Отчёт по методической работе
материал

        ОТЧЕТ

 о работе методического объединения  учителей точного цикла        

 за 2018– 2019 учебный год

Методическое объединение учителей точного цикла в 2018-2019 учебном году продолжали работать над темой «Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях внедрения ФГОС»

Цели:

1. Продолжить работу над методической темой МО учителей точного цикла.

2. Повышать качество математического образования (совершенствовать системы подготовки учащихся к итоговой аттестации, формировать  внутреннюю оценку качества обученности учащихся, анализ контрольных работ, пробных работ ОГЭ и ЕГЭ) в соответствии с основным положением Концепции развития математического образования в РФ.

3. Совершенствовать качество преподавания предметов точного цикла путем внедрения современных образовательных технологий.

  4. Повышать уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по предметам         точного цикла.

 I. Учебно-методическая деятельность. 

В 2018 - 2019 учебном году перед педагогами МО стояли следующие задачи:

1. Изучить материалы по внедрению ФГОС. Повысить профессиональную компетентность педагогов по внедрению ФГОС в 8,9  классах.
2. Разработка рабочих программ по предметам точного цикла.
3. Определение тем самообразования.
4. Планирование подготовки к экзаменам
5. Организация и проведение входного, промежуточного и

            итогового контроля знаний учащихся в рамках работы кластера.

6. Организация работы со слабоуспевающими  учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.
7. Организация работы с учащимися, мотивированными на обучение.
8. Организация и проведение предметной недели
9. Изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации учащихся
10. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

• Выступления на методических объединениях;
• Работы в кластере;
• Работы по теме самообразования;
• Творческими отчетами;
• Обучением на курсах повышения квалификации;

11. Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и воспитания, внедрять здоровье сберегающие технологии в УВП.

В соответствии с поставленными задачами учителя МО работали над следующими методическими темами:

На заседаниях МО в течение года были заслушаны отчёты учителей о работе по теме самообразования.

  Рабочие программы, календарно-тематическое планирование изучения программного материала, графики проведения контрольных работ и промежуточной аттестации в 5 -9, 10 классах были согласованы и утверждены в июне 2018 года. В течение учебного года осуществлялась методическая помощь в выполнении рабочих программ, корректировка графиков проведения контрольных работ.

Работа в кластере с МО учителей точного цикла Добринской ООШ.

1.Были проведены совместные заседания МО. Составлены КИМы и проведены  единые входной, промежуточный контроль, промежуточная  аттестация в 5-9 классах. Результаты проанализированы.

2. Налажены Онлайн консультации по подготовке к ОГЭ и ГВЭ и проведению  пробных экзаменов.

3. Взаимопосещение уроков (согласно составленному графику)  проводилось на базе обеих школ. Посещались уроки в 9 классах, с целью готовности к ОГЭ.

4. На заседаниях МО регулярно происходил обмен мнениями по методике изучения основных тем по математике и физике выносимых на ОГЭ,  а также по вопросам создания и совершенствования методического обеспечения учебного процесса и совершенствования качества ЗУН учащихся.

        В течение учебного года велась работа с одарёнными детьми. На заседании МО подвели итоги по этому вопросу.

а) Использование разноуровневых заданий на уроке. Для детей проявляющих интерес к предмету задания составляются на творческое применение  знаний и умений в новой учебной ситуации. Дифференцированные домашние задания.

б) Работа во внеурочное время при подготовке к олимпиадам. В I этапе Всероссийской олимпиады приняли участие: 59 учеников по математике и 28-по физике.

По результатам 1-го этапа Всероссийской олимпиады на муниципальный этап были направлены: Стрижаков К. – 10 класс, Цыбизов Д. – 9 класс

г) Сопоставительный  анализ входного контроля и промежуточной аттестации и итогов года.

Анализ учебных достижений учащихся по математике

 Учитель Лобанцева О.В.

Анализ учебных достижений учащихся по математике

 Учитель Усанова Н.А.

Анализ учебных достижений учащихся по математике

 Учитель Крыжко Е.С.

При сравнительном анализе входного контроля и  промежуточной аттестации и итоговой оценки можно сделать вывод, что наблюдается положительная динамика. Средний балл повысился, но в некоторых классах понизился процент качества знаний.

Пути устранения недостатков: - разнообразить формы и методы преподавания, использовать технологии позволяющие повысить качество обучения: здоровьесберегающих, технологий развивающего обучения и личностно-ориентированного подхода, продолжить работу по развитию коммуникативных умений, усилить работу с родителями, обратить особое внимание на дифференцированный подход в обучении: индивидуальные консультации, работа по карточкам, индивидуальные домашние задания, дополнительные задания.

