Программы по чтению
календарно-тематическое планирование

«Согласовано»

Руководитель МО

Д.Д.Цыденова

/______________/

Протокол №___от_____

«__» __________2020г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

ГБОУ «СКОШИ №2

Л.А.Осколкова

/______________/

«__»__________2020г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СКОШИ №2

А.Н. Аюшеев

/______________/

Приказ №____от

«__» __________2020г.

М.П.

Класс

Предмет

Количество часов

5а

Чтение

130

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теор.

Практ.

Форма контроля

I

Устное народное творчество

2

1

1

Опрос: стр. 8, 9, 10 .

II

Сказки

18

2

16

Опрос: стр. 13, 15, 18, 23 – 24, 27, 28, 39 – 40, 43, 45, 46, 47, 48, 50 – 51, 51 – 52. Проверка техники чтения.

III

Картины родной природы

16

1

15

Опрос: стр. 54, 55, 56, 58, 59, 61, 652, 63, 65, 67 – 68, 68, 71, 73, 74.

IV

О друзьях - товарищах

11

1

10

Опрос: стр. 77, 79, 82 – 83, 87, 91 – 92, 93, 94, 96, 97, 98.

V

Басни И. Крылова

4

4

Опрос: стр. 100 – 101, 102, 104.

VI

Спешите делать добро

14

2

12

Опрос: стр. 108, 110, 111, 113 – 114, 115, 117, 121, 124, 127, 128, 129 – 130, 130.

VII

Картины родной природы

25

1

24

Опрос: стр. 132, 133, 134, 135, 137, 138, 138 – 139, 139, 140, 142, 143, 145, 147, 148, 149, 151 – 152, 154, 154 – 155, 155 – 156, 156, 157 – 158, 158, 159, 160, 161 – 162.

VIII

О животных

15

1

14

Опрос: стр. 165 – 166, 169, 171, 173, 175 – 176, 180, 183, 184, 186 – 187, 187 – 188, 1889, 191, 193, 193 – 194.

IX

Из прошлого нашего народа

15

1

14

Опрос: стр. 196 – 197, 199 – 200, 201, 203 – 204, 207, 208, 210, 213, 216, 221, 223.

X

Из произведений зарубежных писателей

10

2

8

Опрос: стр. 225, 228 – 229, 230, 232, 235, 236, 238 – 239, 240, 243, 245, 247, 248, 249, 251, 251 – 252.

Итого:

130

12

118

№

Всего часов

По плану

Факт.

Тема

Виды работы

1

2

2.09

3.09

Устное народное творчество. Считалки. Заклички. Потешки. Пословицы и поговорки. Загадки.

Знакомство с произведениями малых форм устного народного творчества. Заучивание наизусть. Работа над смысловым содержанием произведений. Драматизации произведений.

2

1

4.09

Сказки. Русская народная сказка «Никита Кожемяка».

Борьба добра со злом в русской народной сказке. Выборочное чтение, чтение по ролям. Рассказывание сказки с использованием слов и выражений из текста.

3

1

7.09

Тофаларская сказка «Как наказали медведя».

Работа над выразительным чтением. Выяснение отношения к слабым персонажам в сказке. Рассказывание сказки по опорным словам.

4

1

9.09

Башкирская сказка «Золотые руки».

Работа над смысловым значением названия сказки. Рисование словесного портрета героини сказки. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Рассказывание сказки.

5

2

10.09

11.09

Русская народная сказка «Морозко».

Сравнение отношения мачехи к родной дочери и падчерице. Работа над рассказом от первого лица. Раскрытие темы трудолюбия в сказке. Составление характеристики падчерицы и дочки. Рассказывание сказки с опорой на иллюстрации, с использованием слов и выражений из текста. Работа над выразительным чтением, чтение по ролям.

6

1

14.09

Русская народная сказка «Два Мороза».

Выборочное чтение. Чтение по ролям. Рассказывание сказки. Поиск народной мудрости в сказке.

7

1

16.09

Татарская сказка «Три дочери».

Выборочное чтение. Чтение по ролям. Рассказывание сказки. Выяснение поучительного смысла сказки.

8

1

17.09

Внеклассное чтение. Чтение сказок народов мира.

Показ разнообразия народного творчества жителей мира. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков сказок. Работа с иллюстративным материалом к сказкам, в том числе выполненным самими учащимися. Работа с выставкой книг.

9

4

18.09

21.09

23.09

24.09

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (отрывки).

Работа над техникой чтения: правильность, осознанность, выразительность. Выборочное чтение. Характеристика внешности персонажей. Работа со сложными для понимания словами. Работа с иллюстративным материалом. Заучивание отрывка наизусть. Выяснение собственного отношения к событиям и героям сказки. Борьба сил добра и зла в сказке.

10

5

25.09

28.09

30.09

1.10 2.10

По Д. Мамину-Сибиряку «Серая шейка».

Работа над  техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа с иллюстративным материалом. Озаглавливание частей текста и пересказ по части. Показ красоты природы в сказке (словесное рисование). Работа над словами и словосочетаниями, трудными для понимания.

11

1

5.10

Проверка техники чтения 

12

1

7.10

Картины родной природы. Г. Скребицкий «Июнь».

Выборочное чтение. Беседа о лете с опорой на текст рассказа и собственный опыт и впечатления. Приметы лета в рассказе. Работа с иллюстративным материалом. Словесное рисование с опорой на произведение искусства, музыки.

13

1

8.10

И. Суриков «Ярко солнце светит …»

Беседа о лете с опорой на иллюстративный материал, опыт и знания учащихся. Сравнение описания лета в стихотворении И. Сурикова и рассказе Г. Скребицкого «Июнь». Работа над пониманием текста стихотворения (сравнения, непонятные слова и выражения). Работа над выразительным чтением. Заучивание стихотворения наизусть.

14

4

9.10

12.10

14.10

15.10

А. Платонова «Июльская гроза».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Объяснение поведения детей во время грозы, проявления характера героев, выяснение личного отношения учащихся к содержанию рассказа. Озаглавливание частей рассказа, пересказ по плану. Описание состояния природы в рассказе. Составление рассказа-описания о грозе. Составление рассказа рассуждения о девочке.

15

1

16.10

А. Прокофьев «Березка».

Беседа о красоте русской березы и русской природы с опорой на иллюстративный материал, опыт и знания учащихся. Работа над пониманием текста стихотворения (сравнений, непонятных слов и выражений). Работа над выразительным чтением. Заучивание стихотворения наизусть.

16

1

19.10

Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату …»

Беседа об изменениях, происходящих в природе с приходом осени, с опорой на иллюстративный материал, опыт и знания учащихся. Работа над пониманием текста стихотворения (сравнений, непонятных слов и выражений). Работа над выразительным чтением.

17

1

21.10

Обобщающий урок по теме «Лето» в разделе «Картины родной природы». Внеклассное чтение рассказов о природе. М. М. Пришвин. Золотой луг.

Беседа по вопросам учителя о прочитанных на уроках произведениях. Соотнесение пословиц и поговорок с прочитанными произведениями. Выяснение личного отношения школьников к прочитанным произведениям. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков. Словесное рисование с опорой на произведения искусства, музыки. Составление рассказа по плану. Составление рассказа-описания по опорным словам. Чтение заученных наизусть стихотворений.

18

1

22.10

Контрольная работа за 1 четверть

19

1

23.10

Г. Скребицкий «Сентябрь».

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение.

20

1

5.11

По И. Соколову-Микитову «Золотая осень».

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки. Выборочное чтение. Словесное рисование. Пересказ по плану.

21

1

6.11

К. Бальмонт «Осень».

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки, рисунки учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа над сравнениями, сложными для понимания словами и выражениями. Заучивание стихотворения наизусть.

22

1

9.11

Г. Скребицкий«Добро пожаловать».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа с иллюстративным материалом. Озаглавливание частей рассказа. Работа над пересказом.

23

1

11.11

В. Астафьев «Осенние грусти».

Работа над техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение.

24

1

12.11

И. Бунин «Первый снег».

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы».

Беседа об изменениях, происходящих в природе поздней осенью, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки, рисунки учащихся. Работа над выразительным чтением. Словесное рисование. Работа над сравнениями, сложными для понимания словами и выражениями. Заучивание стихотворения наизусть.

25

2

13.11

16.11

О друзьях – товарищах. Ю. Яковлев «Колючка».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Составление плана рассказа, пересказ по плану. Работа над характеристикой персонажей. Выяснение отношения школьников к героям рассказа.

