Как заинтересовать учеников учиться
методическая разработка

Слайд 1

Слайд 2

Учение - это нелегкий труд, требующий от ученика многих специальных навыков, немало силы воли, без чего невозможно достичь успеха в обучении.

Слайд 3

Причины затерянного интереса к знаниям: умения учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности объем и сложность материала, который надо усвоить и запомнить устарелость материальных средств обучения (приборы, наглядность) и отсутствие новых значительно снижают качество уроков

Слайд 4

Причины затерянного интереса к знаниям: на уроках ученики пассивны, в подавляющем большинстве получают готовые знания, урок ведется в форме монолога учителя н егативным фактором являются то , что в силу традиции и инертности это элементы структуры урока практически по всем предметам повторяется. Однообразие, как известно утомительно.

Слайд 5

КАК ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ УЧЕНИКОВ УЧИТЬСЯ Технологии, используемые на уроках: Игровая технология обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении . В процессе игровой технологии ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности

Слайд 6

обучающих технологиях, которые тренировали бы в ребенке умение и стремление постоянно открывать для себя в окружающей действительности поразительный мир человеческого духа и преумножать его богатства Согласно рекомендациям психологов: включать в комплекс дидактических средств урока те виды, которые привлекали одновременно зрение и слух (комбинированные ТСО) к восприятию информации, вызвали тактильные ощущения (раздаточный материал) и по возможности влияли на органы вкуса и обоняния

Слайд 7

может ли учеба всегда быть интересной? Очевидно, что не может. В математике невозможно избавиться от решения десятков однообразных задач, в изучении иностранного языка – от заучивания слов, в русском языке – от диктантов и т.д. И чем чаще учитель превращает занятия в развлечение, тем сложнее ученику потом заставить себя делать необходимые рутинные действия.

Слайд 8

Необходимость образования должна быть для школьника данностью. В младших классах ребенок просто должен быть поставлен перед фактом, что в школу ходить надо обязательно, а в ней еще и учиться. Когда ребенок озаботится вопросом, зачем ему это надо, необходимо уже приводить рациональные аргументы. Причем жестко должно объясняться, что гуманитарные предметы необходимы каждому хотя бы для того, чтобы быть приличным человеком.

Слайд 9

Задача же учителя состоит в том, чтобы еще иногда обозначать прогресс в достижении цели. Например, после долгого изучения квадратичной функции очень неплохо объяснить, почему антенны имеют параболическую форму. В таком случае школьники поймут, что они не просто изучали нечто крайне абстрактное, а сделали еще один конкретный шаг в понимании окружающего мира. Ну и также надо постоянно напоминать, что учиться сложно, но оно того стоит.

Слайд 10

Спасибо за внимание