регулярно проходят курсовую подготовку по темам:

Члены МО принимают активное участие в профессиональных конкурсах на районном, окружном, всероссийском уровне, распространению и обобщению своего педагогического опыта.

Наличие методических публикаций членов МО:

Для раннего выявления одарённых детей ежегодно проводятся олимпиады по предметам. В марте 2015 года в школе прошёл Марафон Знаний, в котором приняли участие 40 обучающихся 2-11 классов. Ребята показали хорошие знания по предметам.

Обучающиеся 2-11 классов принимают активное участие в конкурсах  и олимпиадах различного уровня. Это такие олимпиады как ЦДМ «Фактор роста», Международные дистанционные мероприятия проекта «Новый урок», Международная дистанционная олимпиада «Инфоурок», Международной олимпиаде по основам наук (УРФО), Международном игровом конкурсе «Британский бульдог», «Я-лингвист».Таким образом, можно сказать, что под руководством членов МО обучающиеся активно участвуют в различных конкурсах, олимпиадах, имеют много призёров и победителей.

Таким образом, развитие самоуправления обучающихся и их родителей, разнообразие форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности школьного коллектива, привлечение родителей к сотрудничеству являются приоритетными в работе МО.

Многообразна работа учителя иностранных языков. МО работает творчески, с полной отдачей сил и энергии, прививая интерес к учению, воспитывая лучшие качества ребёнка.  В коллективе в течение года царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Педагоги прислушивались к советам коллег, делились опытом.

Задачи на 2015-2016 учебный год выполнены. Работу МО учителей можно признать удовлетворительной.

 В следующем учебном году членам МО необходимо:

• Выбрать тему самообразования в соответствии с методической темой МО;
•  Продолжить активное участие с детьми в конкурсах и олимпиадах различного уровня;
• Активно участвовать в профессиональных конкурсах различного уровня;
• Обобщать свой педагогический опыт на различном уровне;
• Активно участвовать в конференциях и публиковать проектные работы обучающихся.
• Активней привлекать учащихся к исследовательской работе, реализуя требования ФГОС нового поколения.

Руководитель МО:   Л.И. Духовникова

Анализ работы

 школьного методического объединения учителей иностранного языка

за 2018-2019 учебный год

Школьное методическое объединение учителей иностранного языка в 2018-2019 учебном году работало над темой «Формирование УУД средствами уроков иностранного языка».

Целью работы являлось совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, компетентности в области изучения иностранного языка в условиях реализации ФГОС и модернизации системы образования путем применения активных технологий, способствующих развитию творческой личности учащихся.

Поставленная цель реализовывалась следующими задачами:

1. Внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества обучения;

2. Развитие творческих способностей учащихся;

3. Продолжение целенаправленной работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной, исследовательской деятельности в области изучения иностранного языка;

4. Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся;

5. Определение проблем подготовки обучающихся по результатам диагностических контрольных работ, ГИА и ЕГЭ;

6. Представление, трансляция и распространение положительного педагогического опыта;

7.Проводения мониторинга педагогической деятельности учителя с целью повышения качества и эффективности образовательного процесса.

В 2018-2019 учебном году ШМО работало по следующим направлениям:

1. Информационно-аналитическое, работа над которым преследовала цель сознательного, осмысленного усвоения требований к учебно-воспитательному процессу: изучение нормативной документации, подготовка дидактических и наглядных материалов и пособий по предметам.

2. Организационно-методическое. Содержанием методической работы являлись: координация разработки рабочих программ, тематического планирования, их согласование;  анализ и коррекция уровня обученности и качества знаний учащихся по результатам мониторинга РДР, ВПР, экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ, выявление, обобщение и распространение положительного опыта учителей;  изучение и внедрение в учебный процесс положительного опыта методической работы других образовательных организаций; оказание методической помощи обучающимся в организации научно-исследовательской деятельности, при подготовке к олимпиадам и конкурсам разного уровня.