26

1

18.11

Ю. Яковлев «Рыцарь Вася».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Озаглавливание частей рассказа, пересказ по плану. Работа над характеристикой персонажа, его поступков. Выяснение отношения школьников к герою рассказа.

27

1

19.11

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок).

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выразительное чтение по ролям. Раскрытие понятий «дружба», «стыд», «ябеда», «совесть». Выборочное чтение. Работа над характеристикой персонажа, его поступков. Выяснение отношения школьников к герою. Рассказа.

28

1

20.11

В. Медведев «Фосфорический мальчик».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выразительное чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над характеристикой персонажей, их поступков. Выяснение отношения школьников к героям рассказа. Работа над кратким пересказом.

29

3

23.11

25.11

26.11

Л. Воронкова «Дорогой подарок».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выразительное чтение по ролям. Выборочное чтение. Самостоятельное составление вопросов к тексту, ответы на эти вопросы. Озаглавливание частей рассказа. Работа над полным пересказом. Выяснение отношения школьников к героям рассказа и их поступкам. Нравственная оценка действий персонажей.

30

1

27.11

Я. Аким «Твой друг».

Работа над техникой чтения. Выразительное чтение. Выборочное чтение. Обсуждение профессии учителя.

31

1

30.11

Внеклассное чтение. Н. Носов «Фантазеры».

Чтение рассказа Н. Носов «Фантазеры». Выяснение личного отношения школьников к прочитанным произведениям. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков.

32

1

2.12

Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах». 

Беседа по вопросам учителя о прочитанных на уроках произведениях. Отнесение пословиц и поговорок с прочитанными произведениями. Выяснение личного отношения школьников к прочитанным произведениям и их героям. Соотнесение пословиц с содержанием произведений, поведением героев. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков. Обсуждение понятий «дружба», «товарищество», «скромность», «хвастливость», «смелость», «благородство», «достоинство», «справедливость».

33

4

3.12

4.12

7.12

9.12

Басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица», «Щука и Кот», «Квартет».

Обобщающий урок по теме «Басни».

Понятие «басня» как литературный жанр. Сопоставление поведения и повадок животных с поступками и поведением людей. Выразительное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания словами и выражениями. Использование элементов драматизации. Выяснение и обсуждение морали басни. Дополнительное чтение басен, изученных в прошлые годы обучения, и новых по выбору учителя.

34

1

10.12

Спешите делать добро

Н. Хмелик «Будущий олимпиец».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Чтение по ролям. Пересказ текста по вопросам. Сравнительный анализ поступков персонажа. Выборочное чтение. Соотнесение содержания рассказа с жизненным опытом учащихся, их отношением к пожилым людям.

35

1

11.12

О. Бондарчук «Слепой домик».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Выяснение значения и обсуждение таких нравственных понятий, как «доброта», «чувство жалости», «сострадание», «помощи», «равнодушие». Составление характеристики персонажа. Сравнение героя рассказа Н. Хмелика «Будущий олимпиец» и героя рассказа о. Бондарчук «Слепой домик». Выяснение личного отношения школьников к персонажам и их поступкам.

36

3

14.12

16.12

17.12

В. Осеева «Бабка».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Обсуждение темы отношения к старшим. Выяснение значения и обсуждение таких нравственных понятий как «уважение к старшим», «терпение», «жестокость», «грубость», «равнодушие», «пренебрежение». Работа над пересказом. Работа с иллюстративным материалом.

37

1

18.12

Проверка техники чтения

38

2

21.12

23.12

А. Платонов «Сухой хлеб».

Чтение и обсуждение произведения Б. Житкова «На льдине». Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Соотнесение пословиц и поговорок с поступками героев произведения. Работа с иллюстративным материалом.

39

1

24.12

Контрольный урок за 2 четверть

Обсуждение прочитанных произведений. Характеристика понравившихся персонажей. Выяснение личного отношения школьников к героям понравившихся произведений. Объяснение смысла пословиц и сопоставление их с произведениями и поведением их героев. Рассказывание, выборочное чтение, работа с иллюстративным материалом.

40

1

25.12

Внеклассное чтение. Б. Житков «На льдине»

Работа над техникой чтение. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Обсуждение такого явления природы, как засуха. Обсуждение темы отношения к матери, тяжелого женского труда. Характеристика персонажа. Работа над пересказом.

41

1

11.01

В. Распутин «Люся».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Описание персонажей. Обсуждение тяжелой жизни людей в повседневные годы. Деление рассказа на части, озаглавливание и пересказ.

42

1

13.01

В. Брюсов «Труд».

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Обсуждение понятия «труд», «труженик». Выяснение значений пословиц о труде.

43

1

14.01

Р. Рождественский «Огромное небо».

Обобщение по теме «Спешите делать добро».

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Обсуждение истории, описанной автором. Обсуждение поступка, совершенного летчиками. Выяснение значения понятия «героизм», «подвиг». Выяснение и обсуждение личного отношения школьников, их чувств к летчикам из произведения и поступку, который они совершили. Чтение и обсуждение произведений по теме. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Соотнесение пословиц и поговорок с поступками героев произведения. Работа с иллюстративным материалом, выставкой книг.

44

1

15.01

Картины родной природы 

Ф. Тютчев «Зима».

Беседа о признаках  зимы с опорой на иллюстрации, художественные произведения, музыку. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа со средствами художественной  выразительности текста. Работа над раскрытием содержания произведения, объяснение смысла трудных для понимания слов и выражений. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения наизусть.

45

2

18.01

20.01

Г. Скребицкий «Декабрь».

Совершенствования техники чтения. Беседа с опорой на вопросы учителя, иллюстрации, рисунки школьников, знания и опыт учеников. Работа над пересказом по плану.

46

1

21.01

К. Бальмонт «К зиме».

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения изобразительного искусства, музыку. Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.

47

2

22.01

 25.01

Г. Скребицкий «Всяк по-своему».

Работа над техникой чтения. Формирование природоведческих представлений о приспособлении животных к сезонным изменениям в природе. Выборочное чтение. Формулировка школьниками вопросов к тексту, ответы на вопросы. Работа над рассказом от 3-го лица.

48

1

27.01

С. Есенин «Поет зима …»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, произведения изобразительного искусства, музыку. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Выяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа со сравнениями и выразительными средствами языка.

49

1

28.01

С. Есенин «Береза».

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, произведения изобразительного искусства, музыку. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Выяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа со сравнениями и выразительными средствами языка. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения наизусть.

50

1

29.01

Внеклассное чтение. М. М. Пришвин «В краю дедушки Мазая»

Развитие навыка чтения. Рассказы школьников.

51

1

1.02

А. Пушкин «Зимняя дорога». Обобщающий урок по теме: «Картины родной природы. Зима».

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, произведения изобразительного искусства, музыку. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Выяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа со сравнениями и выразительными средствами языка. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения. Воспитание эстетических чувств от восприятия красоты зимней природы.Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся. Чтение выученных стихотворений наизусть. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами.

52

1

3.02

Г. Скребицкий «Март».

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения изобразительного искусства, музыку, знания и опыт школьников. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение.

53

1

4.02

А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает …»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку.  Работа над выразительным чтением. Работа со средствами художественной выразительности. Разучивание стихотворения наизусть.

54

1

5.02

Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы».

Беседа о признаках ранней весны. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа со средствами художественной выразительности. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования.

55

1

8.02

Г. Скребицкий «Весна-красна».

Беседа о признаках ранней весны. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над средствами художественной выразительности. Сравнение описаний зимнего и весеннего неба. Пересказ сказки.

56

2

10.02

11.02

Г. Скребицкий «Грачи прилетели», «Заветный кораблик».

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны. Работа с иллюстрациями, рисунками школьников. Работа по совершенствованию техники чтения. Выборочное чтение. Рассказ от первого лица.

57

1

15.02

Г. Скребицкий «В весеннем лесу».

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны. Работа с иллюстрациями, рисунками школьников. Работа по совершенствованию техники чтения. Выборочное чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования.

58

1

17.02

А. Толстой «Весенние ручьи».

Совершенствование техники чтения. Беседа о признаках весны с опорой на иллюстрации, знания и опыт школьников. Рассказ по картине с опорой на текст произведения.

59

1

18.02

А. Пушкин «Гонимы внешними лучами …»

Беседа с опорой на произведения искусства, музыку, знания учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка. Словесное рисование.

60

1

19.02

Внеклассное чтение.

Б. Житков «Наводнение»

Развитие техники чтения. Отгадывание тематических загадок. Составление рассказа по плану.

