Характеристика ГОС и ФГОС
статья по теме

Тема

 урока

Основное содержание

Деятельность учителя

Характеристика основных видов деятельности ученика

ГОС

ФГОС

ГОС

ФГОС

Этапы урока

1.Организационный момент.

2.Проверка знаний учащихся.

3.Мотивация учебной деятельности.

4.Изложение нового материала.

5.Закрепление изученного материала.

6.Сообщение домашнего задания.

7.Подведение итогов

8.Рефлексия

Приветствие;

подготовка класса к работе;

Наличие учащихся

Фронтальный опрос; работа с карточками; дополнительные вопросы.

Сообщение темы, цели занятия. Использование в дальнейшей деятельности.

План: 1.Определение понятия «жизнь».

2.Системность и организованность жизни.

3.Основные свойства живых систем.

Заполнение таблицы и обсуждение результатов ее заполнения.

С.7 -11, вопрос №8

Дополнить таблицу.

1.Оценить степень реализации поставленных на уроке целей;

2.Оценить работу учеников во время урока.

В этот  день  и в этот  час

Снова  рада  видеть вас! Пожелаю  вам  друзья,

 Быть  достойными  себя! Не стесняться, не  краснеть, за  соседа  поболеть!

Помоги  себе, ему, если  он  попал в беду!

Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

Зафиксировать актуальные способы действия в знаках (эталоны, схемы, опора по правилам).

Организовать обобщение актуализации способов действий.

Мотивировать  учебному действию.

Организовать выполнение уч-ся учебного действия.

 Зафиксировать учебные затруднения (групповое или индивид.)

 Организовать самостоятельное выполнение уч-ся типовых заданий на новый способ действия.

Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки.

По результатам выполнения самостоятельной организовать рефлексию деятельности по применению нового способа деят-сти.

Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.

Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности

Организовать

3 уровня дом.  Задания.

Сообщение учителя о работе класса

подведение итогов самими уч-ся

1. Организовать рефлексию уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния,

Мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Дежурный отметил отсутствующих.

Ответ на вопросы

Работа 4 учащихся по карточкам

Работа с определением вводных понятий

Использование бытовых аналогий

ФИЗМИНУТКА 1) для глаз                                             2 (Создание условий

психоэмоциональной разгрузки  уч-ся)                          

Моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.

 запись домашнего задания.

УУД:1) Регулятивные:

 волевая саморегуляция;

2) Личностные:

смыслообразование

(Я должен ...)

3) Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Тесты, дополнит. вопросы;

Продолжи ответ уч-ся;

Опрос по отдельному пункту плана

УУД: 1) Познавательные:

общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

2) Логические:

анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

контроль и оценка прогнозирования.

Представление основного материала словесных и знаково-символическ. формах.

Представление основного материала в сравнит. и классиф. таблицах, модульное обучение, проектное обучение.

УУД: 1) Регулятивные:

целеполагание как постановка учебной задачи,

 планирование,

прогнозирование.

2) Познавательные:

умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

3) Коммуникативные:

 умение выражать свои мысли

4) Общеучебные:

Тесты

разноуровневые работы

 задания по конструированию несколькими способами решения

 задания на выделение существенных признаков

Обсуждение и запись домашнего задания.

УУД:

1) Познавательные:

умение структурировать знания

оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

 волевая саморегуляция

осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

1) Коммуникативные:

 умение выражать свои мысли

оценивание качества своей и общей учебной деятельности

           1) Я ...

           2) Мы...

           3)Дело….

2). Личностные

 (самооценка)

3).Регулятивные

–удерживание цели деятельности до получения результата.