3. Диагностическое направление работы ШМО включало разработку и апробацию диагностических материалов с целью выявления уровня обученности обучающихся, их затруднений при изучении предметов, по которым специализируется ШМО. Проводился анализ затруднений учителей в организации образовательного процесса. На заседаниях ШМО заслушивались и обсуждались вопросы, обеспечивающие повышение уровня обученности, выполнение стандартов образования, учебно-тематических планов программ всеми членами ШМО.

Приоритетные направления в работе методического объединения:  создание условий для повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса;  совершенствование применяемых педагогических технологий,  методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин; изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения качества знаний, умений и навыков обучающихся, развития познавательного интереса;  изучение и распространения положительного педагогического опыта.

Работа МО учителей иностранного языка велась по утвержденному в начале учебного года плану. На своих заседаниях учителя методического объединения рассматривали ряд важных вопросов:

• Изучение нормативных документов по содержанию рабочих программ.
• Подготовка обучающихся к предметным олимпиадам в рамках Всероссийской олимпиады школьников.
• Организация работы с одаренными детьми, обсуждение тем исследовательских проектов.
• Итоги обученности и качества знаний учащихся за 2 четверть и 1 полугодие.
• Изучение кодификаторов по предметам естественно-научного цикла для составления Кимов ЕГЭ и ОГЭ-2019.
• Разработка единой документации (рабочие программы предметов, курсов по выбору, аннотации к рабочим программам и т.д.).
• Анализ результатов олимпиад по предмету «Английский язык» (школьный и муниципальный туры).
• Подготовка и проведение предметной недели иностранного языка. Составление плана предметной недели.
• Анализ ВПР по английскому языку.

Учителя методического объединения постоянно работали над овладением школьниками общеучебных компетенций. А именно, работе с текстом, выделение общей и детальной информации в текстах на прослушивание и чтение, классификация и анализ прочитанного и услышанного, установление причинно-следственных связей, формулировка собственных позиций, участие в дискуссиях, научно-исследовательской и проектной деятельности.

          Много внимания уделялось проблеме дифференцированного подхода к обучению школьников; созданию условий для самореализации личности каждого ребенка с учетом его индивидуальных, психологических особенностей, уровня обученности и обучаемости.

Учителя участвовали в подготовке и проведению олимпиад попредметам школьного уровня. В октябре 2018 года были проведенышкольные олимпиады по английскому языку. Победителиэтих олимпиад в школе были отправлены на муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по предмету.Призёраммуниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии среди обучающихся стали: Малышко Анна (7кл) – учитель Духовникова Л.И.,Ященко Никита (8 кл) – учитель Сумникова С.В., Гутникова Ольга (9 кл) – учитель Шитикова О.Н., Топоркова Елизавета (10 кл) – учитель Сумникова С.В., Кузин Алексей (11 кл) – учитель Масликова Н.Н.

Обучающиеся Духовниковой Л.И., Суворовой Л.В., Сумниковой С.В., Масликовой Н.Н., Назаренко Л.В., Немченко М.Г., Шитиковой О.Н. активно принимали участие в дистанционных предметных олимпиадах проектов «Инфоурок», «Белый ветер», «Видеоурок», «Альбус», «Олимпус», международной олимпиаде Уральского Федерального округа, пополнив копилку достижений школы дипломами I, II, III степени.

Интерес к предмету является важным условием успешности ученика. Поэтомуежегодно учителя МО проводят предметные недели. В результате этой работы ученикиработают с большим объемом материала за рамками учебника, готовят презентации, учатся выступать перед «зрителями» (своими одноклассниками, учителями, родителями).

Учителя ШМО активно участвовали в мероприятиях по распространению и обобщению опыта. Для обобщения опыта работы использовались заседания ШМО, школьные совещания: выступали на заседаниях школьного и районного методического объединения. Активными участниками были Суворова Л.В., Духовникова Л.И.,Масликова Н.Н., Назаренко Л.В., Шитикова О.Н.