61

1

22.02

А. Блок «Ворона».

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка. Выборочное чтение. Словесное рисование.

62

1

 24.02

Е. Серов «Подснежник».

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка. Выборочное чтение. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.

63

1

25.02

И. Соколов-Микитов «Весна».

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны. Работа с иллюстрациями, рисунками школьников. Работа по совершенствованию техники чтения. Выборочное чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования.

64

1

26.02

И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом …»

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка. Выборочное чтение. Словесное рисование.

65

1

1.03

С. Есенин «Черемуха».

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка. Выборочное чтение. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.

66

1

3.03

Я. Аким «Весна, весною, о весне». Обобщающий урок по теме «Весна».

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка. Выборочное чтение. Словесное рисование. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения изобразительного  искусства, музыку, знания и опыт школьников. Чтение выученных стихотворений наизусть. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами. Отгадывание тематических загадок. Составление рассказа по плану.

67

2

4.03

5.03

О животных. Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Описание внешнего вида и характера героя. Деление текста на части, озаглавливание. Пересказ текста по плану. Оценка поведения героя, высказывание учащимся своего отношения к нему.

68

3

10.03

11.03

12.03

А. Толстой «Желтухин».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Озаглавливание частей рассказа. Пересказ по плану. Словесное рисование. Выяснение отношения героев произведения к птенцу. Описание внешнего вида птенца. Высказывание школьниками собственного отношения к животным. Работа с иллюстративным материалом. Рассказ от третьего лица.

69

2

15.03

17.03

К. Паустовский «Кот Ворюга».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Описание внешнего вида кота. Работа с иллюстративным материалом. Деление текста на части, озаглавливание частей. Пересказ текста. Разговор со школьниками о том, что им понравилось в рассказе, что показалось смешным. Рассказы школьников о своих домашних животных.

70

1

18.03

Контрольная работа за III четверть

71

1

19.03

Внеклассное чтение. Рассказы о животных. Л. Н. Толстой «Прыжок»

Чтение и обсуждение рассказов о животных. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллюстративным материалом, выставкой книг.

72

3

29.03

31. 03

1.04

Б. Житков «Про обезьянку».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа с иллюстративным материалом. Деление текста на части, озаглавливание частей. Пересказ текста. Разговор со школьниками о том, что им понравилось в рассказе, что показалось смешным. Обсуждение изменения отношения мальчика к Яшке по ходу развития событий в рассказе. Высказывание школьниками своей точки зрения по поводу сюжета.

73

1

2.04

Э. Асадов «Дачники».

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Сравнение настроения в первой и во второй части стихотворения. Сравнение описания природы в первой и во второй части стихотворения. Выяснение нравственного аспекта поступков детей. Выяснение личного отношения учащихся к событиям и поступкам, описанным в стихотворении. Обсуждение темы отношения и заботы о домашних питомцах.

74

1

5.04

Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны».

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Описание внешности и характера Олены Даниловны. Беседа о заботливом отношении к животным.

75

1

7.04

С. Михалков «Будь человеком».

Обобщение по теме «О животных».

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Объяснение приема сравнения, который использует автор в стихотворении. Оценка поступков персонажей стихотворения. Выявление морально-нравственной стороны описанного автором случая в лесу. Выяснение личного отношения к описанным событиям, чувств, которые они вызвали. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихотворений. Отгадывание тематических загадок. Оценка и сравнение поступков персонажей, прочитанных произведений. Рассказы учащихся.

76

3

8.04

9.04

12.04

Из прошлого нашего народа. О. Тихомиров «На поле Куликовом».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Выразительное чтение. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Соотнесение содержания произведения с фактами из истории страны. Работа с описанием русского войска. Работа над кратким пересказом. Работа с иллюстративным материалом. Деление теста на части, озаглавливание частей. Пересказ по плану. Выяснение личного отношения школьников к историческим событиям, описанным в рассказе.

77

3

14.04

15.04

16.04

По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года».

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Выразительное чтение. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Соотнесение содержания произведения с фактами из истории страны. Работа с описанием французской армии во время отступления. Соотнесение пословиц с текстом рассказа. Работа над кратким пересказом. Пересказ по плану. Работа с иллюстративным материалом. Выяснение личного отношения школьников к историческим событиям, описанным в рассказе.

78

1

19.04

Внеклассное чтение. М. М. Пришвин «Ярик»

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Работа над незнакомым, сложными для понимания словами и выражениями. Работа над кратким пересказом.

79

1

21.04

Н. Некрасов «… И снится ей жарков лето …» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Работа с иллюстративным материалом. Работа с описанием времени года в отрывке. Обсуждение крестьянского труда, радости, которую приносит труд человеку. Обсуждение понятия «счастливая и дружная семья».

80

4

22.04

23.04

26.04

28.04

А. Куприн «Белый пудель» (отрывки).

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Работа над выразительным чтением, чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над незнакомым, сложными для понимания словами и выражениями. Работа над кратким пересказом. Озаглавливание частей рассказа. Пересказ по плану. Работа с описанием персонажей рассказа. Работа над характеристикой персонажей рассказа. Работа над сравнительной характеристикой Сергея и Трилли. Выяснение личного отношения учащихся к истории, описанной автором в рассказе.

81

1

29.04

Л. Жариков «Снега, поднимайтесь метелью!».

Работа над техникой чтения. Работа над выразительным чтением, чтение по ролям. Выборочное чтение. Соотнесение событий, описанных в рассказе, с реальными историческими событиями. Выяснение знаний школьников о событиях ВОВ. Прослушивание гимна Москвы. Работа с иллюстративным материалом. Заучивание прозаического отрывка.

82

1

30.04

Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата».

Беседа о подвигах солдат во время ВОВ с опорой на иллюстрации, знания школьников. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение.

83

1

5.05

Обобщение по теме «Из прошлого нашего народа». Внеклассное чтение произведений о героическом прошлом нашего народа

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихотворений. Оценка и сравнение поступков персонажей, прочитанных произведений. Рассказы учащихся.

Чтение и обсуждение рассказов о войне и подвигах народа. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков

84

1

6.05

В. Гюго «Гаврош» (отрывки).

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Характеристика и описание внешнего вида Гавроша. Оценка поступков Гавроша. Рассказ о Гавроше по плану. Работа над пересказом текста. Выяснение личного отношения школьников к событиям, описанным в рассказе, и к главному герою рассказа.

85

3

7.05

12.05

13.05

М. Твен «Приключение Тома Сойера» (отрывки).

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложным для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Характеристика тома. Оценка поведения и поступков героев. Озаглавливание частей текста. Работа над пересказом по плану. Выяснение личного отношения школьников к событиям, описанным в рассказе, и к героям рассказа.

86

1

14.05

Проверка техники чтения

87

2

17.05

19.05

С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Рисование словесной картины наступления весны. Заучивание прозаического отрывка. Характеристика Нильса. Оценка поведения и поступков героев. Озаглавливание частей текста. Работа над пересказом по плану. Работа с иллюстративным материалом. Выяснение личного отношения школьников к событиям, описанным в сказке, и к героям сказки.

88

2

20.05

21.05

Г. Х. Андерсен «Русалочка» (отрывок).

Обобщение по теме «Из произведений зарубежных писателей».

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Характеристика Русалочки и принца. Оценка поведения и поступков героев. Работа над пересказом. Работа с иллюстративным материалом. Выяснение личного отношения школьников к событиям, описанным в сказке, и к героям сказки. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, знания школьников. Оценка персонажей прочитанных произведений личного отношения школьников к произведениям и героям. Рассказы учащихся.

89

1

24.05

Итоговая контрольная работа.

90

130

Итого

«Согласовано»

Руководитель МО

Д.Д.Цыденова

/______________/

Протокол №___от_____

«__» __________2020г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

ГБОУ «СКОШИ №2

Л.А.Осколкова

/______________/

«__»__________2020г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СКОШИ №2

А.Н. Аюшеев

/______________/

Приказ №____от

«__» __________2020г.

М.П.

Класс

Предмет

Количество часов

6а

Чтение

129

№

Всего часов

По плану

Факт.

Тема

Виды работы

1

1

1

01.09

02.09

Вводный урок.

По В. Пескову « Отечество»

Беседа с опорой на иллюстративный материал, знания школьников. Знакомство с понятием «эпиграф». Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Объяфснение таких понятий, как «Отчизна», «Отечество», «Родина», «Россия», «корни».

