Диагностика устной речи. Речевая карта.
методическая разработка на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Опубликовано 01.10.2015 - 7:52 - Петрович Ольга Дмитриевна

Для обследования устной речи младших школьников используется методика Фотековой Т.А.

Вложение	Размер
rechevaya_karta.docx	34.86 КБ

Ошибки при чтении

Учитель-логопед Петрович Ольга Дмитриевна

МБОУ гимназия

Советский район,

ХМАО-Югра

Пояснительная записка к речевой карте.

Речевая карта основывается на тестовой методике диагностики устной речи младших школьников по Т.А.Фотековой (сокращенный вариант).

Данные протокола, используются для составления графика (речевого профиля обследуемого ребёнка).

Разделы протокола

Сенсомоторный уровень

1 – состояние фонематического восприятия

2 – артикуляционная моторика

3 – звукопроизношение

4 – сформированность звуко-слоговой структуры слова

Сумма баллов /процент выполнения

Грамматический строй

1 – повторение предложений

2 – верификация предложений

3 – составление предложений из слов в начальной форме

4 – добавление предлогов в предложение

5 – образование существительных мн.числа в Им.п. и Род.п

Сумма баллов/процент выполнения

Словарь и словообразование

1 – детёныши животных

2 – уменьшительная форма существительных

3а – относительные прилагательные

3б – качественные прилагательные

3в – притяжательные прилагательные

Сумма баллов/процент выполнения

Связная речь

1 – составление рассказа по серии картинок

2 – пересказ прослушанного текста

Сумма баллов/процент выполнения

Лексико- граммматические отношения (исследуются по необходимости)

Сумма баллов/процент выполнения

Общий балл

% успешности выполнения

Уровень

Диагностика устной речи. Речевая карта.

Фамилия _____________________Имя __________________Класс____ Дата обследования я _______________________________

	Исследование сенсомоторного уровня речи					Исследование грамматического строя речи						Исследование словаря и навыков словообразования					Связная речь			Заключение
	1	2	3	4	Итого	1	2	3	4	5	Итого	1	2	3	4	Итого	1	2	Итого
На начало

По выпуску

100

1 2 3 4 5 6 7

Психологические качества

Зрительно-моторная координация

Кратковременная речевая память

Кратковременная зрительная память

Речевое развитие

Понятийно-интуитивное мышление

Понятийно-логическое мышление

Понятийно-речевое мышление

Понятийно-образное мышление

Абстрактное мышление

Примечание:

Исследование навыков языкового анализа.

Сколько слов в предл		Ск-ко слогов в слове		Определи место звука в слове			Сколько звуков в слове			Чтение	Итог	Примеч
Сколько слов в предл		Ск-ко слогов в слове		Определи место звука в слове			Сколько звуков в слове
1	2	1	2	1	2	3.	1	2	3

Дата обследования:

Техника чтения.

Ошибки на письме.

Типы ошибок	На начало	По выпуску

Импрессивная речь (обследуется по необхоимости)

1.Исследование понимания значения слов:

2.Понимание сложных логико-грамматических конструкций:

Особенности развития ребёнка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение логопеда:

Результат:

Дата заполнения: Подпись: