Анализ работы руководителя МО учителей ЕМЦ Каримовой С.А. МБОУ «Лицей №149 с татарским языком обучения» Советского района г. Казани за 2013-2014 учебный год.
учебно-методическое пособие по теме

“В процессе подготовки и введения Государственных образовательных стандартов второго поколения формируется социальный заказ системе педагогического образования:

подготовка нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры

и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни”

“Концепция ФГОС общего образования”

Анализ работы учителей естественно – математического цикла

МБОУ «Лицей №149 с татарским языком обучения» Советского района г. Казани

за 2013-2014 учебный год.

1.Методическая тема лицея: «Формирование ключевых компетентностей субъектов образовательного процесса посредством использования современных педагогических технологий, направленные на реализацию ФГОС»

В 2013/2014 учебном году МО педагогов ЕМЦ работал над методической темой «Компетентностный подход в обучении предметам но-математического цикла как основа реализации стандартов образования второго поколения»»

Была поставлена цель МО ЕМЦ - создание условий для повышения профессиональной компетентности учителей и организации образовательного процесса,ориентированного на формирование готовности школьников к самообучению и саморазвитию, в едином социокультурном пространстве школы, обеспечение подготовки педагогических кадров к реализации инновационных образовательных программ и современных педагогических технологий.

Деятельность методического объединения была направлена на выполнение следующих задач:

• Строить процесс обучения в условиях реализации обновленного содержания образованияпрофессиональных стандартов педагогической деятельности, учитывая компетентностный подход к процессу образования.
• Использовать на уроках естественно – математического цикла новые информационные и педагогических технологий, совершенствуя процесс образования адаптированный к современным требованиям.
• Повышение   качества знаний  учащихся  по предметам естественно – математического цикла и формирование у обучающихся высокой мотивации к изучению учебных дисциплин,  используя деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности учащихся,  на основе оптимального сочетания учебной и внеклассной работы по предмету.
• Продолжить работу по темам самообразования учителей и повышения квалификации на курсах. Систематизировать работу учителей МО по наставничеству и обмену опытом.
• Создание мотивационных условий для повышения учителями МО квалификационных категорий и участие в творческих конкурсах.
• Активизация работы со способными и одаренными детьми. Выявление, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, через индивидуальный подход на уроках, занятиях в кружках, в проектно – исследовательской деятельности. Обеспечить выход проектной и исследовательской деятельности учащихся на практические конференции, районные  и областные конкурсы и фестивали
• Совершенствовать методы профильного обучения на старшей ступени образования  на основе создания  учебных групп учащихся  по интересам и  расширении индивидуально-групповых занятий

2. Мероприятия, направленные на решение поставленных задач.

При планировании методической работы МО  педагогов ЕМЦ стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед МО. Для осуществления этих задач в течение учебного года проводилась следующая работа - согласно план работы, проведены заседания МО, где рассматривались:

• образовательные и воспитательные возможности уроков разного типа,
• знакомились с разработкой разно уровневых заданий по классам и предметам,
• проводились и обсуждались открытые уроки, проводимые учителями.
• Кроме того, на каждом заседании обсуждались вопросы актуализации в дифференцированном обучении
• и острые вопросы текущих моментов образовательного процесса.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства между заседаниями МО стали:

• Мероприятия, направленные на повышение квалификации учителей методического объединения.
• Деятельность, направленная на изучение состояния преподавания уровня знаний.
• Работа по изучению и обобщению педагогического опыта.
• Работа над темами по самообразованию
• Взаимопосещение уроков.
• Участие в семинарах конференциях различного уровня.
• Создание презентаций по предметам

Поставленные перед коллективом задачи решались через :

• Работа кружков, факультативов, спецкурсов.
• совершенствование методики проведения уроков,
•  индивидуальной и групповой работы со  слабоуспевающими и одарёнными учащимися,
• коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя,
• развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению,
•  а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

Это способствовало повышению уровня профессионального мастерства учителей, их ориентации на решение современных задач образования, что, в конечном счете, направленно на повышение качества образовательного процесса.  

3. Повышение профессиональных компетентностей педагогических работников.

1. количественный и качественный состав кадров

Банк данных членов МО.