2

1

04.09

М. Ножкин «Россия»

Беседа о России с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку, знания учащихся. Сопоставление пословиц с текстом стихотворения. Работа над пониманием текста стихотворения (сравнения, непонятные слова и выражения, образные выражения). Работа над выразительным чтением. Заучивание стихотворения наизусть.

3

1

07.09

М. Пришвин «Моя Родина»

Беседа с опорой на иллюстративный материал, знания школьников.  Работа над  техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Пересказ от первого лица по плану.

4

1

08.09

В. Бианки «Сентябрь»

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Сопоставление пословиц с текстом. Выборочный пересказ.

5

1

09.09

И. Бунин «Лес, точно терем расписной …»

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки, рисунки учащихся. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над средствами выразительности в стихотворении, сравнениями, описаниями, образными выражениями, сложными для понимания словами и выражениями. Сравнение описания осени у В. Бианки и И. Бунина. Высказывания учащихся, объяснения, доказательства. Заучивание стихотворения наизусть.

6

1

11.09

Ю. Качаев «Грабитель»

Беседа о лесных жителях с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Самостоятельный поиск незнакомых слов и их объяснение. Рассказ отрывков текста, полный пересказ.

7

2

14.09

15.09

Б. Житков «Белый домик»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Деление текста на части, озаглавливание частей, составление плана рассказа. Словесное рисование. Работа над пересказом.

8

1

16.09

Проверка техники чтения.

9

3

18.09

21.09

22.09

А. Бесорусец «Звонкие ключи»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями сложными для понимания. Работа над описанием природы в тексте. Работа над характеристикой героя рассказа. Озаглавливание частей, составление плана рассказа. Работа над пересказом. Сравнительная характеристика героев рассказа Б. Житкова «Белый домик» и А. Белорусец «Звонкие ключи».

10

3

23.09

25.09

28.09

К. Паустовский «Заячьи лапы»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Работа над описанием грозы в тексте. Работа над характеристикой героя рассказа. Работа с иллюстрациями. Объяснение таких понятий, как «отзывчивость», «человечность», «сострадание», «помощь». «вина», «искупление». Озаглавливание частей, составление плана рассказа. Работа над пересказом.

11

1

29.09

Внеклассное чтение. Чтение рассказов о животных.

Чтение и обсуждение рассказов о животных. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллюстративным материалом, дневниками внеклассного чтения, выставкой книг, уголком внеклассного чтения.

12

1

30.09

И. Тургенев «Осенний день в березовой роще»

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания. Словесное рисование с опорой на текст, иллюстрации, картины, рисунки учащихся. Работа над рассказом-описанием.

13

2

02.10

05.10

Е. Носов «Хитрюга»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над словами и выражениями ложными для понимания. Работа над описанием осеннего дня в тексте. Сравнительный анализ описания осеннего дня в рассказе И. Тургенева «Осенний день в березовой роще» и в рассказе Е. Носкова «Хитрюга». Работа над характеристикой героя рассказа. Работа с иллюстрациями. Озаглавливание частей, составление плана рассказа. Работа над пересказом. Беседа о животных, встречающихся в лесу, беседа о бережном отношении к природе.

14

1

06.10

В. Бианки «Октябрь»

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства, музыки. Выборочное чтение. Словесное рисование. Пересказ по плану.

15

1

07.10

С. Михалков «Будь человеком»

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Объяснение приема сравнения, который использует автор в стихотворении. Оценка поступков персонажей стихотворения. Выявление морально нравственной стороны описанного автором случая в лесу. Выяснение личного отношения к описанным событиям, чувств, которые они вызвали.

16

1

09.10

Б. Заходер «Петя мечтает»

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Заучивание стихотворения наизусть.

17

1

12.10

По Д. Биссету «Слон и муравей»

Работа над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение.

18

1

13.10

По Д. Биссету «Кузнечик Денди»

Работа над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Сравнительный анализ сказок Д. Биссета «Слон и муравей» и «Кузнечик Денди». Работа над рассказыванием сказок.

19

1

14.10

Дж. Роари «Как один мальчик играл с палкой»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над пересказом.

20

2

16.10

19.10

Дж. Родари «Пуговкин домик»

Работа над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Озаглавливание частей, работа над пересказом. Определение и объяснение мысли, объединяющей истории о мальчике Клавдио и плотнике Пуговке. Коллективное обсуждение, высказывание своей точки зрения учащимися.

21

1

20.10

Контрольная работа.

22

1

21.10

Внеклассное чтение. Чтение авторских сказок

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из сказок. Использование элементов драматизации. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

23

1

23.10

«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (отрывок из былины)

Беседа о произведениях устного народного творчества с опорой на иллюстрации, знания учащихся. Знакомство с новым жанром устного народного творчества – былиной. Работа над техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над незнакомыми и сложными для понимания словами и выражениями.

24

1

06.11

Ф. Глинка «Москва» (в сокращении)

Беседа о Москве с опорой на иллюстрации, произведения искусства, музыку, рисунки школьников, знания учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа над образными выражениями, незнакомыми и сложными для понимания словами.

25

1

09.11

В. Бианки «Ноябрь». Обобщение произведений осенней тематики.

Беседа об изменениях, происходящих в природе поздней осенью, с опорой на знание детей, произведения искусства, музыки, рисунки учащихся. Работа над техникой чтения. Беседа по вопросам учителя о прочитанных на уроках произведениях. Соотнесение пословиц и поговорок с прочитанными произведениями. Рассказывание отрывков. Словесное рисование с опорой на иллюстрации. Составление рассказа-описания по опорным словам. Работа над образными выражениями, используемыми для описания осени. Чтение наизусть стихотворений об осени.

26

2

10.11

11.11

По С. Алексееву «Без Нарвы не видать моря» «На берегу Невы»

Беседа об историческом периоде, описанном в рассказах (опора на вопросы, иллюстрации, знания школьников). Работа над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми, сложными для понимания словами и выражениями. Определение и объяснение мысли, объединяющей эти два рассказа. Коллективное обсуждение, высказывание своей точки зрения учащимися.

27

2

13.11

16.11

Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву «Медаль», «Гришенька»

Беседа об историческом периоде, описанном в рассказах (опора на вопросы, иллюстрации, знания школьников). Работа над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми, сложными для понимания словами и выражениями. Сравнение действий двух полководцев. Коллективное обсуждение, высказывание своей точки зрения учащимися.

28

4

17.11

18.11

20.11

23.11

Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой «Серебрянный лебедь», «Боевое крещение», «День рождения Наполеона», «В дни спокойные»

Беседа об историческом периоде, описанном в рассказах 9опора на вопросы, иллюстрации, знания школьников). Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми, сложными для понимания словами и выражениями.

29

1

24.11

Внеклассное чтение. Чтение рассказов о подвигах народа

Чтение и обсуждение рассказов о войне и подвигах народа. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллюстративным материалом, дневниками внеклассного чтения, выставкой книг, уголком внеклассного чтения.

30

1

25.11

По Н. Носову «Как Незнайка сочинял стихи»

Беседа с опорой на знания учащихся, иллюстративный материал, выставку книг, фрагменты мультфильмов о Незнайке. Работа над техникой чтения. Выразительное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над характеристикой персонажей.

31

1

27.11

Е. Пермяк «Тайна цены»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над смысловым значением сложных для понимания слов и словосочетаний. Составление плана к произведению. Пересказ произведения по плану.

32

1

30.11

«Здравствуйте!» Перевод с польского Д. Гальпериной

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над смысловым и этимологическим значение слова «здравствуйте». Беседа о правилах приветствия старших, сверстников, знакомых и незнакомых людей. Использование элементов драматизации. Пересказ произведения по плану.

33

1

01.12

В. Бианки «Декабрь», Е. Благинина «Новогодние загадки»

Беседа о признаках зимы с опорой на иллюстрации, художественные произведения, музыку, рисунки учащихся, их знания и опыт. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Отгадывание загадок о зиме. Самостоятельное составление зимних загадок.

34

1

02.12

А. Никитин «Встреча зимы»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Словесное рисование. Работа над средствами выразительности, сравнениями, описанием, трудными для понимания словами.

35

1

04.12

А. Дорохов «Теплый снег»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над описанием зимнего леса. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования.

36

1

07.12

А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя …»

Беседа о признаках зимы с опорой на иллюстрации, художественные произведения, музыку. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над средствами художественной выразительности текста. Работа над раскрытием содержания произведения, объяснение смысла трудных для понимания слов и выражений. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения наизусть.

37

1

08.12

Д. Хармс «Пушкин»

Беседа с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Беседа об известных школьникам произведениях А. С. Пушкина.

