План работы с одарёнными учащимися
календарно-тематическое планирование

                                                                                                                                                                            СОГЛАСОВАНО

                                                                                                                                      протокол заседания

                                                                                                                              методического объединения

                                                                                                                          учителей иностранных языков

                                                                                                                                                от 28.08.2015г.№1

                                                                                                                                            __И.Ю.Чернякова

План работы с одаренными детьми                                                                                                                                                                                                                                                 на 2015-2016 учебный год

Английский язык

Цель: уделять особое внимание психолого – педагогической поддержке одарённых детей, ранней диагностике интеллектуальной одарённости, усилению научно – методического сопровождения по данному направлению; исходить из принципа: каждый ребёнок от природы одарён по - своему.                                                                                                                                                                        

Задачи:

- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное,             эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация);

- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

Руководитель ШМО                                                                      И.Ю. Чернякова                                                                                                                                                                

Программа «Одаренные дети»

Пояснительная записка

1. Выявление одаренных детей.

В МОУ СОШ №6 выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в 1 класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно мы выделяем три категории одаренных детей:

• Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
• Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
• Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

2. Принципы работы педагога с одаренными детьми: 

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

3. Цели работы с одаренными детьми

• Выявление одаренных детей.
• Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей
• Развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
• Адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Стратегия работы с одаренными детьми

I этап – аналитический (1–4 классы) при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности.
Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности – в области художественного развития. В связи с этим целесообразно использовать часы вариативной части в обучении младших школьников на организацию творческих мастерских. Такие мастерские, например:

• мастерская художественного слова;
• портфолио ученика
• музыкальная мастерская (или музыкальный класс ).
• «В мире прекрасного»
• мастерская здорового образа жизни

II этап – диагностический (5-9-е классы) – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.

III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
В МБОУ СОШ №6 уже несколько лет успешно работает школьное научное общество  учащихся, куда вошли самые активные, самые творческие, самые любознательные, самые трудолюбивые и способные в разных областях знаний ребята, объединенные любовью к родной школе ( 8-11 классы). Необходимость в таком ребячьем сообществе назрела давно: в школе всегда велась большая внеклассная работа по предметам учебного цикла, а в объединениях дополнительного образования занимаются около 60 % учеников школы.

Девиз филологической секции «Английский язык»  «Премьер»:

ТАЛАНТ
ТРУДОЛЮБИЕ
ТЕРПЕНИЕ
ТВОРЧЕСТВО
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ

       Деятельность клуба разнообразна. Ребята занимающие в данной  - это активные, любознательные дети. Секция занимается творческой, познавательной, театральной и исследовательской  деятельностью. Сотрудничает с разными учебными и культурными центрами не только города и края, но и России. Это и МБОУ СОШ 312, №29, №30, №4, ПГЛУ, ПГТУ, ИНэУ, государственный музей-заповедник М.Ю.Лермонтова, музей краеведения города Пятигорска, СГУ, центр дополнительного гуманитарного образования в г.Ставрополе «Лингво профешнл», малая академия наук «Интеллект будущего» и многие другие.

Таким образом, можно отметить, что «Премьер» - это не только школьное научное общество, где занимаются «ботаники», а самый настоящий клуб по интересам. Здесь можно проявить себя, реали адаптироваться, тем самым самореализоваться, занимаясь интересным для себя делом. Самые талантливые ребята, участвовавшие и победившие в олимпиадах, конференциях, смотрах и конкурсах, получают свои заслуженные награды, сертификаты и денежные премии.

• Условия успешной работы с одаренными учащимися

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме создает все необходимые условия для  самореализация и социализация личности школьника и педагога в условиях новой образовательной среды.

Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми,
признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы УО.

• Формы работы с одаренными учащимися
• школьное научное общество
• объединения дополнительного образования
• групповые занятия  с сильными учащимися;
• факультативы;
• кружки по интересам;
• конкурсы и конференции;
• интеллектуальные марафоны
• участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях
• спецкурсы
• работа по индивидуальным планам
• занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов

Программа работы с одарёнными и талантливыми детьми