Итоги работы МО:

• Стабильный качественный показатель знаний учащихся и 100% успеваемость.
• Учащиеся 10кл. участвовали в написании ВПР, показали положительный результат.
• В течение учебного года педагоги и их учащиеся занимались научной исследовательской деятельностью, результаты которой были представлены на НПК.
• Удовлетворительный качественный показатель знаний обучающихся, сдававших экзамен в форме ЕГЭ, ОГЭ по английскому языку.
• Повышение образовательного уровня педагогов на курсах повышения квалификации.

Недостатки в работе МО:

• Однообразие форм работы;
• Низкая активность родителей учащихся при подготовке и проведении мероприятий

Рекомендации:
Для повышения уровня  подготовки школьников учителям   рекомендуется:

• изучить и обсудить аналитические материалы и методические рекомендации по итогам проведения ОГЭ, ЕГЭ по английскому языку. Постоянно держать  в поле зрения материалы по итогам проведения ГИА, публикуемые в специализированных периодических изданиях; 
• провести поэлементный анализ заданий, традиционно вызывающих трудности у выпускников, и предусмотреть систематическую работу по формированию и развитию соответствующих базовых умений и навыков; 
• продолжать осваивать и применять на практике современные образовательные технологии. Апробировать и шире применять такие формы обучения как дистанционное обучение, слайд - лекции, компьютерное тестирование, тренинги и др.

В целях улучшения качества образования также необходимо:

• совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями, активно внедрять в образовательную практику компетентностный подход;
• внедрять тестовые технологии при осуществлении контроля уровня грамотности учащихся;
• больше внимания уделять не только отработке навыков в решении однотипных заданий, но и выработке определенной системы знаний;
• продолжать работу по углубленной подготовке обучающихся, принимающих участие в олимпиадах по английскому языку;

• более активно обобщать опыт работы, представлять отчеты по самообразованию коллегам на заседаниях методического объединения;
• внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет - технологии и другие новые технологии;
• продолжать работу над повышением качества знаний;
• работать над повышением профессионального мастерства, заниматься самообразованием. 
  Выводы: 
• Признать работу МО удовлетворительной, отметив недостаточную работу с одаренными детьми.
• Методическая тема МО соответствовала задачам, которые стояли перед учителями в начале 2018-2019 учебного года.
• Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед учителями.
• Внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет - технологии и другие новые технологии
• В основном поставленные задачи были выполнены. 

Задачи школьного методического объединения учителей иностранного языка

 на 2019-2020 учебный год

• Способствовать повышению познавательной активности учащихся путем внедрения современных образовательных технологий.
• Совершенствовать работу с одарёнными детьми и организацию целенаправленной работы со слабоуспевающими обучающимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.
• Активизировать развитие творческих способностей, познавательной активности у учащихся, формирование навыков проектной и исследовательской деятельности на школьном, муниципальном и областном уровне.
• Повышать качество образования школьников путем развития их компетентностей.
• Систематически проводить мониторинг качества знаний учащихся по предметам.
• На каждом заседании методического объединения подводить итоги задач, решенных проблем, поставленных на предыдущих заседаниях.
• Совершенствовать работу по подготовке учащихся к сдаче ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

Руководитель МО: Л.И. Духовникова

Анализ работы

школьного методического объединения учителей иностранного языка

за 2019-2020 учебный год

Школьное методическое объединение учителей иностранного языка в 2019-2020 учебном году продолжило свою работу по теме «Формирование УУД обучающихся средствами уроков иностранного языка».

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

• Изучать теоретические и практические материалы о современных формах, методах и технологиях развития школьников.
• Повышать компетентность педагогов по теме МО.
• Внедрять в учебный процесс современные технологии, формы, методы и приемы педагогической деятельности, способствующие успешной социализации и самореализации личности на следующих ступенях образования и в дальнейшей жизни.  
• Проанализировать результаты внедрения путем выбора и анализа методических тем.
• Продолжить работу по совершенствованию мониторинговой системы.
• Продолжить по совершенствованию системы воспитательной работы с целью формирования ученического коллектива и творческой самореализации детей.
• Усилить работу с одаренными детьми и их сопровождение в течение всего периода обучения в школе: организовать целенаправленную работу учителей с обучающимися детьми, через их индивидуальный подход к ученикам на уроках, консультациях.
• Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

• Выступления на педагогических советах;
• Выступления на МО;
• Работа по теме самообразования;
• Творческие отчеты;
• Публикации в периодической печати;
• Открытые уроки;
• Открытые уроки для учителей-предметников и коллег;
• Обучение на курсах повышения квалификации;
• Аттестация.