Сведения о педагогах

2. возможности профессионального общения

Все учителя МО занимаются самообразованием, совершенствуют свое профессиональное мастерство через систему выступлений , участий и проведений мастер–классов, круглых столовв работе районных метод объединений, а также семинарах и конференциях различного уровня.

Выступления и участие в семинарах, конференциях

3. рост квалификационных категорий педагогов.

В течение года совершенствовались методические компетенции учителей МО проходя различные курсы повышения квалификации: дистанционные, очные, заочные, что способствовало повышению уровня профессионального мастерства учителей, их ориентации на решение современных задач образования, что, в конечном счете, направленно на повышение качества образовательного процесса.

Прохождение курсов повышения квалификации и переподготовки.

4. Оценка участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства

В этом учебном году учителя МО приняли   участия  в конкурсах профессионального мастерстваразличного уровня.

Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

4. -Методическая активностьМО – участие в организованных мероприятиях.

1. Проведение муниципальных методических мероприятий.

С 9 по 14 декабря 2013 года в рамках плана методической работы была проведена предметная неделя методического объединения естественно-математического цикла, в ходе которой были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия, на которых учителя представили свою работу по теме: «Наука и жизнь».

Целью недели: Создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика; Организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности; формирование осознанного понимания значимости знаний предметов естественно – математического цикла в различных сферах профессиональной деятельности.

Задачи проведения недели:

Учебные:

1. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий

2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из курса технических предметов в повседневной жизни. Показать ценность эти знаний в профессиональной деятельности.

3. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность.

Развивающие:

1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям предметов естественно – математического цикла.

2. формирование коммуникативных умений через работу в разновозрастных группах; воспитание у учащихся творческой активности, ответственности и самостоятельности через участие в предметной неделе;

3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого и меж предметного характера.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

2. Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

3. Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

Учителями естественно-математического цикла были даны открытые уроки.

Газизова И.И. провела урок биологии в 6а классе по теме «Питание и пищеварение».

На уроке биологии при изучении темы «Питание и пищеварение» была создана творческая атмосфера, способствующая созданию условий для эффективного усвоения программного материала и реализации дифференцированного подхода в обучении. В ходе урока прослеживалось формирование у обучающихся бережного отношения к окружающей среде.

Шарафутдинова Р.Р провела урок физики в 7а классе по теме «Силы вокруг нас».

         В начале урока была проведена актуализация знаний, умений и навыков учащихся в виде теста, учащиеся провели взаимопроверку и оценили свои результаты. Объяснение нового материала с демонстрацией опытов, в процессе которого происходила актуализация опорных знаний. При использовании презентации дети рассмотрели наглядные примеры при воздействии силы на различные тела.

Базгутдинова Р.Р провела урок география  в 5в классе по теме «Живые клетки».

 Учащиеся работали индивидуально, самостоятельно и совместно с учителем. Знания проверялись в ходе само – и взаимопроверки.  Красочная презентация понравилась детям.Таким образом, учителем заложен достаточно прочный фундамент для изучения предметов в старших классах.

Анализ открытых уроков показывает, что учителя МО владеют различными современными технологиями ведения урока: личностно – ориентированная технология обучения, блочно – модульная технология, дифференцированное обучение, индивидуально – ориентированное обучение, используются коллективные, групповые, парные и индивидуальные методы работы.  Материалподавался на научном доступном уровне. Привлекался исторический материал, изучаемые факты и явления связывались с жизнью, с практикой. Объем материала, взятый на урок, оптимален по объему. Время урока используется рационально и эффективно, все этапы урока проводятся. Техника безопасности на уроках соблюдается учителями и учениками.

Внеклассные мероприятия      

Среди учащихся 8а и 8б классов по математике Каримова Л.И и Сингатуллина А.Г. провели внеклассное мероприятие  Интеллектуальная игра КВН-Между командами 8 класса развернулась борьба за 1 место, где победу одержали учащиеся 8б класса.

Среди учащихся 10б и 11б классов по физике Каримова С.А. провела внеклассное мероприятие  Что? Где? Когда?- победу одержали учащиеся 10б класса.

