Итоги методической недели «Реализация программы формирования компетенций обучающихся в области использования ИКТ, в учебно-исследовательской, проектной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО, ООО»
методическая разработка на тему

ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ  ШМК

«ИТОГИ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ»

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 29.01.2018

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: «КРУГЛЫЙ СТОЛ»

ТЕМА: «ИТОГИ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ»

ПРИСУТСТВОВАЛИ: 15 ЧЕЛОВЕК

ОТСУТСТВОВАЛИ: 2 ЧЕЛОВЕКА

ХОД РАБОТЫ

Цель проведения: подвести итоги методической недели «Реализация программы формирования компетенций обучающихся в области использования ИКТ, в учебно-исследовательской, проектной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО, ООО»

Выступили

1. Задачами недели стали: обмен опытом по проблеме создания условий для развития заявленных компетенций обучающихся, развитие компетентности учителей в аспектном анализе урока.

В процессе посещения уроков все учителя в группах работали над анализом уроков по двум аспектам «Анализ действий учителя по развитию УУД», «Анализ организации научно-исследовательской деятельности обучающихся».

Анализ уроков продемонстрировал, что компетентность учителей в области организации деятельности учащихся по развитию УУД очень сильно варьируется от низкой (48% - ……...) до высокой (87% - …….)  Компетентность в области организации научно-исследовательской деятельности обучающихся продемонстрировали на низком уровне – ………., на высоком -  …………….

Практически все учителя продемонстрировали свою способность организовывать исследовательскую деятельность учащихся – выделять основную проблему в предложенной ситуации, определять тему исследования. Не все педагоги сумели вывести учащихся на формулировку цели исследования и ряда связанных с этим задач. Педагоги предпочитают брать эту функцию на себя, что нарушает логику организации исследования в рамках ФГОС. Все учителя запланировали проведение экспериментов по проверке гипотез, выдвинутых учащимися, но не у всех получилось подвести учащихся к формулировке вывода.

На уроках информатики, физики учителя продемонстрировали работу по формированию компетентности учащихся в области использования ИКТ; на физике компьютер выступал как средство обучения, на информатике, как средство.

Достаточно системно проходит работа по развитию УУД. Лучше всего удается проследить развитие (формирование) коммуникативных и познавательных универсальных действий, хуже обстоит дело с регулятивными УУД. Все педагоги умеют подводить учащихся к формулированию темы урока и связанных с темой целей. Но на уроках физики, информатики, русском языке (3 кл.) учителя не достаточно работают над умением определять план действий по достижению цели урока (личностной цели),  искать рациональные способы работы. Вырабатывается алгоритм работы над заданием, но в- основном, это делается самим учителем, а не учениками. Между тем чрезвычайно важно, умение детей планировать свою собственную деятельность, осуществляя на пути продвижения к цели промежуточную самопроверку и коррекцию.

На удовлетворительном уровне проходит работа по развитию навыков контроля и саморегуляции. Учащиеся продемонстрировали свою способность к оценке и самооценке, мобилизации своих сил на пути  достижения цели урока (личностных целей).

В области развития коммуникативных УУД можно выделить неплохую работу по организации взаимодействия учащихся в группах, создаваемых для решения учебных задач. (геометрия, русский язык, информатика). Учащиеся продемонстрировали свою способность вносить вклад в совместные действия, убеждать партнеров в своей правоте.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Признать форму работы по обмену опытом между учителями в виде методической недели удачным, эффективным.
2. Необходимо совершенствовать компетентность учителя …….. в области организации исследовательской деятельности……….. по развитию УУД учащихся, особенно регулятивных и коммуникативных.
3. Необходимо совершенствовать компетентность педагогов в области анализа урока, т.к. не все оказались способны соотнести планируемые учителем цели и задачи урока с их реализацией.
4. Запланировать на следующий учебный год открытые уроки по развитию умений учащихся  в области использования ИКТ, увидеть защиту проектов исследовательского характера.