Выступление на РМО. Индивидуальный проект в старшей школе.
учебно-методический материал

Захарина Антонина Александровна

Индивидуальный проект в старшей и критерии его оценивания.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ind._proekt-_vyst_na_pedsovete.pptx675.72 КБ
Файл kriterii_otsenivaniya_proektov.docx18.5 КБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Слайд 2

ИСПОЛЬЗУЕТЕ ЛИ ВЫ МЕТОД ПРОЕКТА? (ДА, НЕТ) 2. ПОЧЕМУ?

Слайд 3

Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной позиции учащегося в образовательном процессе, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности.

Слайд 4

Системно- деятельностный подход В основе Стандарта лежит системно- деятельностный подход , который обеспечивает : - формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; - проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; - активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; - построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Слайд 5

Проектная деятельность Проектная деятельность позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигались бы при традиционных методах обучения, помогает связать то новое, что они узнают, с чем–то знакомым и понятным из реальной жизни; способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, их подготовке к реальным условиям жизнедеятельности, «выводит» процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Слайд 6

Основные направления проектной деятельности обучающихся: социальное ; бизнес-проектирование; исследовательское; инженерно-конструкторское; информационное; творческое.

Слайд 7

Формы представления результатов проектной деятельности (продукт деятельности): • макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты; • постеры, презентации; • альбомы, буклеты, брошюры, книги; • печатные статьи, эссе, рассказы, стихи, рисунки; • результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров; • документальные фильмы, мультфильмы; • выставки, игры, тематические вечера, концерты; • сценарии мероприятий; • веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые носители) и др.

Слайд 9

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму» Китайская пословица Основные достоинства проектного метода: 1 ) высокая степень самостоятельности , инициативности учащихся и их познавательной мотивированности ; 2 ) развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; 3 ) приобретение детьми опыта познавательной деятельности; 4 ) межпредметная интеграция знаний, умений и навыков.

Слайд 10

ТАКИМ ОБРАЗОМ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ С ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2. ПЕРВЫМ ПРОМЕЖУТОЧНЫМ РЕЗУЛЬТАТОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДКОЛЛЕКТИВА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ 9 КЛАССА. 3. ИТОГОМ ЭТОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ЗАЩИТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА В 11 КЛАССЕ.

Слайд 11

Спасибо за внимание!



Предварительный просмотр:

ФИ выступающего_____________________________________________

 Критерий «Постановка цели,
планирование путей ее достижения» (максимум 3 балла)

Баллы

Цель не сформулирована

0

Цель сформулирована, но план ее достижения отсутствует

1

Цель сформулирована, дан схематичный план ее достижения

2

Цель сформулирована, ясно описана, дан подробный план ее достижения

3

Критерий «Глубина раскрытия темы проекта»
(максимум 3 балла)

Тема проекта не раскрыта

0

Тема проекта раскрыта фрагментарно

1

Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы

2

Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы

3

Критерий «Разнообразие источников информации,
целесообразность их использования» (максимум 3 балла)

Использована не соответствующая теме и цели проекта информация

0

Большая часть представленной информации не относится к теме работы

1

Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников

2

Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников

3

Критерий «Анализ хода работы, выводы и перспективы»
(максимум 3 балла)

Не предприняты попытки проанализировать ход и результат работы

0

Анализ заменен кратким описанием хода и порядка работы

1

Представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте

2

Представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы

3

Критерий «Личная заинтересованность автора,
творческий подход к работе» (максимум 3 балла)

Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора

0

Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода

1

Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества

2

Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта

3

Критерий «Соответствие требованиям оформления
письменной части» (максимум 3 балла)

Письменная часть проекта отсутствует

0

В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены ошибки в оформлении

1

Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру

2

Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами

3

Критерий «Качество проведения презентации»
(максимум 3 балла)

Презентация не проведена

0

Материал изложен с учетом регламента, однако автору не удалось заинтересовать аудиторию

1

Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента

2

Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент

3

Общее количество баллов:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Положение об итоговом индивидуальном проекте обучающихся МБОУ Школа № 140 г.о. Самара (5-9 класс) в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Положение разработано на основе закона «Об образовании в Российской Федерации» (№273–ФЗ), Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Приме...

Значимость предмета "Индивидуальный проект" в старшей школе

Индивидуальный проект должен стать вершиной всего обучения в школе: выполняя его, учащийся демонстрирует имеющиеся предметные знания, сформированные навыки анализа, постановки задач, работы с информац...

Образовательная среда для индивидуальных проектов в старшей школе

Индивидуальный проект должен отвечать интересам и образовательным потребностям каждого конкретного учащегося. Это означает, что школа должна предложить своим старшеклассникам широкий спектр тем проект...