38

1

09.12

Внеклассное чтение. Чтение произведений А. С. Пушкин

Беседа с опорой на иллюстративный материал, рисунки школьников, произведение искусства, музыку, отрывки из мультфильмов. Выборочное чтение. Чтение отрывков наизусть. Викторины, конкурсы. Работа с уголком внеклассного чтения, дневниками внеклассного чтения, выставкой книг.

39

1

11.12

В. Бианки «Январь»

Совершенствование техники чтения. Беседа с опорой на вопросы учителя, иллюстрации, рисунки школьников, знания и опыт учеников. Работа над пониманием народных примет, пословиц и поговорок о зиме. Работа над пересказом по плану.

40

2

14.12

15.12

Х.-К. Андерсен «Ель»

Беседа о произведениях Х.-К. Андерсена с опорой на иллюстративный материал, рисунки учащихся, отрывки из мультфильмов, книги. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над новыми, непонятными словами и выражениями. Озаглавливание частей сказки. Пересказ по плану. Выделение и осознание идеи сказки с помощью вопросов учителя. Высказывания учащихся, коллективное обсуждение.

41

2

16.12

18.12

А. Чехов «Ванька»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над новыми, непонятными словами и выражениями. Анализ текста по вопросам, выделение идеи произведения через отношение автора к герою и описанной ситуации. Характеристика героя рассказа. Работа над пересказом. Высказывание собственного отношения учащихся к герою рассказа.

42

1

21.12

И. Никитин «Весело сияет месяц  над селом …»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Работа над средствами выразительности. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения наизусть.

43

1

22.12

Проверка техники чтения.

44

1

23.12

Контрольная работа.

45

1

25.12

И. Суриков «Белый снег пушистый …»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Совершенствование техники чтения. Работа над средствами выразительности. Работа над выразительным чтением. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть. Сравнение стихотворения И. Никитина «Весело сияет месяц над селом …» со стихотворением И. Сурикова «Белый снег пушистый …»

46

1

11.01

М. Зощенко «Леля и Минька. Елка»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ текста по вопросам. Сопоставление героев рассказа, составление словесного портрета. Работа над пересказом. Выделение главной мысли рассказа. Высказывание собственного отношения учащихся к героям рассказа и их поступку.

47

1

12.01

Ю. Рытхэу «Пурга»

Беседа о природе и жизни людей на Чукотке с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над описанием пурги. Словесное рисование. Работа над составлением характеристики персонажа. Работа над пересказом текста.

48

1

13.01

Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Эмоциональная оценка произведения. Работа над сложными для понимания выражениями. Работа над пересказом.

49

1

15.01

В. Бианки «Февраль»

Совершенствование техники чтения. Беседа с опорой на вопросы учителя, иллюстрации, рисунки школьников, знания и опыт учеников. Выборочное чтение. Соотнесение народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения. Подготовка самостоятельных рассказом учащихся по теме произведения.

50

1

18.01

Внеклассное чтение. Чтение произведений по зимней тематике (выбор авторов и произведений на усмотрение учителя)

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами. Рассказы школьников.

51

4

19.01

20.01

22.01

25.01

С. Маршак «Двенадцать месяцев»

Знакомство учащихся с новым жанром – пьеса-сказка. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над незнакомыми словами и выражениями. Чтение по ролям. Анализ нравственных качеств персонажей. Характеристика персонажей. Работа с иллюстративным материалом, отрывками из мультфильма, рисунками учащихся. Высказывание учащимися своего отношения к героям, коллективное обсуждение. Использование элементов драматизации.

52

8

26.01

27.01

29.01

01.02

02.02

03.02

05.02

08.02

По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»

Беседа о произведениях Х.-К. Андерсена с опорой на иллюстративный материал, рисунки учащихся, отрывки из мультфильмов, книги. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над новыми, непонятными словами и выражениями. Озаглавливание частей сказки. Пересказ по плану. Составление характеристик героев сказки. Выделение и осознание идеи сказки с помощью вопросов учителя. Высказывания учащихся, коллективное обсуждение. Использование элементов драматизации.

53

1

09.02

Внеклассное чтение.

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из сказок. Использование элементов драматизации. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг.

54

1

10.02

С. Смирнов «Первые приметы»

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Работа над выразительным чтением. Работа над средствами художественной выразительности. Разучивание стихотворения наизусть.

55

1

15.02

В. Бианки «Март»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Соотнесение народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения. Отгадывание весенних загадок. Самостоятельное придумывание загадок о весне.

56

1

16.02

По В. Пескову «Весна идет»

Беседа о признаках весны, об особенностях прихода весны в разных странах и на разных континентах. Рассматривание иллюстративного материала, произведений искусства. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования с опорой на картину.

57

1

17.02

М. Пришвин «Жаркий час»

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Работа над выразительным чтением. Работа над формированием навыка беглого чтения. Работа над средствами художественной выразительности.

58

2

19.02

22.02

Г. Скребицкий «Весенняя песня»

Беседа о признаках весны и поведении птиц с опорой на иллюстративный материал. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над составлением рассказа-описания. Чтение по ролям. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования с опорой на иллюстрацию. Рассказывание сказки.

59

1

24.02

В. Жуковский «Жаворонок»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Работа над выразительным чтением. Работа над средствами художественной выразительности. Разучивание стихотворения наизусть.

60

1

26.02

А. Толстой «Детство Никиты»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над непонятными словами. Анализ текста по вопросам учителя. Описание весны в рассказе. Составление рассказа-описания. Пересказ текста.

61

1

01.03

А. Твардовский «Как после мартовских метелей …»

Беседа с опорой на произведения искусства, музыку, знания учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Словесное рисование. Заучивание стихотворения наизусть.

62

1

02.03

А. Плещеев «И вот шатер свой голубой …»

Беседа с опорой на произведения искусства, музыку, знания учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Словесное рисование.

63

1

03.03

В. Бианки «Апрель»

Совершенствование техники чтения. Беседа о признаках весны с опорой на иллюстрации, знания и опыт школьников. Рассказ по картине с опорой на текст произведения. Соотнесение народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения.

64

1

05.03

Внеклассное чтение. Чтение произведений весенней тематики

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами. Отгадывание тематических загадок. Составление рассказа по плану. Работа с дневниками внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

65

3

09.03

10.03

12.03

К. Паустовский «Стальное колечко»

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над описанием весеннего леса. Работа над образом героини произведения. Озаглавливание частей произведения. Работа над пересказом.

66

1

 15.03

По В. Астафьеву «Злодейка»

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Работа над незнакомыми, сложными для понимания словами. Выборочное чтение. Работа над описанием собаки (внешность, поведение). Работа над пересказом текста.

67

2

16.03

17.03

По Е. Барониной «Рассказы про зверей»

Беседа с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Подготовка самостоятельного рассказа о понравившемся животном с опорой на план, иллюстрацию, рисунок. Рассказы учащихся о посещении зоопарка. Рассказы школьников о своих домашних питомцах. Коллективное обсуждение.

68

1

19.03

Контрольная работа.

69

2

29.03

30.03

В. Драгунский «Кот в сапогах»

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Характеристика персонажей. Работа над пересказом текста.

70

1

31.03

Д. Хармс «Заяц и еж»

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям.

71

1

02.04

И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна»

Понятие «басня» как литературный жанр. Сопоставление поведения и повадок животных с поступками и поведением людей. Выразительное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания словами и выражениями. Использование элементов драматизации. Выяснение и обсуждение морали басни.

72

1

05.04

Внеклассное чтение.

Чтение и обсуждение прочитанных

Чтение рассказов о дружбе и взаимовыручке

произведений. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Соотнесение пословиц и поговорок с героями произведений и их поступками. Работа с иллюстративным материалом, дневниками внеклассного чтения, выставкой книг, уголком внеклассного чтения.

73

7

06.04

07.04

09.04

12.04

13.04

14.04

16.04

По Р. Киплингу «Рики-Тики-Тави»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над новыми, непонятными словами и выражениями. Озаглавливание частей сказки. Пересказ по плану. Работа над описанием внешнего вида мангуста с опорой на иллюстративный материал. Составление характеристик героев сказки. Выделение и осознание идеи сказки с помощью вопросов учителя. Высказывания учащихся, коллективное обсуждение.

74

1

19.04

В. Набоков «Дождь пролетел …»

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над средствами художественной выразительности текста. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения наизусть.