В начале учебного года учителями были составлены рабочие программы с календарно-тематическим планированием в соответствии с Положением о рабочей программе учебных предметов и учебным планом общеобразовательной школы, и требованиями ФГОС. Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме. Все учителя систематически совершенствовали свой профессиональный уровень.

В 2019-2020 учебном году ШМО работало по следующим направлениям:

1. Информационно-аналитическое, работа над которым преследовала цель сознательного, осмысленного усвоения требований к учебно-воспитательному процессу.

2. Организационно-методическое. Содержанием методической работы являлись: координация разработки рабочих программ, тематического планирования, их согласование;  анализ и коррекция уровня обученности и качества знаний учащихся по результатам мониторинга РДР, ВПР, экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ, выявление, обобщение и распространение положительного опыта учителей;  изучение и внедрение в учебный процесс положительного опыта методической работы других образовательных организаций; оказание методической помощи обучающимся в организации научно-исследовательской деятельности, при подготовке к олимпиадам и конкурсам разного уровня.

Работа МО учителей иностранного языка велась по утвержденному в начале учебного года плану. На своих заседаниях учителя методического объединения рассматривали ряд важных вопросов:

• Изучение нормативных документов по содержанию рабочих программ.
• Подготовка обучающихся к предметным олимпиадам в рамках Всероссийской олимпиады школьников.
• Организация работы с одаренными детьми, обсуждение тем исследовательских проектов.
• Итоги обученности и качества знаний учащихся за 1,2 четверти и 1 полугодие.
• Изучение кодификаторов по предмету «Английский язык»  длясоставления Кимов ЕГЭ и ОГЭ-2020.
• Разработка единой документации (рабочие программы предметов, курсов по выбору, аннотации к рабочим программам и т.д.).
• Анализ результатов олимпиад по предмету «Английский язык» (школьный и муниципальный туры).
• Подготовка и проведение предметной недели иностранного языка. Составление плана предметной недели.
• Анализ ВПР по английскому языку.

Учителя МО использовали современные дистанционные технологии и интерактивные среды электронного обучения такие как ZOOM, «Я-класс» для организации образовательного процесса в школе в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки в марте – июне 2020 года.

В каникулярное время, все учителя МО (100%) прошли курсы «Использование современных дистанционных технологий и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в школе в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки с учетом требования ФГОС» в объёме 72 часов.

В декабре 2019 год Суворова Л.В. прошла аттестацию педагогических работников и ей присвоена высшая квалификационная категория.

Много внимания уделялось проблеме дифференцированного подхода к обучению школьников; созданию условий для самореализации личности каждого ребенка с учетом его индивидуальных, психологических особенностей, уровня обученности и обучаемости.

Учителя участвовали в подготовке и проведению олимпиад попредметам школьного уровня. В октябре 2019 года были проведенышкольные олимпиады по английскому языку. Победителиэтих олимпиад в школе были отправлены на муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по предмету.Победителямимуниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку среди обучающихся стали: Шайдуллина Алина (7 кл) – учитель Масликова Н.Н., Тимофеев Антон Сергеевич (8кл) – учитель Духовникова Л.И.,Ященко Никита (9кл) – учитель Сумникова С.В., Гутникова Ольга (10 кл) – учитель Шитикова О.Н., Топоркова Елизавета (11кл) – учитель Сумникова С.В.

