План работы научно – технической кафедры со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися на 2017 – 2018 учебный год
методическая разработка на тему

№ п/п

Содержание работы

сроки

ответственный

1

Формирование банка данных обучающихся, имеющих низкий уровень учебно-познавательной деятельности

сентябрь

зав. кафедры

2

Выявление причин не успешности (педагогическая запущенность, частые заболевания, пропуски, органические нарушения нервной системы, головного мозга и т.д.)

сентябрь - октябрь

педагог- психолог, учителя - предметники

3

Проведение контрольного среза знаний, учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель:                                                                                           а) Определение фактического уровня знаний детей.                                                                           б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

сентябрь

учителя - предметники

4

Помощь в планировании учебной деятельности (планирование повторения и выполнения минимума упражнений для ликвидации пробелов, алгоритмизация учебной деятельности по анализу и устранению типичных ошибок и пр.)

в течении года

учителя-предметники

5

Встречи с отдельными родителями и беседы с самими учащимися

в течении года

учителя-предметники

6

Дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности.

в течении года

учителя-предметники

7

Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуаций успеха, побуждение к активному труду и др.)

в течении года

учителя-предметники

8

Контроль за учебной деятельностью (более частый опрос ученика, проверка всех домашних заданий, активизация самоконтроля в учебной деятельности и др.

в течении года

учителя-предметники

9

Ликвидация пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ, после чего проведение работы над ошибками и повторный контроль знаний.

в течении года

учителя-предметники

10

Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

в течении года

учителя-предметники

11

Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

в течении года

учителя-предметники

12

Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

в течении года

учителя-предметники

13

Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок

в течении года

учителя-предметники

14

Вести обязательный тематический учет знаний, слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.

в течении года

учителя-предметники

15

Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих.

в течении года

учителя-предметники

16

Учить детей навыкам самостоятельной работы

в течении года

учителя-предметники

17

Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету

в течении года

учителя-предметники

18

Участие в обсуждение вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами

в течении года

учителя – предметники, кл. руководитель

19

Анализ работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

май

зав. кафедры, учителя-предметники