Презентация.Самоанализ уроков по ФГОС
учебно-методический материал

Слайд 1

3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения) 1)Организационный этап. 2)Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач. 3)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4)Актуализация знаний -с целью подготовки к контрольному уроку -с целью подготовки к изучению новой темы. 5)Применение знаний и умений в новой ситуации. 6)Обобщение и систематизация знаний. 7)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8)Информация о домашнем задании, инструктаж по его в ыполнению. 9)Рефлексия (подведение итогов занятия).

Слайд 2

4 .Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1)Организационный этап. 2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3)Актуализация знаний. 4)Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 5 )Применение знаний и умений в новой ситуации. 6 )Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция . 7 )Рефлексия (подведение итогов занятия ). Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Слайд 3

5. Структура урока контроля знаний и умений 1)Организационный этап. 2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3)Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений . ( Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика). Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура. 4)Рефлексия (подведение итогов занятия ).

Слайд 4

6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков . 1)Организационный этап. 2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3)Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений. В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения. 4 )Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 5 )Рефлексия (подведение итогов занятия ).

Слайд 5

7. Структура комбинированного урока. 1)Организационный этап. 2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3)Актуализация знаний. 4)Первичное усвоение новых знаний. 5)Первичная проверка понимания. 6)Первичное закрепление. 7)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8)Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 9 ) Рефлексия (подведение итогов занятия ).

Слайд 6

Самоанализ урока дает возможность: - правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности учащихся на уроке; -развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей; -формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; -формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока.

Слайд 7

ПЛАН САМОАНАЛИЗА УРОКА 1.Характеристика класса: -межличностные отношения; -недостатки биологического и психического развития; -недостатки подготовленности класса. 2. Место урока в изучаемой теме: характер связи урока с предыдущим и последующим уроками. 3. Характеристика общей цели урока, конкретизируемой в дидактических целях: образовательной, развивающей и воспитывающей. 4.Характеристика плана урока: -содержание учебного материала; -методы обучения; -приёмы обучения ; - формы организации познавательной деятельности.