Руководитель МО: Аллоярова Р.З.

  Тема работы школы в 2014–2019 гг.

"Повышение качества образовательного процесса через внедрение новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Тема работы на 2014-2015учебный год:

"Повышение профессиональной компетентности учителя"

Цели:

1. Создать условия для повышения профессиональной компетентности учителей школы.

2. Усилить личностно ориентированную направленность образования через совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий.

3. Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся школы.

Задачи:

1. Проанализировать педагогические условия развития творческой активности участников педагогического процесса.

2. Организовать работу семинаров - практикумов.

3. Осуществлять взаимообучение учителей.

4. Стимулировать самообразование и творческий поиск учителей.

ХАРАКТЕРИСТИКА КАДРОВ

       2014-2015 учебный год

             Анализ работы МО учителей  иностранных языков МКОУ СОШ №16    

 за 2013-2014 гг

I. Проблема, над которой работало МО учителей иностранных языков в 2013-2014гг., звучала следующим образом – «Оптимизация учебно-воспитательного процесса через внедрение ФГОС».

Перед МО были поставлены следующие задачи :

II. Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ

II.1.Кадровый состав ШМО учителей иностранного языка

Анализ данных, приведённых в таблице, позволяет сделать вывод о том, что в ШМО учителей иностранного языка работают  опытные, квалифицированные специалисты. Все имеют высшее образование.  Все учителя имеют стаж работы от 32 до 34 лет..

Эти данные свидетельствуют о наличии определённого опыта работы и достаточно высокого уровня профессионального мастерства.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

- участие в заседаниях школьных и районных  семинаров, конференциях;

- взаимопосещение уроков;

- работа над индивидуальной методической темой;

- изучение опыта работы лучших учителей района, России.

Рекомендации:

МО следует стимулировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности РМО, конкурсах профессионального мастерства.

II.2. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету

Комплексно решить задачи, стоящие перед школой, помогает использование в полном объёме регионального и школьного компонентов учебного плана, реализующих вариативность содержания образования.

Учебные планы по ИЯ на 2013-14 учебный год были составлены на основе Федеральной примерной программы по иностранным языкам и авторских программ К.Кауфман и М.З.Биболетовой. При составлении учебного плана учитывался принцип  преемственности в преподавании ИЯ на разных этапах обучения.

Учебный план на 2013-2014 учебный год всеми учителями выполнен. Обучение ИЯ осуществлялось по учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ  «Об утверждении федерального перечня учебников»

11I.Результативность проведённых заседаний ШМО в 2011-2012 учебном году

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях методического объединения. В течение 2013-2014уч. г. было организовано 5 заседаний.

Тематика заседаний МО определялась задачами методической работы на 2013-2014уч. год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы учителей, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности, и как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса.

    ВЫВОДЫ:

• Базой, ориентиром в организации учебного процесса по ИЯ должны являться Федеральные примерные программы. На их основе учителем составляется подробное календарно-тематическое планирование с указание используемых авторских программ и УМК. При этом неукоснительно соблюдается выполнение Федеральной примерной программы.
• Творческий подход учителя к уроку ИЯ

       - способствует развитию способностей учащихся;

       -повышает творческий потенциал ученика;

       -укрепляет межпредметные связи;

       - повышает интеллектуальный потенциал с учётом индивидуальных способностей каждого ученика.

• Говоря о гуманном подходе при подготовке и проведении урока ИЯ, следует отметить, что был сделан важный вывод: уроки обязательно должны носить развивающую направленность, а задания должны подбираться дифференцированно, быть интересными, посильными. Необходимо использовать раздаточный материал разноуровневых ступеней.
• На каждом уроке должны присутствовать релаксирующие зарядки, снимающие усталость и умственное напряжение.
• Учителя ИЯ должны применять инновационные технологии, т.к. это – одно из важнейших условий совершенствования мастерства учителя. Использование учащимися материалов Интернет-ресурсов и электронных энциклопедий, а также обучающих программ помогает стимулировать их интерес к выполнению различных заданий (что особенно актуально в работе над проектными заданиями), развивает фонетические, лексические и диалогические умения учащихся.
• Работая над единой методической темой – «Оптипизация учебно-воспитательного процесса через реализацию ФГОС»– коллеги пришли к решению продолжить работу по этой актуальной теме и в следующем учебном году. Необходимо также использовать учебно-методическую литературу нового поколения.