Несмотря на сложную санитарно-эпидемиологической обстановку обучающиеся учителей Масликовой Н.Н., Духовниковой Л.И., Шитиковой О.Н., Сумниковой С.В., Немченко М.Г., активно принимали участие в дистанционных предметных олимпиадах проектов «Инфоурок», «Белый ветер», «Видеоурок», «Альбус», «Олимпус», «Олимпийские игры на Учи.ру», «Skyeng», «Заврики», пополнив копилку достижений школы дипломами I, II, III степени; имеют публикации на официальном сайте «Инфоурок».

Учителя ШМО активно участвовали в мероприятиях по распространению и обобщению опыта, каждый учитель имеет свою страницу на ns-портале, где размещает свои разработки.  

Итоги работы МО:

• Стабильный качественный показатель знаний учащихся (50-90%) и 100% успеваемость.
• Удовлетворительный качественный показатель знаний обучающихся, сдававших экзамен в форме ЕГЭ.
• Повышение образовательного уровня педагогов на курсах повышения квалификации.

Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:
недостаточное количество открытых мероприятий и уроков отдельными учителями;
отсутствие публикаций у отдельных педагогов.
Рекомендации:
Для повышения уровня  подготовки школьников учителям   рекомендуется:

• изучить и обсудить аналитические материалы и методические рекомендации по итогам проведения ОГЭ, ЕГЭ по предмету «Английский язык». Постоянно держать  в поле зрения материалы по итогам проведения ГИА, публикуемые в специализированных периодических изданиях; 
• провести поэлементный анализ заданий, традиционно вызывающих трудности у выпускников, и предусмотреть систематическую работу по формированию и развитию соответствующих базовых умений и навыков; 
•  осваивать и применять на практике современные образовательные технологии. Апробировать и шире применять такие формы обучения как дистанционное обучение, слайд - лекции, компьютерное тестирование, тренинги и др.

В целях улучшения качества образования также необходимо:

• совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями, активно внедрять в образовательную практику компетентностный подход;
• внедрять тестовые технологии онлайн при осуществлении контроля уровня грамотности учащихся;
• больше внимания уделять не только отработке навыков в решении однотипных заданий, но и выработке определенной системы знаний;
• продолжать углубленную подготовку обучающихся, принимающих участие в олимпиадах по английскому языку;

• более активно обобщать опыт работы, представлять отчеты по самообразованию коллегам на заседаниях методического объединения;
• внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет - технологии и другие новые технологии;
• продолжать работу над повышением качества знаний;
• работать над повышением профессионального мастерства, заниматься самообразованием. 
  Выводы: 

• Признать работу МО удовлетворительной, отметив недостаточную работу с одаренными детьми.
• Методическая тема МО соответствовала задачам, которые стояли перед учителями в начале 2019-2020 учебного года.
• Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед учителями.
• Признать необходимость и активно внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет - технологии и другие новые технологии.
• В основном поставленные задачи были выполнены. 

Задачи школьного методического объединения учителей иностранного языка

 на 2020-2021 учебный год

1. Способствовать повышению познавательной активности учащихся путем внедрения современных дистанционных образовательных технологий.
2. Совершенствовать работу с одарёнными детьми и организацию целенаправленной работы со слабоуспевающими обучающимися через индивидуальные задания, дистанционные занятия с применением ZOOM,«Я-класс», совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.
3. Повышать качество образования школьников путем развития их компетентностей.
4. Систематически проводить мониторинг качества знаний учащихся по предметам.
5. На каждом заседании методического объединения подводить итоги задач, решенных проблем, поставленных на предыдущих заседаниях.
6. Продолжать совершенствовать работу по подготовке учащихся к сдаче ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

Руководитель МО: Л.И. Духовникова

Анализ работы

школьного методического объединения учителей иностранного языка

за 2020-2021 учебный год

Школьное методическое объединение учителей иностранного языка в 2020-2021 учебном году осуществляло свою работу в соответствии с методической темой«Формирование мотивации обучающихся к выбору будущей профессии средствами уроков иностранного языка».