4. Организация работы со слабоуспевающими детьми:

 а) Дифференцированный подход  при организации самостоятельной работы, коллективная работа, комментирование решения по образцу, повторения объяснения по схеме, плану доказательства.

б) Использование карточек взаимоконтроля, который проводится по теоретической и практической части.

в) Отработка практических навыков при изучении нового материала. Решение новых примеров учащихся комментируют по цепочке. Ошибки исправляет учитель.

  г) Если есть пробелы по текущей теме: диалоги по теоретическому материалу (в парах). работа по таблицам, схемам алгоритмов, коллективный контроль (тест) с ответами на доске (самоконтроль); практические (тренировочные) упражнения.

д) Встречи и беседы с родителями неуспевающих детей. Выработка совместного решения по работе над ликвидацией пробелов.

II. Проектная деятельность.

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности. Осуществляя проектную деятельность учителя МО точного цикла ставили свой целью работу учащихся организовывать и моделировать так, чтобы обучающиеся научились: 
● намечать ведущие и текущие (промежуточные) цели и задачи; 
● искать пути их решения, выбирая оптимальный путь при наличии альтернативы; 
● осуществлять и аргументировать выбор; 
● предусматривать последствия выбора; 
● действовать самостоятельно (без подсказки); 
● сравнивать полученное с требуемым; 
● корректировать деятельность с учётом промежуточных результатов; 
● объективно оценивать процесс (саму деятельность) и результат проектирования. 

III. Повышение квалификации.

В течение года все учителя МО прошли курсы:

1) учителя математики Усанова Н.А., Нестерова Л.А., Лобанцева О.В.  «Технологии подготовки к ГИА по математике»

2) Дистанционные курсы по проверке работ ОГЭ по математике.

3). Кононова И.А., учитель физики, астрономии и информатики, курсы по преподаванию астрономии, приняла участие в вебинаре «Астрономия на уроках физики»

IV. Контроль за качеством преподавания и уровнем обученности учащихся.

1. В течение учебного года проводились запланированные контрольные срезы знаний, входной контроль промежуточный контроль, промежуточная аттестация с  последующим анализом результатов с целью определения уровня обученности учащихся.
2. Учащиеся 8-11 классов систематически проходили тестирование  по математике в формате ГИА.
V. Внеклассная деятельность.

 1.        В течение учебного года была организована работа элективных курсов в 9-х классах "Решение текстовых задач" учителя Усанова Н.А., Лобанцева О.В., «Изображение пространственных фигур» 11 касс, учитель Лобанцева О.В.

2.        Организован школьный тур Всероссийской олимпиады по математике, физике. В олимпиаде приняли участие учащиеся 5-9  классов.

3. Проектная деятельность в 5 - 8 классах.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей  точного цикла за 2018-2019 учебного года, можно сделать следующие выводы:

• Работу МО за 2018-2019 учебного года можно признать удовлетворительной.
• Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.
• Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на не высоком уровне и требуют систематической работы и контроля.
• К сожалению, на недостаточном уровне проводится работа с одаренными детьми. Результаты олимпиад по математике, физике  невысокие.
• Уровень участия педагогов МО в мероприятиях различного уровня повысился.
• Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся.

Рекомендации и предложения:

• Совершенствовать методики преподавания предметов с целью повышения результативности обучения через изучение новых современных педагогических технологий и взаимный обмен опытом.
• Продолжить работу по изучение документов, материалов с целью изучения особенностей ФГОС. Внедрять инновационные технологии в процесс обучения.
• Продолжить раскрытие и развитие интеллектуального творческого потенциала учителя-предметника.
• В будущем стараться сохранить тенденцию по непрерывному совершенствованию уровня педагогического мастерства педагогов.
• Совершенствовать системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия, способствовать интеллектуальному и творческому развитию учащихся.
• Особое внимание уделять учащимся, имеющим низкую мотивацию к обучению.
• Систематически проводить работу по подготовке к экзаменам, начиная с 5-го класса, к ГИА:

а) каждому учителю проработать КИМы;

б) на уроках при опросе, закреплении, изучении нового материала практиковать применение тестов;

в) планировать контрольные работы в формате ГИА;

г) продолжить проведение диагностических и тренировочных работСтатГрад.

Руководитель МО                    Лобанцева О.В.