IV. Анализ состояния преподавания, качества знаний, сформированности знаний, умений и навыков учащихся

Использование различных систем и самых передовых технологий развивающего и личностно-ориентированного обучения, изучение и внедрение передового педагогического опыта, уровневая дифференциация обучения, а также создание здоровьесберегающей среды позволили достичь на конец 2013-14 учебного года следующих результатов

По классам:

Обобщая вышесказанное, следует отметить, что учителями ведётся целенаправленная работа по формированию у школьников специальных и общеучебных ЗУН.  Итоговые показатели успеваемости (учитываются все виды речевой деятельности) свидетельствуют о достаточно высоком уровне языковой подготовленности учащихся. При планировании  работы МО на следующий учебный год в качестве приоритетного направления практической деятельности педагогов следует выделить работу по формированию основных языковых умений, развитию навыков самоконтроля учащихся, формированию готовности к дальнейшему обучению. По результатам наблюдений и анализа деятельности учителей и учащихся на уроках можно сделать следующие выводы:

• педагоги в основном правильно и обоснованно отбирают методы, приёмы и средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала и поставленными целями уроков;
• разнообразие приёмов, методов, применяемых учителями, эмоциональность при подаче материала, эффективность использования наглядных пособий, дидактического и раздаточного материала позволяют активизировать познавательные способности учащихся, максимально реализовать учебные возможности каждого класса. Было проведено 2 открытых урока по темам «Путешествие в Лондон» (учитель Аллоярова Р.З.) и во 2 классе по теме «В зоопарке» (учитель Беркелиева Р.Х.), внеклассное мероприятие в рамках проведения районного семинара по ФГОС по теме «Я люблю английский» (учитель Аллоярова Р.З.).
•  педагоги успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельной деятельности. Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, подбор текстов, тестов, подготовка проектов, степень их сложности, их вариативность, учёт уровня подготовленности детей, связь ранее изученного материала с новым, компетентная помощь учителя, - всё это позволяет добиваться высокой степени результативности изучения нового материала и эффективного проведения уроков.

Рекомендации:

•  необходимо использовать инновационные технологии, технологии развивающего и    личностно-ориентированного обучения;
• изучать и внедрять передовой педагогический опыт.

V.  Анализ внеклассной работы.

С 31. 03 14. по 04. 04. 14.  была проведена  неделя  иностранного языка.

Цели проведения:

1. Повышение у учащихся интереса к изучению иностранного  языка, культуре, обычаям и традициям народов других стран.
2. Совершенствование речевых умений, познавательной и творческой деятельности учащихся.
3. Развитие потребности и способности к сотрудничеству учащихся разного возраста.

Все учителя ШМО иностранных языков приняли активное участие в организации и проведении предметной недели. Намеченные в плане мероприятия были выполнены полностью.    Каждый день недели заполнен каким-то мероприятием. Все это позволяет направленно формировать познавательные интересы учащихся, расширять кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений.

 Программа недели иностранного языка

1.Открытие недели. Понедельник 31марта.

   Виртуальное путешествие по странам изучаемого языка (5-11кл.).

   Сочинение по теме «Почему я учу английский язык?» (8-11кл.)

2.Вторник 1 апреля.

а) Конкурс рисунков по теме «Моя любимая буква» (2-3кл.)«Знаешь ли ты английский язык?»(5-11кл)

б) Час веселых соревнований (3а и 3бкл.)

в) Интерактивные переменки (2-4кл)

г) Конкурс рисунков по теме «Праздники Британии и США» (5-8кл.)

3.Среда 2 апреля.

а) Праздник «Путешествие в английский» (2а и 2бкл.)

б) Игра «Кто хочет победить? (5а и 5бкл)

в) Игра «Кто самый умный?» (6а и 6бкл)

г) Интерактивные переменки (5-6кл.)

4.Четверг 3 апреля.

а) Викторина «Лондон» (7а и 7бкл.)

б) Словесная игра. (8кл.)

в) Слабое звено. (9а и 9бкл.)

г) Интерактивные переменки (7-8кл)

5.Пятница 18мая.

а) Слабое звено.(10-11кл.)

б) Гала – концерт «Я люблю английский»

в) Закрытие недели. Подведение итогов. Награждение.

Как видно из плана «Недели», каждый день мы планируем одно ключевое дело или несколько, но в русле единого направления.

Широкие возможности для использования своих знаний детям разного возраста и уровня подготовки на иностранном языке дает  возможность участие в концерте: петь, декламировать, показывать сценки, а также вести весь концерт на изучаемом языке.

