Методическая работа
методическая разработка

                  План работы по устранению

            пробелов знаний по математике

           Главный смысл деятельности учителя естественно-математического цикла состоит в том, чтобы  создать каждому обучающемуся ситуацию успеха. Успех в учении  - единственный источник внутренних сил подростка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении такого трудного предмета, как  математика. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие обучающегося. Успех обучающегося может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь  слабоуспевающему ученику  подготовить  посильное задание, с которым он должен выступить перед группой. Обучающийся может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам: - пропуски занятий по болезни;

 - слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

- задержка психического развития;

- педагогическая запущенность: отсутствие у подростка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;

- неблагополучная семья, проблема «улицы»;

- прогулы;

     Мы, учителя предметники, должны знать, почему ученик не усваивает учебную программу, как ему можно помочь в этом деле. Установить конкретно причины неуспеваемости  учителю и классному руководителю должны помочь узкие специалисты (врач, психолог, социальный педагог), родители ученика, он сам и его одноклассники.

 Прежде всего что нужно сделать в работе со слабоуспевающими:

- создать благоприятную атмосферу на уроке;

- своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;

- изменить формы и методы учебной работы на уроках математики, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный  субъект  деятельности. Использовать для этого обучающие игры;

- освободить подростков от страха перед ошибками,  создавая ситуацию свободного выбора и успеха;                               

 - ориентировать  детей на ценности: человек, семья,  отечество, труд, знания, культура,  мир,  которые охватывают важнейшие стороны деятельности;

- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

Цели работы:

-ликвидация пробелов у учащихся в обучении математики;

-создание условий для  успешного индивидуального развития ученика.

План работы по ликвидации пробелов в знаниях по математике                                                                     

Отчет  по работе по ликвидации учащимися пробелов знаний

           План коррекционной работы по математике учащихся 6 а, б  классов 

   Проведен тестовый выходной контроль  знаний учащихся по основным разделам учебного материала 6 класса. Цель:

а) Определение фактического уровня знаний.

б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

   С целью  ликвидация пробелов у учащихся в обучении математики, создания условий для  успешного индивидуального развития ученика надо своевременно оказывать помощь на уроках, дополнительных занятиях и организовать работу консультантов, создать благоприятную атмосферу для преодоления трудностей. Обучающийся может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам:

 -пропуски занятий по болезни;

- слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

- задержка психического развития;

- педагогическая запущенность: отсутствие у подростка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;

- неблагополучная семья;

              Результаты тестовой работы при самообследовании

         Допущены ошибки

   При проведении работы по ликвидации пробелов использовать дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, проводить дополнительные занятия, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, обеспечить  обучающихся необходимыми методическими материалами по математике для отработки необходимых самостоятельных навыков, чтобы  преодолеть минимальный порог, использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. А также вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по возможности  вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса. После проведения занятий по ликвидации пробелов провести повторный контроль знаний- 20.05. 2021г.  Его фактические  результаты отразить в таблице.

           План коррекционной работы по алгебре и геометрии  учащихся 8  классе 

   Проведен тестовый выходной контроль  знаний учащихся по основным разделам учебного материала 8 класса. Цель:

а) определение фактического уровня знаний.

б) выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

   С целью  ликвидация пробелов у учащихся в обучении математики, создания условий для  успешного индивидуального развития ученика надо своевременно оказывать помощь на уроках, дополнительных занятиях и организовать работу консультантов, создать благоприятную атмосферу для преодоления трудностей. Обучающийся может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам:

 А) - пропуски занятий по болезни;

Б) -  слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

В) - задержка психического развития;

С) - педагогическая запущенность: отсутствие у подростка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;

Д) - неблагополучная семья;

              Результаты тестовой работы при самообследовании

         Допущены ошибки по алгебре

     Наибольшее  число затруднений у учащихся по алгебре вызвали задания А7, А11, А13, А14, А15, А1, А19, А20.  При организации работы по ликвидации пробелов необходимо использовать дифференцированный подход на уроке, проводить дополнительные занятия, включать задания по данным темам, использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) Торгашина Роза, слабоуспевающая ученица, по ряду причин (вышеназванные причины С, Д) требует постоянной индивидуальной работы,  очень слабы вычислительные навыки,, забывает таблицу умножения и т.д.  Поэтому она на постоянном контроле у учителя. После проведения занятий по ликвидации пробелов провести повторный контроль знаний по алгебре - 22. 04. 2021 г 

Допущены ошибки по геометрии

     Получили оценки «2»:  Кокорина Лера, (20 % правильно выполненных заданий),  Дашиева Соелма (30% правильно выполненных заданий), Куливец  Настя ( 30 % правильно выполненных заданий). Девочки имеют хорошие способности к усвоению программного материала, но домашние  задания, письменные упражнения, вопросы теории  выполняют не всегда. Поэтому бессистемность и сказалась на результатах теста.  Для ликвидации пробелов необходимо провести дополнительные занятия  с учащимися 8 класса по всему курсу геометрии, индивидуальную работу с неуспевающимися ученицами по темам, закрепить за ними консультантов. Повторный контроль провести- 23. 04. 2021г.