"Применение метода проектов для формирования профессиональных компетенции обучающихся"
статья (11 класс) на тему

"Применение метода проектов для формирования профессиональных компетенции обучающихся"

Современная учебная деятельность приобретает черты деятельности по саморазвитию и самообразованию. Поэтому сегодня важно не столько дать обучающемуся как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться - это и есть главная задача новых образовательных стандартов.

Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирован на становление личностных компетенций выпускника: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; самостоятельность планирования и организация собственной деятельности, выбирая методы и способы выполнения профессиональных задач; осуществление поиска и использование информации; использование информационно-коммуникационных технологий; обучение через практическую деятельность.

С появлением телекоммуникационных технологий актуально использовать метод проектов, позволяющий обучать деятельности в условиях реальной действительности, воспитывать деятельных, инициативных; знающих, целеустремленных людей.

Проектный метод позволяет реализовать проблемное обучение, активизирующее и углубляющее познание, позволяет обучать самостоятельному мышлению и деятельности, системному подходу в самоорганизации, дает возможность обучать групповому взаимодействию.

В современном образовании метод проектов является одной из технологий продуктивного обучения, позволяю существенно повысить качество образовательного процесса.

Работа с проектами занимает особое место в системе образования, позволяя обучающемуся приобретать умения и знания, которые не достигаются при традиционных методах обучения.

Проекты, разработанные студентами, имеют значимый практический результат, оказывают неоценимую помощь как преподавателям при проведении занятий, так и самим обучающимся при овладении материалом.

Цель проектного обучения - создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышление.

Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, практико-ориентированных, проблемных методов, творческих по своей сути.

В основу метода проектов положена идея, составляющая суть понятия «проект», его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной задачи. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Эффективно использовать проектную методику при разработке при разработке мобильных приложений, которые преподаватели и классные руководители могут использовать для связи с родителями студентов.

В рамках конкурса «Школа IT-решений» команда студентов специальности «Прикладная информатика (по отраслям)», получила возможность реализовать полноценный IT-проект. То есть найти, зафиксировать, проработать реальные проблемы из жизни нашего образовательного комплекса. После чего под руководством экспертов из федеральных флагманов IT-отрасли разработала  и внедрила информационно-технологическое решение выявленной проблемы. При этом получив бесценный опыт настоящей практической деятельности, а также принеся пользу своей школе.

Ребята прошли сессию по дизайн-мышления. С помощью экспертов проекта ребята и преподаватели  учились выявлять истинные потребности пользователей, переводить найденные проблемы в задачи, а затем находить решение этих задач, прототипировать и тестировать его.

После сессии дизайн мышления ребята приступили к самостоятельному поиску потребностей и задач в нашем образовате6льном комплексе. Были опрошены преподаватели, классные руководители и студенты. На основании опроса и наблюдений была выявлена следующая проблема: учителя образовательного комплекса имели затруднения с передачей информации о успеваемости и проведении мероприятий родителям студентов.

В настоящее время популярность мобильных устройств, как смартфонов, так и планшетных ПК, особенно на платформе Android чрезвычайно высока. Она обусловлена сравнительной дешевизной устройств на данной платформе по сравнению с iOS, открытостью платформы, простотой программирования приложений под Android и возможностью быстрой отправки их в Android Play Маркет. Огромное количество популярных приложений в магазине Android, из которых большинство совершенно бесплатны, стимулирует молодых начинающих программистов старшего школьного возраста разрабатывать свои приложения, повышать свою квалификацию, а главное, развивать свои образовательные навыки и способности.

Таким образом простота, креативность, широкие возможности творческого роста стимулируют создавать приложения на платформе Android.  В связи с этим для решения найденной задачи было выбрано следующее решение: разработать мобильное приложение на  платформе Android для улучшения коммуникации родителей, преподавателей и классных руководителей.

Под руководством экспертов из федеральных флагманов IT-отрасли и куратора команды (преподавателя) было разработано и внедрено информационно-технологическое решение выявленной проблемы, в виде мобильного приложения на платформе Android. Намного продуктивнее разрабатывать такие мобильные приложения в рамках кружковой работы, когда обучающиеся могут, используя базовые знания и умения, полученные в процессе учебы, творчески применить, создавая свой программный продукт. В данном контексте проектная методика очень «выигрывает».

Данное приложение содержит следующие разделы: новости, расписание, успеваемость, посещаемость, полезная информация, контакты.

В дальнейшем есть возможность добавить или изменить устаревшие данные в мобильном приложении, созданном в результате проектной деятельности обучающихся, что невозможно сделать с готовыми приложениями, приобретенными в магазинах.

Применение данного приложения в реальной жизни, позволяет классным руководителям быстро доносить актуальную информацию родителям обучающихся.

Чаще всего тематика проектов требует привлечения знаний и умений, обучающихся не по одному предмету, а из разных областей. Таким образом, достигается и реализация межпредметных связей, интеграция знаний, что не маловажно для процесса образования.

Таким образом, в ходе работы над проектами проявляются творческие способности обучающихся, проявляется стремление к саморазвитию, умение ставить и решать проблему, анализировать полученные данные, работать с информацией и мультимедиа средствами. Применение созданных обучающимися проектов в реальной жизни расширяет возможности, как преподавателей, так и студентов, повышает интерес к предметам. При этом обучающиеся получают  бесценный опыт настоящей практической деятельности, а также приносят пользу своему образовательному учреждению.

Но нельзя забывать и о преподавателях. Реализация метода проектов на практике ведет к изменению роли и функции педагога. Преподаватель при таком подходе выступает консультантом, партнером, организатором познавательной деятельности своих учеников, а так же использования компьютера, которое должно быть во благо в процессе обучения и воспитания.