75

1

20.04

В. Бианки «Май»

Беседа о весне с опорой на знания школьников, иллюстрации, рисунки, художественные произведения, музыку. Работа по совершенствованию техники чтения. Выборочное чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования. Сопоставление народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения. Работа над пониманием незнакомых слов и выражений.

76

1

21.04

М. Дудин «Наши песни спеты на войне»

Беседа о подвигах во время ВОВ с опорой на иллюстрации, знания школьников. Работа над пониманием незнакомых слов и выражений. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением.

77

2

23.04

26.04

В. Медведев «Звездолет «Брунька»

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ произведения по вопросам учителя. Составление характеристики героя произведения. Деление произведения на части, озаглавливание частей. Работа над пересказом по плану.

78

4

27.04

28.04

30.04

04.05

По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками»

Беседа о композиторе Э. Григе с опорой на иллюстрации и отрывки из музыкальных произведений. Работа по совершенствованию техники чтения. Анализ текста произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над описанием осеннего леса. Выделение главной мысли произведения с опорой на вопросы учителя. Работа над кратким пересказом текста.

79

2

05.05

07.05

Проверка техники чтения.

80

3

11.05

12.05

14.05

По А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Работа на совершенствованию техники чтения. Анализ текста произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Выделение главной мысли произведения с опорой на вопросы учителя. Работа над характеристикой образа главного героя. Словесное рисование. Работа над пересказом текста.

81

1

17.05

Внеклассное чтение. Чтение рассказов зарубежных писателей

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, знания школьников. Оценка персонажей, прочитанных произведений, высказывание личного отношения школьников к произведениям и героям. Рассказы учащихся. Викторины, конкурсы, коллективное обсуждение.

82

1

18.05

В. Астафьев «Зорькина песня»

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Анализ произведения по вопросам учителя. Работа над описанием. Выделение главной мысли произведения с опорой на вопросы учителя.

83

1

19.05

Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка …»

Работа над выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Выборочное чтение. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.

84

1

21.05

Обобщающий урок по теме «Весна»

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами. Отгадывание тематических загадок. Составление рассказа по плану.

85

1

24.05

Внеклассное чтение. Чтение юмористических стихотворений и рассказов

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, знания школьников. Оценка персонажей, прочитанных произведений, высказывание личного отношения школьников к произведениям и героям. Рассказы учащихся. Викторины, конкурсы, коллективное обсуждение.

86

1

25.05

Контрольная работа.

«Согласовано»

Руководитель МО

О.В.Власова /___________/

«__» __________2022г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

ГБОУ «СКОШИ №2»

Л.А.Осколкова /__________/

«__»__________2022г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ «СКОШИ №2»

А.Н. Аюшеев /___________/

 «__» __________2022г.

  М.П.

Класс

Предмет

Количество часов

7а

Чтение

134

8а

Чтение

132

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теор.

Практ.

Форма контроля

I

Устное народное творчество

11

2

9

Опрос: стр. 8.

Контрольные вопросы по изученным произведениям.

Чтение по ролям. Выразительное чтение былины. Объяснение устаревших слов. Рассказ. Работа с иллюстрациями.

Опрос: стр. 33-34.

Сказки

7

Былина

2

Народные песни

1

Пословицы. Загадки.

1

II

Русская литература XIX века

53

7

46

Выразительное чтение, чтение наизусть, пересказ, задания и вопросы по текстам, составление плана,

создание иллюстрации по эпизоду произведения.

Контрольные вопросы по произведениям А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова. Опрос: стр. 92.

Проверка сформированности навыков чтения. 

Ответы на вопросы по произведениям Н. А. Некрасова, Л.Н.Толстого, А. П. Чехова, В.Г.Короленко.

А. С. Пушкин

10

М. Ю. Лермонтов

5

И. А. Крылов

6

Н. А. Некрасов

5

Л. Н. Толстой

13

А. П. Чехов

4

В. Г. Короленко

10

III

Русская литература ХХ века

67

13

54

Составление плана характеристики литературного героя, работа по плану. Пересказ, рассказ.

Выразительное чтение «Детство», «Сын артиллериста», «Деревья» и другие произведения.

Опрос по произведениям русских писателей первой половины ХХ века А.М.Горького, Ю.И.Коваля («Капитан Клюквин», «Картофельная собака»).

Задания и вопросы по текстам «Последний чёрт», «Великие путешественники», «Флаг».

Проверка сформированности навыков чтения. Контрольные вопросы по произведениям русских писателей второй половины ХХ века Ю.Я.Яковлева,  

Р. П. Погодина, А.Г.Алексина («Багульник», «Время говорит – пора», «Двадцать девятое февраля»).

М. Горький

13

М. В. Исаковский

4

К. Г. Паустовский

6

М. М. Зощенко

5

К. М. Симонов

5

В. П. Катаев

3

Н. И. Рыленков

4

Ю. И. Коваль

10

Ю.Я. Яковлев

6

Р. П. Погодин

5

А. Г. Алексин

4

К. Я. Ваншенкин

2

IV

Произведения зарубежных писателей

2

2

Беседа по прочитанному.

Контрольная работа

1

1

Контрольная работа

№

Всего часов

По плану

Факт.

Тема

Виды работ

1

2

1.09

2.09

Жанры устного народного творчества

Выявление знаний школьников по данной теме. Работа над пониманием фольклорного текста, изучение жанров народного творчества, понимание происхождения устного народного творчества. Работа над выразительным чтение. Заучивание наизусть. Работа над устными высказывания учащихся, работа в парах.

2

3

5.09

7.09

8.09

Русская народная сказка «Сивка – бурка»

Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ сказки по вопросам учителя. Работа над выяснением морали сказки, признаков волшебной сказки, поэтики сказки, сказочных формул. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Рассказывание сказки с использованием сказочных слов и выражений.

3

1

9.09

Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ сказки по вопросам учителя. Работа над выяснением морали сказки, признаков сказки, сказочных формул. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Сопоставление пословиц и поговорок с текстом сказки. Работа над образами персонажей сказки. Работа с иллюстративным материалом. Рассказывание сказки с использованием сказочных слов и выражений.

4

1

12.09

Русская народная сказка «Умный мужик»

Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ сказки по вопросам учителя. Работа над выяснением морали сказки, признаков бытовой сказки, сказочных формул. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Сопоставление пословиц и поговорок с текстом сказки. Работа над описанием героев сказки, их характерами и поступками. Работа над иллюстративным материалом. Рассказывание сказки с использованием сказочных слов и выражений.

5

2

14.09

15.09

Былина «Три поездки Ильи Муромца»

Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ былины по вопросам учителя. Работа над выяснением идеи былины, признаков былины. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Сопоставление пословиц и поговорок с текстом сказки. Работа над составлением характеристики главного героя. Работа с иллюстративным материалом.

6

1

16.09

Народные песни

Работа над выразительным чтением. Анализ народных песен с опорой на вопросы учителя, музыку, произведения искусства. Работа над особенностями текста фольклорной песни.

7

Пословицы и загадки

Работа над особенностями народных произведений малых форм. Работа над смысловым значением пословиц. Подбор пословиц по разной тематике. Отгадывание загадок. Самостоятельное составление загадок. Проведение конкурсов и викторин. Работа в парах и группах.

8

1

19.09

Внеклассное чтение. «Русские народные сказки»

Выборочное чтение. Рассказывание отрывков сказок. Работа с иллюстративным материалом к сказкам, в том числе выполненным с самими учащимися. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения. Работа над пониманием особенностей жанра сказки, видами сказок (волшебные, бытовые, о животных). Проведение конкурса. Викторины, соревнования по знаниям сказок. Работа в парах, группах.

9

1

21.09

А. С. Пушкин. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества А. С. Пушкина. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях А. С. Пушкина.

10

6

22.09

23.09

26.09

28.09

29.09

30.09

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане …»

Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ сказки по вопросам учителя. Работа над выяснением морали сказки, признаков волшебной сказки, поэтики сказки, сказочных формул. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Работа над характеристиками персонажей, внешним видом, поступкам. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения. Заучивание наизусть отрывка из сказки.

11

1

3.10

А. С. Пушкин «Зимний вечер»

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ стихотворения по вопросам учителя с опорой на исторические факты, произведения искусства, музыку. Составление образа няни. Работа с трудными для понимания словами и выражениями. Разучивание стихотворения наизусть.

12

1

5.10

А. С. Пушкин «У лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)

Работа над выразительным чтением. Анализ стихотворения по вопросам учителя с опорой на исторические факты, произведения искусства, музыку. Выборочное чтение. Работа с трудными для понимания словами и выражениями.