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

• Изучать теоретические и практические материалы о современных формах, методах и технологиях развития школьников.
• Повышать компетентность педагогов по теме МО.
• Внедрять в учебный процесс современные технологии, формы, методы и приемы педагогической деятельности, способствующие успешной социализации и самореализации личности на следующих ступенях образования и в дальнейшей жизни.  
• Проанализировать результаты внедрения современных технологий, форм, методов и приемов педагогической деятельности путем выбора и анализа методических тем.
• Продолжить работу по совершенствованию мониторинговой системы.
• Продолжить работу по совершенствованию системы воспитательной работы с целью формирования ученического коллектива и творческой самореализации детей.
• Усилить работу с одаренными детьми и их сопровождение в течение всего периода обучения в школе: организовать целенаправленную работу учителей с обучающимися детьми, через их индивидуальный подход к ученикам на уроках, консультациях.
• Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

• Участия в работе методических семинаров и педагогических советов;
• Выступления, мастер-классы на МО, РМО;
• Работу по теме самообразования;
• Творческие отчеты;
• Публикации в периодической печати;
• Открытые уроки;
• Обучение на курсах повышения квалификации;
• Аттестацию.

В начале учебного года учителями были составлены рабочие программы с календарно-тематическим планированием в соответствии с Положением о рабочей программе учебных предметов и учебным планом общеобразовательной школы, и требованиями ФГОС. Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме. Все учителя систематически совершенствовали свой профессиональный уровень.

В 2020-2021 учебном году ШМО работало по следующим направлениям:

1. Информационно-аналитическое, работа над которым преследовала цель сознательного, осмысленного усвоения требований к учебно-воспитательному процессу.

2. Организационно-методическое. Содержанием методической работы являлись: координация разработки рабочих программ, тематического планирования, их согласование;  анализ и коррекция уровня обученности и качества знаний учащихся по результатам мониторинга РДР, ВПР, экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ, выявление, обобщение и распространение положительного опыта учителей;  изучение и внедрение в учебный процесс положительного опыта методической работы других образовательных организаций; оказание методической помощи обучающимся в организации научно-исследовательской деятельности, при подготовке к олимпиадам и конкурсам разного уровня.

         В 2020-2021 году ШМО учителей иностранного языка состояло из 7 человек.

Работа МО учителей иностранного языка велась по утвержденному в начале учебного года плану. На своих заседаниях учителя методического объединения рассматривали ряд важных вопросов:

• Изучение нормативных документов по содержанию рабочих программ.
• Подготовка обучающихся к предметным олимпиадам в рамках Всероссийской олимпиады школьников.
• Организация работы с одаренными детьми, обсуждение тем исследовательских проектов.
• Итоги обученности и качества знаний учащихся за 1,2 четверти и 1 полугодие.
• Изучение кодификаторов по предмету «Английский язык» при подготовке к ГИА-2021.
• Разработка единой документации (рабочие программы предметов, курсов по выбору, аннотации к рабочим программам и т.д.).
• Анализ результатов олимпиад по предмету «Английский язык» (школьный, муниципальный, региональный уровни).
• Анализ ВПР обучающихся 7, 11 классовпо английскому языку.
• Анализ годовых контрольных работ обучающихся 5а класса (с углубленным изучением предмета).

Рассмотренные на МО вопросы не оставили равнодушными членов МО.Все выступления носили содержательный характер, были насыщены полезной информацией.

В течение 2020-2021 года учителя иностранных языков работали над совершенствованием своего мастерства: проходили курсы повышения квалификации, работали по теме самообразования (в папке МО). Ежемесячно проводился обзор номеров журнала «Иностранные языки в школе» (приложение к газете «Первое сентября»), журнала «Speakout», материалов с сайтов: www.nsportal.ru, www.englishteachers.ru, www.zavuch.ru, www.infourok.ru

Члены МО прошли следующую курсовую подготовку:

Учителя участвовали в подготовке и проведению Всероссийской олимпиады школьников школьного, муниципального, регионального уровней.

