Мастер-класс "Использование электронного учебного комплекса как средство повышенияэффективности современного урока"
методическая разработка на тему

Мастер-класс

«Использование
электронного учебного комплекса как средства повышения эффективности современного урока»

Морозова Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Цель: 

Раскрыть аспекты дистанционных технологий интерактивного обучения, познакомить с основными способами организации работы с ЭОРами, показать возможности применения электронного учебного комплекса при работе с любым содержанием разнообразных школьных предметов.

                                             Ход мастер- класса

1. Дистанционные образовательные технологии сегодня призваны изменить роли и функции участников педагогического процесса, а также развивать способности учащихся к творчеству через разнообразные формы и методы обучения.
2. Переход на ФГОС обусловил и переход на новую модель обучения: от традиционной репродуктивной модели обучения мы переходим на активно- деятельностную модель. В новой модели обучения УЧИТЕЛЬ мыслится не как «транслятор» учебного материала, а как организатор познавательного взаимодействия между учебным материалом и учащимися.
3. Сегодня мы хотим рассказать о таком современном средстве обучения, как электронный учебный комплекс, который позволяет вовлекать дистанционные образовательные технологии в процесс урока, решает задачу максимальной индивидуализации учебного процесса, дает возможность полноценно использовать электронные  ресурсы.
4. Электронный учебный комплекс можно использовать на разных этапах урока, а также во внеурочной деятельности.  Расширяется информационная образовательная среда для каждого учащегося: используются ресурсов разных учебных сайтов, сетевого образования. Расширяются и сами функции ЭОР:

• способствуют  привлечению внимания учащихся к ключевым проблемам урока,
• служат для предъявления интересного, нестандартного материала,
• помогают в организации поисковой и творческой работы;
• позволяют учителю конструировать учебный процесс, основываясь на принципах системно-деятельностного подхода.

5. Так, на этапе введения нового или обобщения учебного материала широко используются различные интерактивные таблицы, которые  из наглядного средства, поддерживающего объяснение учителя, должны превратиться в средство создания проблемной ситуации, работа с ресурсом может быть организована как увлекательное исследование. Каждый учащийся получает  доступ к ресурсу через гиперссылку в презентации или заранее сделанную закладку.
6. Кроме таблиц, широко используются интерактивные тексты с заданиями, анимационные картинки, просмотрев которые, учащиеся должны сформулировать выводы, сравнить, обобщить и т.д.

Работа на электронном учебном комплексе.

Задание

Пройти по ссылке на ресурсы, проанализировать их с точки зрения продуктивного использования на уроке.

7. Использование электронного комплекса на этапе контроля знаний позволяет организовать онлайн-тестирование учащихся непосредственно на уроке.

Работа на электронном учебном комплексе.

Знакомство с ресурсами.

8. Работа с материалами  учебного сайта   «Интернет урок» позволяет организовать самостоятельное изучение тем, консультации по темам курса, практикуется также использование дополнительных материалов, использование на уроке с предварительным заданием учителя и т.п.

Работа на электронном учебном комплексе.

Задание

Пройти по ссылке на ресурсы http://interneturok.ru/ru по разным предметам, проанализировать их, сформулировать задания для учащихся.

9. Используются возможности электронного учебного комплекса и при работе с одаренными учащимися как во время урока, так и во время факультативных занятий и во внеурочное время. Это и интернет-уроки, и видеолекции, и тесты. Используем и  электронную почту, прикрепляя к домашнему заданию файлы – памятки, тесты, схемы, тексты. Через почту рассылаются и выполненные задания, и комментарии учителя, содержащие их оценку, рекомендации по совершенствованию работ.

10. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ организуется на уроках, занятиях факультативных и элективных курсов с использованием следующих ресурсов:

Тесты на сайте «Незнайка» 

Материалы сайта «Решу ЕГЭ», «Сдам ГИА» 

Материалы сайта «4ЕГЭ» 

Работа на электронном учебном комплексе.

Знакомство с ресурсами.

11.  Работа с сетевыми дистанционными курсами портала cioko.ru также организуется на уроках, занятиях факультативных и элективных курсов и при домашней подготовке учащихся, что позволяет расширить информационную образовательную среду для каждого ребенка и повысит качество подготовки по предмету.

Работа на электронном учебном комплексе.

Знакомство с порталом.

Мы увидели, что применение дистанционных технологий в обучении школьников в сочетании с современными информационными технологиями даёт возможность совершенствоваться учителю и создавать условия для развития своих учеников.

Рефлексия

Синквейн

«Дистанционные технологии».