ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАБОТЕ С ОДАРЕНЫМИ ДЕТЬМИ
материал на тему
Статья на тему: использование проектно-исследовательской деятельности при работе с одаренными детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.96 КБ |
Предварительный просмотр:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАБОТЕ С ОДАРЕНЫМИ ДЕТЬМИ
Григорьева Н.С.
ГБОУ лицей №533
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.
А.Н.Колмогоров
Под одаренностью ребенка понимаются более высокая, чем у его сверстников при прочих равных условиях, восприимчивость к учению и более выраженные творческие проявления
Существуют две крайние точки зрения: «все дети являются одаренными» — «одаренные дети встречаются крайне редко». Сторонники одной из них полагают, что до уровня одаренного можно развить практически любого здорового ребенка при условии создания благоприятных условий. Для других одаренность — уникальное явление, в этом случае основное внимание уделяется поиску одаренных детей.
На мой взгляд, каждый ребенок-одаренный, и задача педагога состоит в создании условий для развития неповторимых качеств каждой личности. Развитие творческой одаренности, можно осуществлять через проектно- исследовательскую деятельность в виде системы работы по организации исследовательской деятельности для раскрытия творческого потенциала учащегося.
Занимаясь проектно-исследовательской деятельностью, ребята развивают самостоятельность при работе со специальной и научной литературой. При выполнении наблюдений и опытов учащиеся развивают абстрактное мышление, способности формировать свое мнение и умение его отстаивать, умения общаться с аудиторией, выступать на конференциях, в кружках, формируют чувство ответственности за порученное дело, повышают уверенность в себе, осознают значимость выполненной работы.
Как известно, исследования и проекты имеют большое количество видов и разновидностей. Они классифицируются:
- по доминирующей деятельности учащихся (исследовательский проект, информационный, творческий, ролевой, практико - ориентированный);
- по комплексности и характеру контактов (монопроекты, межпредметные проекты; внутриклассные, внутришкольные и др. );
- по продолжительности (мини - проекты, недельные проекты, краткосрочные проекты, годичные и др.)
С точки зрения организации и реализации (из опыта работы) наиболее эффективными являются исследовательские, информационные, творческие, внутриклассные, краткосрочные и минипроекты.
Мною проектно-исследовательская деятельность организуется как на уроках (минипроекты), так и во внеурочное время.
Возможные темы проектов для учащихся всего класса:
-Химия в быту(8 класс)
-Мой рацион дня(9 класс)
-Металлы и сплавы в моем доме(9 класс)
-Полимеры в моей жизни(10 класс)
В результате такой творческой деятельности выявляются дети, готовые проводить индивидуальные исследования и проекты. Итогом такой деятельности является защита тем проектных и исследовательских работ, участие в научно-практических конференциях, на которых мои ребята занимают призовые места. Это такие проекты, как:
- Измерение кислотности различных напитков, продуктов питания, бытовых моющих
- Исследование загрязненности снежного покрова микрорайона школы; рек Санкт-Петербурга и Ленинградской области
- Изучение кислотности почвы разных районов города
- Содержание в цитрусовых витамина С
- Вред пластика и другие
Результатом моей работы с одаренными детьми является то, что мои ученики:
∙ обладают умениями находить и самостоятельно применять информацию из различных источников;
∙ выносить аргументированные суждения с привлечением методов системного анализа;
∙ в ходе работы над учебным проектом у них вырабатывается собственное аргументированное мнение и умение применять полученные знания в конкретных ситуациях.
Проектно-исследовательская деятельность мною используется как действенный способ выявления одарённых детей и включения их в процесс приобщения к углубленному изучению химии, развития интереса к предмету, повышения эрудиции, выработке специальных умений и навыков, формирования культуры исследования. Особенностью исследовательской работы является то, что она имеет надпредметный характер, позволяет одаренным детям приобрести не только интеллектуально-теоретическую, но и практическую направленность, возможность непосредственного личного контакта с изучаемым материалом, что имеет важную социальную значимость.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. – М., 2001.
2.Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся./ А.В.Леонтович-М.:Просвещение,2002,с.17.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/09/picture-18227.jpg)
Проектная деятельность в работе с одаренными детьми.
Статьи учителя, в которых он делется опытом о работе с одаренными детьми, какие использует педагогические технологии в этой работе. Насколько способствует проектная деятельность раскрытию творческих и...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/18/picture-182136-1358466261.jpg)
Метод проектно-исследовательской деятельности для раскрытия способностей одаренных учащихся и формирования иноязычной социальной компетенции.
"...В каждодневной окружающей нас жизни творчество есть необходимое условиесуществования, и все, что выходит за пределы рутины, и в чем заключена хоть йотанового, обязано своим происхождением тв...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/29/picture-187254-1359449747.jpg)
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА, КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
В условиях кардинальных изменений в образовательной системе нашей страны фактор учителя в школе становиться особенно актуальным. Характерной приметой нашего времени является повышени...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/29/picture-1063361-1538228962.jpg)
«Проектная деятельность в работе с одаренными детьми по английскому языку»
Перспективный план на 2018-2023 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/03/picture-1088874-1543836343.jpg)
Организация проектной внеурочной деятельности при работе с одаренными детьми на уроках информатики
Выступление на ШМО...
Статья Проектно-исследовательская деятельность как метод развития одаренности
Статья Проектно-исследовательская деятельность как метод развития одаренности...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/08/picture-276982-1707376243.jpg)
Проектная деятельность в работе с одаренными детьми
Методические рекомендации для работы с одаренными детьми...