“Использование инновационных технологий на уроках французского языка” Преподавание иностранного языка с использованием сети Internet.
методическая разработка на тему

“Использование инновационных технологий на уроках французского языка”

Преподавание иностранного языка с использованием сети   Internet.

                                                             Выполнила: учитель французского языка

                                                             первой квалификационной                                                              

                                                             категории  МБОУ «СОШ №3» г. Балаково

                                                             Чувашева О.В.      

Любому специалисту, если он хочет преуспеть в своей области, знание иностранного языка жизненно важно. Поэтому мотивация к изучению иностранных языков резко возросла.

 Главная  цель обучения иностранному языку в школах разных типов - овладение коммуникативной компетенцией, т.е. предусматривается обучение не столько системе языка (лингвистической компетенции), сколько практическое овладение иностранным языком.

Основная идея подобного подхода к обучению иностранному языку, таким образом, заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся, требующую для своего оформления владения определенными языковыми средствами.

Использование мультимедийных средств помогает также реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности.

                Обобщая опыт применения компьютера  и мультимедийных технологий на уроках иностранного языка, можно сделать вывод, что мультимедийные технологии:

• Ускоряют процесс обучения

•  Способствуют резкому росту интереса учащихся к    предмету
• Позволяют индивидуализировать процесс обучения

Таким образом, внедрение компьютерных технологий создает предпосылки для интенсификации образовательного процесса. Они позволяют на практике обеспечить переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. Компьютерные технологии способствуют раскрытию, сохранению и развитию личностных качеств учащихся.

Преподавание иностранного языка с использованием сети  Internet.

Перспективы использования Интернет-технологий на сегодняшний день достаточно широки. Это может быть:

• Переписка с жителями франко - говорящих стран посредством электронной почты;
• Участие в международных Интернет-конференциях, семинарах и других сетевых проектах подобного рода;
• Создание и размещение в сети сайтов и презентаций – они могут создаваться совместно преподавателем и обучаемым. Кроме того, возможен обмен презентациями между преподавателями из разных стран.

        Как показывает педагогический опыт, работа по созданию Интернет-ресурсов интересна учащимся своей новизной, актуальностью, креативностью. Организация познавательной деятельности учеников в малых группах дает возможность проявлять свою активность каждому ребенку.

         Для достижения максимального эффекта необходимо использование широкого спектра инновационных, в том числе, безусловно, разнообразных медиаобразовательных технологий в обучающем процессе.

 При изучении темы: «Культура и досуг»  в 10 классе использовала

 следующий интернет-ресурс  http://www.tv5.org/TV5.

Караваджо: мастер и его ученики.

Тема: Искусство.

Коммуникативные цели: 1.Понять  основную информацию репортажа.2. Поговорить о культурных вкусах.

Языковые цели: 1.Обогатить и использовать терминологию, отнесенную к живописи.

Межкультурные цели: 1.Обмениваться мнениями о Караваджо.

Медиообразование: 1.Ознакомить  учащихся с информацией, предоставленной средой репортажа.

Действия, предложенные  классу.

Предложить учащимся мозговой штурм вокруг этого слова. Работа в парах. Написать ответы в таблице.

Предложенные  выражения:

 художник,  мастер живописи,  таблицы, произведение  искусства,  шедевр, модель,  художник, музей, выставка, куратор,  директор музея, цвета, библейские сцены, лица, тело и т.д.

Задание 1: 

Активизировать стремление учащихся просвещаться информацией предоставляемой  видео поддержкой.

Эта деятельность позволяет использовать словарь, введенный в предыдущей деятельности.  

Задание 2:

Цель: понимание главной информации репортажа. Поднимаются 2 главные проблемы. Найдите правильные ответы. Сравните.

Задание3:

Понимание истории репортажа. Исправления общие и устные

Верные предложения.

Тела, представленные в картинах Караваджо, кажутся почти сфотографированными. Караваджо влияет на французского художника Жорж де ля Тур. Существует около 140 работ, выставленных в обоих музеях.  

Задание 4:

Устная деятельность, которая предлагает учащимся  обмениваться мнениями о Караваджо и о выставках, представленных в репортаже.

 Возможно, просмотреть репортаж без звука, чтобы учащихся  могли сосредоточиться на картинах. Работа в маленьких группах. Обсуждение всем классом. Несколько заметок можно сделать на доске.

Задание5:

Деятельность письменная, затем устная, которая направляет учащихся составлять вопросы о культурном наследии. Мозговой штурм.

Учитель задает вопросы:

 Ваш любимый вид искусства? Вы часто ходите в кино? Когда ты видел последний раз выставку в музее изобразительного искусства?  

                                          Список литературы

1. 10 – 11 класс Н.А.Селиванова «Синяя птица-9» Е.Я. Григорьева «Objectif-10-11»; сборник упражнений к учебнику.

2. Тесты по французскому языку автор Мурга 5-11 класс

3. http://www.augustins.org/fr/exposition/accueil/pdf/presse_Corps_Ombres.pdf

4. http://www.tv5.org/TV5.