Доклад на тему: "Нетрадиционные технологии на уроках музыки и внеклассных мероприятиях в коррекционной школе-интернате VIII вида. Сказкотерапия".
статья на тему

КУ "Няганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида"

Доклад на тему:

 "Нетрадиционные технологии на уроках музыки и внеклассных мероприятиях в коррекционной школе-интернате VIII вида. Сказкотерапия".

Составила:                                                             учитель музыки Рыбакова Е.В.

г. Нягань

2013г.

"Учитель живет до тех пор,

 пока учится; как только он

перестаёт учиться, в нём

умирает учитель"

                                                 К.Д.Ушинский

На современном этапе главной задачей государственной образовательной политики является создание условий для достижения нового качества образования и воспитания в соответствии с перспективными потребностями современной жизни, обеспечение доступности образования для всех детей. Активизация познавательной деятельности школьников – актуальнейшая проблема современной педагогики, особенно в коррекционной школе.  Всё чаще замечаешь: дети не хотят учиться. В чём же причины этого нежелания? Это неумение преодолевать трудности познавательной деятельности,  однообразие и монотонность учебного процесса. Сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?» Какой современный учитель не мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески и  познавали предмет на максимальном для каждого уровне успешности? И это не случайно. Новая организация общества, новое отношение к жизни предъявляют и новые требования к школе. Учитель всё чаще в своей деятельности применяет нетрадиционные технологии. Среди них особое место в коррекционном обучении занимает сказкотерапия. Сказкотерапия - течение в психотерапии, при котором для достижения терапевтического эффекта используются придуманные истории (сказки). Она позволяет расширять кругозор, формировать целостные представления об окружающем мире, реализовывать навыки ролевого поведения, оказывать влияние на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы. Всё перечисленное содержание составляет основу организации коррекционно-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Цели: повышение внимания и заинтересованности детей, учебной мотивации на уроках музыки и пения, формирование позитивного поведения с опорой на пример положительных сказочных героев.

Задачи:

• развивать произвольное внимание, память, мышление, воображение, фантазию, творческие способности;
• развивать сенсорно-перцептивную сферу, познавательный интерес;
• развивать речь, обогащать активный словарь;
• обогащать положительный эмоциональный опыт.

Сказкотерапия эффективно используется для создания благоприятных условий формирования креативных качеств личности, помогает в коррекции речевого отставания, развивает фантазию, логику, внимание, наблюдательность, учит детей сопереживанию. Дети не только слушают учителя, но и сами участвуют в творческом процессе, сочиняя свои сказки, рассказы. Таким образом открывается ребёнку волшебный, удивительный мир о природе, животных и растениях, явлениях, древней мудрой истории с идеями добра и зла.

Классификация сказок, применяемых на уроках музыки и пения:

• дидактические;
• медитативные (для снятия психоэмоционального напряжения): дети слушают музыку, звуки природы, рисуют, играют, сочиняют, мечтают и воображают.
• психокоррекционные (для мягкого влияния на поведение ребёнка), читаем проблемную сказку не обсуждая, даём возможность побыть детям наедине с собой и подумать.

Сказкотерапия привлекательна тем, что у неё нет возрастных границ, в каждом возрасте детей своя сказка, легенда, басня, баллада, песня, в них присутствует тайна и волшебство. На уроках музыки сказка предваряет прослушивание музыкального произведения, иллюстрируется музыкой, инсценируется. Знакомство с новым музыкальным произведением часто сопровождается придумыванием сказок самими детьми.

Предполагаемые итоги реализации технологии:

• позитивное оптимистическое отношение детей к жизни;
• умение детей вести себя в различных ситуациях, применяя положительный опыт на примере поведения сказочных героев;
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей;
• воспитание патриотических качеств, гражданской позиции;
• повышение эмоциональной отзывчивости;
• обогащение информации о себе, о природе, об окружающем мире, о социальных отношениях.

Сказкотерапия благоприятно влияет на процесс музыкального воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.