13

1

6.10

Внеклассное чтение. Чтение произведений А. С. Пушкина

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из произведений. Использование элементов драматизации. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

14

1

7.10

М. Ю. Лермонтов. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества М. Ю. Лермонтова. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту.

15

4

10.10

12.10

13.10

14.10

М. Ю. Лермонтов «Бородино»

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ стихотворения по вопросам учителя с опорой на исторические факты, произведения искусства, музыку. Составление образа солдата. Работа с трудными для понимания словами и выражениями. Определение главной мысли (идеи) стихотворения. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения. Заучивание наизусть отрывка из стихотворения.

16

1

17.10

И. А. Крылов. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества И. А. Крылова. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях И. А. Крылова.

17

4

19.10

20.10

21.10

24.10

И. А. Крылов, басни. «Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська»

Повторение особенностей басни как жанра литературы. Работа над выборочным чтением. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Работа с иллюстративным материалом. Анализ произведений по вопросам учителя. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Характеристика персонажей. Соотношение поступков и черт характера героев басен с поступками и чертами характера людей. Нахождение общего и различий между сказкой и басней. Использование элементов драматизации. Определение морали басен. Заучивание басни наизусть.

18

1

26.10

Внеклассное чтение «О чем рассказывают басни»

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из произведений. Использование элементов драматизации. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа над выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

19

1

27.10

Н. А. Некрасов. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества Н. А. Некрасова. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях Н. А. Некрасова.

20

1

28.10

Н. А. Некрасов «Несжатая полоса»

Работа над техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ стихотворения по вопросам учителя. Работа над средствами выразительности в стихотворении. Работа с иллюстративным материалом. Словесное рисование. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями.

21

3

7.11

9.11

10.11

Н. А. Некрасов «Генерал Топтыгин»

Работа над техникой чтения. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ стихотворения по вопросам учителя. Работа над средствами выразительности в стихотворении. Работа с иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Характеристика персонажей.

22

1

11.11

Л. Н. Толстой. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества Л. Н. Толстого. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях Л. Н. Толстого.

23

11

14.11

16.11

17.11

18.11

21.11

23.11

24.11

25.11

28.11

30.11

1.12

Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа над иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Выделение главной мысли произведения. Характеристика главных действующих лиц. Коллективное обсуждение, высказывание собственной точки зрения. Деление текста на части, озаглавливание частей. Работа над пересказом содержания прочитанного.

24

1

2.12

Внеклассное чтение. Чтение произведений о силе человеческого характера, о смелых и красивых поступках людей

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из произведений. Анализ прочитанных произведений. Характеристика персонажей и их поступков. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения. Работа с иллюстративные материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

25

1

5.12

А. П. Чехов. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества А. П. Чехова. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях А. П. Чехова.

26

2

7.12

8.12

А. П. Чехов «Хамелеон»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Выделение главной мысли произведения. Характеристика главных действующих лиц. Нахождение смешного и комичного в рассказе. Коллективное обсуждение, высказывание собственной точки зрения.

27

1

9.12

Внеклассное чтение. Чтение юмористических рассказов

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из произведений. Анализ прочитанных произведений. Характеристика персонажей и их поступков. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

28

1

12.12

В. Г. Короленко. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества В. Г. Короленко. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту.

29

8

14.12

15.12

16.12

19.12

21.12

22.12

23.12

26.12

В. Г. Короленко «Дети подземелья»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа над иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа над характеристикой героев повести. Сравнение взаимоотношений Валика и Васи с сестрами. Работа над пересказом содержания прочитанного. Работа над основной мыслью повести. Высказывание своего мнения о прочитанном.

30

1

28.12

Внеклассное чтение. Чтение произведений русских писателей XIX века

Анализ прочитанных произведений. Выборочное чтение, рассказывание отрывков из произведений. Характеристика персонажей и их поступков. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

31

1

29.12

А. М. Горький. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества А. М. Горького. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту.

32

7

11.01

12.01

13.01

16.01

18.01

19.01

20.01

А. М. Горький «Детство»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Чтение по ролям. Работа над характеристикой героев повести. Работа над пересказом содержания прочитанного. Работа над основной мыслью повести. Высказывание своего мнения о прочитанном.

33

5

23.01

25.01

26.01

27.01

30.01

А. М. Горький «В людях»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа над характеристикой героев повести. Озаглавливание частей текста, работа над пересказом содержания прочитанного. Работа над основной мыслью повести. Высказывание своего мнения о прочитанном.

34

2

1.02

2.02

М. В. Исаковский «Детство»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества М. В. Исаковского. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Работа над выразительным чтением. Сравнительный анализ произведений М. Горького и стихотворения М. Исаковского. Уметь выразительно читать по ролям стихотворение.

35

2

3.02

6.02

М. В. Исаковский «Ветер», «Весна»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Анализ стихотворений по вопросам учителя. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.

36

1

8.02

К. Г. Паустовский. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества К. Г. Паустовского. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях К. Г. Паустовского.

37

5

9.02

10.02

13.02

15.02

16.02

К. Г. Паустовский «Последний черт»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа над просторечными словами и выражениями. Работа над трудными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа над рассказом-описанием. Работа над характеристикой героев. Высказывание своего мнения о прочитанном.

38

1

17.02

М. М. Зощенко. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества М. М. Зощенко. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомых учащимся произведениях М. М. Зощенко.

39

4

22.02

27.02

1.03

2.03

М. М. Зощенко «Великие путешественники»

Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа над иллюстративным материалом. Работа над характеристикой героев. Нахождение смешного и комичного в рассказе. Высказывание своего мнения о прочитанном.

40

1

3.03

К. М. Симонов. Биография

Знакомство с биографией и основными этапами творчества К. М. Симонова. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту.

41

4

6.03

9.03

10.03

13.03

К. М. Симонов «Сын артиллериста» (отрывки)

Беседа о подвигах солдат с опорой на иллюстрации, знания школьников. Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Выразительное чтение. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа с иллюстративным материалом. Работа над характеристикой героя. Определение главной мысли произведение. Соотнесение пословиц с содержанием текста. Высказывание своего мнения о прочитанном. Разучивание наизусть отрывка стихотворения.

42

3

15.03

16.03

17.03

В. П. Катаев. Биография. «Флаг»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества В. П. Катаева. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о подвигах солдат с опорой на иллюстрации, знания школьников. Совершенствование техники чтения. Чтение по ролям. Выразительное чтение. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа над иллюстративным материалом. Работа над характеристикой героев. Определение главной мысли произведения. Составление рассказа по прочитанному. Сравнение стихотворения К. Симонова «Сын артиллериста» и рассказа В. Катаева «Флаг». Высказывание своего мнения о прочитанном.

43

1

20.03

Н. И. Рыленков. Биография. «Деревья»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества Н. И. Рыленкова. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Выразительное чтение. Работа над выборочным чтением. Анализ текста по вопросам учителя. Работа над характеристикой героя. Определение главной мысли стихотворения. Сравнение стихотворения М. Исаковского «Детство» и стихотворения Н. Рыленкова «Деревья». Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения.

44

2

22.03

23.03

Н. И. Рыленков «Весна без вещуньи-кукушки …», «Все в тающей дымке …»

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку знания и опыт школьников. Выразительное чтение стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами. Словесное рисование. Работа над выразительными средствами языка. Разучивание стихотворения наизусть.

45

1

24.03

Внеклассное чтение. Поэты о русской природе

Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников. Работа над выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Чтение наизусть стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитанными текстами. Словесное рисование. Работа с уголком внеклассного чтения, читательскими дневниками.

46

5

3.04

5.04

6.04

7.04

10.04

Ю. И. Коваль. Биография. «Капитан Клюквин»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества Ю. И. коваля. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Совершенствование техники чтения. Анализ рассказа по вопросам учителя. Выборочное чтение. Составление характеристики клеста по данному плану. Характеристика рассказчика истории по опорным словам. Работа с иллюстративным материалом. Озаглавливание частей рассказа, пересказ по плану. Выделение главной мысли рассказа. Коллективное обсуждение.

47

5

12.04

13.04

14.04

17.04

19.04

Ю. И. Коваль «Картофельная собака»

Совершенствование техники чтения. Анализ рассказа по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Выделение комического в рассказе. Составление характеристики собаки Тузика. Характеристика рассказчика истории по опорным словам. Работа с иллюстративным материалом. Описание собаки по плану. Составление рассказа от первого лица.