Опыт нашей работы показал, что те дети, которые хоть один раз выступили в концертной программе или спектакле, приняли участие в викторине, КВН или конкурсах на английском языке, не только обязательно хотят участвовать в творческих делах «Недели английского языка» в следующем году, но и более активно работают на уроках. Поверив в себя и свои знания, учащиеся уверенно чувствуют себя во время проведения различных видов контроля знаний, необходимого при подведении итогов обучения. «Неделя иностранных языков» становится не только праздником знаний учеников, убедительной демонстрацией умения говорить на изучаемом языке и понимать его при общении с ровесниками, но и стимулом для дальнейшего его изучения.

По итогам недели победителям и самым активным участникам были вручены грамоты. Победителями

Выводы:

• Проведены  все  запланированные  мероприятия.
• Использовались  различные  формы.
• Учтены  все  замечания  и  недостатки  прошлого  года.
• Осуществлены  межпредметные  связи.  

Рекомендации:    

  Привлекать  большее  количество  учащихся  при  подготовке  внеклассных  мероприятий.  Вовлекать  слабых  учеников,  давая  им  посильные  задания.

                                             VII. Выводы.

• Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Все учителя занимаются самообразованием, разработана система обучения педагогов на курсах в соответствии с основными проблемами образовательного процесса.
• Уроки посещаются, анализируются, вырабатываются рекомендации.
• Качество знаний и степень обученности уч-ся находится на стабильно хорошем уровне, в отдельных классах повышаются.
• Систематически проводится «Неделя иностранного языка».
• Педагоги понимают значимость методической работы, принимают активное участие в организационных мероприятиях.

Все заседания проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, отслеживаются результаты деятельности педагогов – участников методического объединения.

VIII. Положительное в работе МО

• Широкий охват учащихся при  проведении школьной олимпиады

        (8 – 11 общеобразовательные классы). Участие в муниципальном этапе  олимпиады по иностранному языку.

•   Традиционная неделя  иностранного языка с разнообразными           

внеклассными мероприятиями для учащихся  начальной школы,  

среднего и старшего звена. Совместные мероприятия  для учащихся

разных классов (концерт песни на иностранном языке, конкурс газет ).

• Организация текущего контроля, контроля  по итогам I  полугодия и года.
• Повышение квалификации учителей.
• Творческое сотрудничество учителей и учащихся (при подготовке мероприятий на иностранном языке и конкурсов, в подготовке  недели иностранного языка).

• Увеличение количества открытых уроков учителей МО.
• Внеклассные мероприятия для всей школы (концерт на иностранном языке).
• Активное использование ИКТ.

IX. Требует доработки следующее:

1. Проведение всеми учителями МО открытых уроков и открытых внеклассных мероприятий.
2. Взаимопроверка тетрадей учащихся учителями МО.

   Таким образом, ШМО учителей иностранного языка работало на удовлетворительном уровне

                               Задачи на 2014-2015 уч. год.

• Повышать педагогический уровень, педагогическое  мастерство  и самообразовательную деятельность учителей.    
• Включить всех учителей МО в активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся.
• Повышать качество образования по иностранным языкам, истории, обществознанию и его эффективность в соответствии с требованиями времени.
• Использовать современные технологии на уроке иностранного языка, истории и обществознания.
• Повышать  мотивацию учащихся через использование активных методов организации работы на уроке (внеклассная работа по предмету, более широкое использование новых технологий на уроках).
• Участвовать в мониторинговой и диагностической деятельности.

График целевых взаимных проверок  тетрадей

График целевых взаимопосещений уроков

                               Задачи на 2014-2015 уч. год.

• Повышать педагогический уровень, педагогическое  мастерство  и самообразовательную деятельность учителей.    
• Включить всех учителей МО в активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся.
• Повышать качество образования по иностранным языкам, истории, обществознанию и его эффективность в соответствии с требованиями времени.
• Использовать современные технологии на уроке иностранного языка, истории и обществознания.
• Повышать  мотивацию учащихся через использование активных методов организации работы на уроке (внеклассная работа по предмету, более широкое использование новых технологий на уроках).
• Участвовать в мониторинговой и диагностической деятельности.

План работы МО учителей гуманитарного цикла на 2014-2015 учебный год

АВГУСТ-СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

                                                            АПРЕЛЬ

                                                       МАЙ

План заседаний школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2014-2015 уч.год.