Победители и призеры

Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020/2021 учебном году

по английскому языку

Результативность участия:

ВсОШ (региональный этап):

Брюханов Яков 10А-Роснефть класс-71,5% выполнения работы, рейтинг -17/30) (учитель Сумникова С.В.)

Учителя ШМО активно участвовали в мероприятиях по распространению и обобщению опыта, каждый учитель имеет свою страницу на ns-портале, где размещает свои разработки.  

Несмотря на сложную санитарно-эпидемиологической обстановку обучающиеся учителей Масликовой Н.Н., Духовниковой Л.И., Шитиковой О.Н., Сумниковой С.В., Немченко М.Г., активно принимали участие в дистанционных предметных олимпиадах проектов «Инфоурок», «Белый ветер», «Видеоурок», «Альбус», «Олимпус», «Олимпийские игры на Учи.ру», «Skyeng», «Заврики», пополнив копилку достижений школы дипломами I, II, III степени.

В течение 2020-2021 учебного года члены МО принимали активное участие в профессиональных конкурсах на районном, окружном, всероссийском уровне, распространяя и обобщая свой педагогического опыта среди учительского сообщества:

Итоги работы МО:

• Стабильный качественный показатель знаний учащихся (50-90%) и 100% успеваемость.
• Удовлетворительный качественный показатель знаний обучающихся, сдававших экзамен в форме ЕГЭ.
• Повышение образовательного уровня педагогов на курсах повышения квалификации.

Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:
недостаточное количество открытых мероприятий и уроков отдельными учителями;
отсутствие публикаций у отдельных педагогов.
Для повышения уровня  подготовки школьников учителям   рекомендуется:

• изучить и обсудить аналитические материалы и методические рекомендации по итогам проведения ОГЭ, ЕГЭ по предмету «Английский язык». Постоянно изучать и анализировать материалы по итогам проведения ГИА, публикуемые в специализированных периодических изданиях; 
• проводить поэлементный анализ заданий, традиционно вызывающих трудности у выпускников, и предусмотреть систематическую работу по формированию и развитию соответствующих базовых умений и навыков; 
•  осваивать и применять на практике современные образовательные технологии. Апробировать и шире применять такие формы обучения как дистанционное обучение, слайд - лекции, компьютерное тестирование, тренинги и др.

В целях улучшения качества образования также необходимо:

• совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями, активно внедрять в образовательную практику компетентностный подход;
• внедрять тестовые технологии онлайн при осуществлении контроля уровня грамотности учащихся;
• продолжать углубленную подготовку обучающихся, принимающих участие в олимпиадах по английскому языку;

• более активно обобщать опыт работы, представлять отчеты по самообразованию коллегам на заседаниях методического объединения;
• внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет - технологии и другие новые технологии;
• продолжать работу над повышением качества знаний;
• работать над повышением профессионального мастерства, заниматься самообразованием. 
  Выводы: 

• Признать работу МО удовлетворительной, отметив недостаточно активную работу отдельных членов.
• Методическая тема МО соответствовала задачам, которые стояли перед учителями в начале 2019-2020 учебного года.
• Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед учителями.
• Признать необходимость и активно внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет - технологии и другие новые технологии.
• В основном поставленные задачи были выполнены. 

Задачи школьного методического объединения учителей иностранного языка

 на 2021-2022 учебный год

1. Способствовать повышению познавательной активности учащихся путем внедрения современных дистанционных образовательных технологий.
2. Совершенствовать работу с одарёнными детьми и организацию целенаправленной работы со слабоуспевающими обучающимися через индивидуальные задания, дистанционные занятия с применением ZOOM,«Я-класс», совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.
3. Повышать качество образования школьников путем развития их компетентностей.
4. Систематически проводить мониторинг качества знаний учащихся по предметам.
5. На каждом заседании методического объединения подводить итоги задач, решенных проблем, поставленных на предыдущих заседаниях.
6. Продолжать совершенствовать работу по подготовке учащихся к сдаче ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

Руководитель МО: Л.И. Духовникова