48

5

20.04

21.04

24.04

26.04

27.04

Ю. Я. Яковлев. Биография. «Багульник»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества Ю. Я. Яковлева. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о породах собак с опорой на иллюстрации и знания учащихся. Совершенствование техники чтения. Анализ рассказа по вопросам учителя. Выборочное чтение. Составление характеристики героев рассказа. Работа с иллюстративным материалом. Составление рассказа от первого лица. Составление рассказа по данному плану. Выделение главной мысли рассказа. Коллективное обсуждение.

49

1

28.04

Внеклассное чтение. Чтение произведений о взаимоотношениях человека с животными. «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Анализ прочитанных произведений. Выборочное чтение, рассказывание отрывков из произведений. Характеристика персонажей и их поступков. Коллективное обсуждение, высказывание собственного мнения. Работа с иллюстративным материалом, рисунками учащихся. Организация работы в парах, командах. Работа с выставкой книг, дневником внеклассного чтения, уголком внеклассного чтения.

50

5

3.05

4.05

5.05

10.05

11.05

Р. П. Погодин. Биография. «Время говорит – пора»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества Р. П. Погодина. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Совершенствование техники чтения. Анализ рассказа по вопросам учителя. Выборочное чтение. Составление характеристики героев рассказа. Работа с иллюстративным материалом. Выделение главной мысли рассказа. Коллективное обсуждение.

51

4

12.05

15.05

17.05

18.05

А. Г. Алексин. Биография. «Двадцать девятое февраля»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества А. Г. Алексина. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Совершенствование техники чтения. Анализ рассказа по вопросам учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Сопоставление пословиц с текстом произведения. Работа над описанием внешнего вида Лили Тарасовой. Характеристика героев рассказа. Работа с иллюстративным материалом. Деление текста на части по данному плану, пересказ по плану. Выделение главной мысли рассказа. Коллективное обсуждение.

52

1

19.05

К. Я. Ваншенкин. Биография. «Мальчишка»

Знакомство с биографией и основными этапами творчества К. Я. Ваншенкина. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Работа над выразительным чтением. Анализ стихотворения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Составление характеристики героев стихотворения. Работа с иллюстративным материалом. Выделение главной мысли стихотворения. Коллективное обсуждение.

53

1

22.05

К. Я. Ваншенкин «Снежки»

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ стихотворения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Выделение главной мысли стихотворения. Коллективное обсуждение.

54

2

24.05

25.05

Внеклассное чтение. Чтение произведение зарубежных писателей

Чтение и обсуждение рассказов зарубежных писателей. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллюстративным материалом, дневниками внеклассного чтения, выставкой книг, уголком внеклассного чтения.

55

1

26.05

Контрольная работа

134 ч.

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Теор.

Практ.

Форма контроля

I

Устное народное творчество

10

4

6

Вопросы: стр. 4.

Выразительное чтение баллады, былины. Чтение по ролям. Работа с планом, иллюстрациями. Пересказ по составленному плану. Контрольные вопросы по изученным произведениям.

Сказки

3

Пословицы и поговорки

1

Баллады

3

Былина

3

II

Русская литература XIX века

54

7

57

Устный опрос. Письменный опрос. Самостоятельная работа. Тестовые задания. Графические работы. Беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте. Проверка сформированности навыков чтения.

Выразительное чтение произведений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н. А. Некрасова, И. С. Никитина. Ответы на вопросы по произведениям И. С. Тургенева «Муму», Л.Н.Толстого «После бала».

А. С. Пушкин

15

М. Ю. Лермонтов

9

И. А. Крылов

5

Н. А. Некрасов

6

И. С. Никитин

3

И. С. Тургенев

10

Л. Н. Толстой

6

III

Русская литература ХХ века

65

15

40

Индивидуальный и фронтальный устный опрос. Чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа. Небольшие по объему письменные работы; самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением. Тестовые задания. Динамичная самостоятельная работа.

Ответы на вопросы по произведениям А. П. Чехова «Лошадиная фамилия», В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Контрольные вопросы по произведениям русских писателей второй половины ХХ века. Работа с планом, пересказ по плану. Составление словесного портрета (Радда, Егор Дрёмов, Гринька Малюгин), составление характеристики литературного героя (Таня, Василий Теркин, Стёпка). Рассуждение о внешней и внутренней красоте человека (А. Н. Толстой «Русский характер»)

Проверка сформированности навыков чтения. 

1пол.

А. П. Чехов

3

В. Г. Короленко

13

М. Горький

3

С. А. Есенин

6

А. П. Платонов

1

А. Н. Толстой

4

Н. А. Заболоцкий

3

2 пол.

К. Г. Паустовский

4

Р. И. Фраерман

8

Л.А. Кассиль

4

А. Т. Твардовский

3

В. М. Шукшин

3

В. П. Астафьев

2

Р. П. Погодин

5

А. А. Сурков.

3

IV

Произведения зарубежных писателей

2

2

Беседа, чтение текста.

Контрольная работа

1

1

Контрольная работа

№

Всего часов

По плану

Факт.

Тема

Виды работ

1

3

2.09

5.09

6.09

Устное народное творчество. Статья «Сказки». Сказка «Волшебное кольцо»

Выявление знаний школьников по данной теме. Работа над пониманием особенностей сказки, видов сказок. Работа над устными высказываниями учащихся, работа в парах. Совершенствование техники чтения. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ сказки по вопросам учителя. Работа над выяснения мораль сказки, признаков волшебной сказки, поэтики сказки, сказочных форму. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Деление текста на части, озаглавливание частей. Рассказывание сказки по плану с использованием сказочных слов и выражений

2

1

7.09

Пословицы и поговорки

Работа над особенностями народных произведений малых форм. Работа над смысловым значением пословиц и поговорок. Подбор пословиц и поговорок на разные тематики. Использование элементов драматизации. Работа над иллюстративным материалом. Проведение конкурсов и викторин. Работа в парах и группах

3

2

9.09

12.09

Баллады. Статья «Баллады». Баллада В. А. Жуковского «Перчатка»

Знакомство с новым жанром литературы. Ответы на вопросы учителя. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ произведения по вопросам учителя. Работа над выразительными средствами языка. Выяснение идеи и главной мысли произведения. Работа с иллюстративным материалом. Составление характеристики персонажей. Выражение впечатления от прочитанного, высказывание своего мнения, коллективное обсуждение

4

1

13.09

И. З. Суриков «Нашла коса на камень»

Работа над родителями чтением. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ произведений по вопросам учителя. Работа над выразительными средствами языка. Выяснение идеи и главной мысль произведения. Работа с иллюстративным материалом. Составление характеристики персонажей. Выражение впечатления от прочитанного, высказывание своего мнения, коллективное обсуждение. Работа над объяснением смысла названия, соотнесение пословиц с текстом произведения 

5

2

14.09

16.09

Былины. Чтение статьи «Былины». Былина «Садко»

Продолжение знакомства школьников с былинами. Выявление особенности этого жанра, отличия былины от сказки. Ответы на вопросы учителя. Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Анализ произведений по вопросам учителя. Работа над выразительными средствами языка. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Выявление идеи и главной мысли произведения. Работа с иллюстративный материал. Составление характеристики персонажей

6

1

19.09

Внеклассное чтение. Чтение произведений устного народного творчества разных жанров (выбор на усмотрение учителя)

Выборочное чтение. Рассказывание отрывков из прочитанных произведений. Использование элементов драматизация. Работа с иллюстративным материалом, в том числе выполненным самими учащимися. Работа с выставкой книг, дневником классного чтения, уголком внеклассного чтения. Работа над пониманием особенности произведений устного народного творчества. Проведение конкурса, викторины, соревнований по знаниям устного народного творчества. Работа в парах, в группах

7

1

20.09

А. С. Пушкин. Биография

Продолжение знакомства с биографии основными этапами творчества А. С. Пушкина. Выборочное чтение. Ответы на вопросы учителя по тексту. Беседа о знакомым учащимся произведениях А. С. Пушкина

8

1

21.09

М. Я. Басина «Публичное испытание»

Совершенствование техники чтения. Анализ текста по вопросам учителя. Выборочное чтение. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Развитие умения задавать вопрос по тексту. Работа над пересказом текста по плану

9

1

23.09

И. И. Пущин «Записки о Пушкине»

Совершенствование техники чтения. Анализ текста вопросам учителя. Выборочное чтение. Работа над сложными для понимания словами и выражениями. Работа с иллюстративным материалом. Соотнесение текста с историческими событиями. Развитие умения задавать вопросы по тексту. Работа над кратким пересказом текста

10

2