Яббарова А.И. провела в 6б классе внеклассное мероприятие Интеллектуальная игра «Математическая мозайка». Задания были разнообразны: на логику, на смекалку. Дети с интересом решали задачки, отгадывали ребусы.

Базгутдинова Р.Р провела внеклассное мероприятие в 7б классе КВН . Заданий было много и все они были интересны и своеобразны.

Очень актуальной была тема внеклассного мероприятия для ребят проведенные Шарафутдиновой Р.Р и Гариповой М.М внеклассное мероприятие Математический турнир веселых и смекалистых в 5а и 5б классах.

Каримова С.А. проведено внеклассное мероприятие в 8а классе Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», где ребята должны были проявить ловкость и находчивость.

Газизова И.И. проведено внеклассное мероприятие в 6б классе Интеллектуальная игра «Знатоки природы», где ребята показали командный дух, показать свою интеллектуальную силу.

Валеева Л.Р. проведено Внеклассное мероприятие в 10б класс Казанская школа химиков, проведённого в форме защиты творческих проектов, подготовленных учащимися.

Во время проведения внеклассных мероприятий обращалось внимание на культуру речи, темп, дикцию, эмоциональность, общую степень грамотности, тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися.

Учащиеся показали активность познавательной деятельности, самостоятельность при выполнении заданий, уровень развития общеучебных специальных умений и навыков.

При проведения мероприятия каждый учитель стремился показать работу в кабинете, использовать всех возможностей кабинета и ТСО.

На протяжении всей недели в лицее также проходил конкурс стенгазет «Навстречу XXII Зимним Олимпийским играм», «Химия вокруг нас», «Биология в цифрах», «Физика в природе», «Математическая новогодняя открытка», а также конкурс «Лучшая рабочая тетрадь по …» и «Лучшая презентация по …».  Победители

• в номинации «Лучшая стенгазета» - математика 6В класс, математика 8б, математика 5А, математика Фатыхова Миляуша 7А, математика 7Б класс, химия Галиуллина Алия 9А, физика 10б класс
• в номинации «Лучшая презентация» - математика Утепов Искандер 9А, математика Шамсутдинов Аскар 5А,  математика Бейбудова Ангелина 7А, математика Галимова Карина 9Б, биология Хайруллина Артур 7б, физика Зайдуллина Дина 10Б
• в номинации «Лучшая тетрадь» - математика Ханипова Аида 8б, математика Гульманова Адель, математика Курбанова Ралина 5А, математика Хамидуллина Алина 10Б, математика Тазетдинов Камиль 5Б, математика Фахрутдинова Алина 6А, математика Алимова Рифкат 8А, химия Шангареева Гульназ 10б,

А также объявить благодарность в проведении внеклассных мероприятий учеников:

• 9Б Кутдусова Эндже
• 9Б Шамсутдинова Гульназ
• 10Б Шакиров Булат
• 10Б Хамидуллина Алина
• 10б Зарипова Айгуль
• 10б Габидуллина Земфира
• 11б Зинатуллина Камиль

В кабинетах учителями был оформлен стенд ПОДГОТОВКА к ЕГЭ и ГИА и проведен смотр творческой лаборатории учителей и кабинетов.

Все запланированные уроки и мероприятия проведены на достойном уровне, цели проведения предметной недели достигнуты.Хорошее настроение, теплые дружеские отношения, спортивный творческий азарт - вот тот стимул, который опять и опять заставляет учителя выдумывать, пробовать, творить!

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Продолжить работу по созданию условий для развития познавательного интереса обучающихся к предметам естественно-математического цикла и возможности для самореализации личности каждого школьника.
2. Систематизировать и обобщить опыт учителей по проблеме методической недели.
3. Подвести  итоги и  награждение учащихся по результатам предметной  недели
4. Обсуждение итогов предметной  недели учителей естественно – математического цикла и просмотр видеоролика запланировать на ближайшем педсовете.

Учителями МО в течении учебного года были проведены ряд открытых уроков различного уровня, как распространение педагогического опыта, что позволило обменяться приобретенными знаниями с коллегами.

Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия

2. Участие в работе экспертных групп, жюри, организационных комитетов;

На протяжении нескольких лет учителя естественно-математического цикла являются членами жюри олимпиад , экспертных, творческих групп  на районном уровне.Богатый профессиональный опыт учителей не остается незамеченным.

Участие в экспертных комиссиях, экспертных советах

3. презентация передового педагогического опыта  - опытно-экспериментальная деятельность (авторские педагогические разработки, экспериментальные педагогические площадки).

Все учителя создают свою копилку опытно - экспериментальной деятельности, авторские педагогические разработки, которые используют при проведении уроков.

Обобщение собственного педагогического опыта, публикация материалов, отражающих учебно-методическую и воспитательную работу.

6 Предметная компетентность педагогов

1. Современные образовательные технологии

Идеальное сочетание педагогических технологий - это совокупность методов, методических приемов, форм организации учебной деятельности, основывающихся на теории обучения и обеспечивающих планируемые результаты то есть сохранение лучших традиций и использование инноваций в образовании школьников. В своей работе учителя успешно применяют передовые педагогические технологии. Закрепление знаний и умений учащихся проводится методически грамотно: от простого к сложному, от совместной работы учителя и ученика, к самостоятельной работе, работе парами, группами.

Педагоги МО естественно – научного цикла в своей деятельности используют современные образовательные технологии для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе, которые дают возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время.

Внедрение в образовательный процесс современных образовательных и информационных технологий позволяет учителю:

• отработать глубину и прочность знаний, закрепить умения и навыки в различных областях деятельности;
• развивать технологическое мышление, умения самостоятельно планировать свою учебную, самообразовательную деятельность;
• воспитывать привычки чёткого следования требованиям технологической дисциплины в организации учебных занятий.

Основой всей работы являлись современные образовательные и педагогические технологии:

•  технология проблемного обучения;
•  технология разноуровневого обучения;
•  проектная технология;
•  игровые технологии;
•  информационно-коммуникативные технологии;
•  педагогика сотрудничества.

Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, образцы конспектов уроков, презентации к урокам, внеклассным мероприятиям, собрана предметная медиатека.

Учителя МО систематически используют на своих уроках в 5 – 11 классах электронные учебники- приложения к учебникам.Учителя естественно – математического чикла часто готовят с учащимися к урокам и внеклассным мероприятиям презентации на различные темы. Такие уроки развивают инициативу и творчество учащихся, способствуют лучшему усвоению программного материала и развитию интереса к предметам.

Особое внимание при самоанализе и анализе уроков уделяется выполнению требований к организации и проведению личностно ориентированного развивающего урока с использованием ИКТ. Следует отметить, что подавляющее большинство учителей осознают необходимость изменения организации образовательного процесса, понимают сущность модернизации школьного образования. Ответы обучающихся свидетельствуют о понимании ими содержания изучаемых понятий, об осознании и установлении меж понятийных связей, об умении применить изученные знания в новых условиях при выполнении нестандартных заданий.     

Практическое применение современных технологий педагогами МО ЕМЦ в образовательной среде. 

2. Углубленное изучение предметов

Углубленное изучение отдельных предметов предусматривает формирование у учащихся школы устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их способностей, ориентацию на выбор профессии. При углубленном изучении предмета в учебном плане лицея предусматриваются спецкурсы, факультативные занятия, групповые и индивидуальные часы по выбору учащихся (в соответствии с учебным предметом углубленного изучения) за счет часов вариативной части базисного учебного плана. На факультативах, спецкурсах организуется деятельность, направленная на развитие творческих, интеллектуальных способностей обучающихся. Часы компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов и распределяются в 5-8 классах по предметам ЕМЦ  следующим образом:

Учебный план  для  10б  и 11б  класса физико-математического профиля  по предметам ЕМЦ

3. Элективные курсы

Большое внимание учителя естественно-математического цикла в течение года уделяли привитию интереса к своим предметам, удовлетворению потребностей и запросов школьников, проявляющих интерес и способности к предметам. В течение года учителями ЕМЦ проводились элективные курсы, спецкурсы, индивидуальные занятия  по физике, математике, информатике, химии, биологии - целью проведения которых также является привитие интереса к предмету, повышению качества знаний обучающихся. 

Все программы элективных и спец курсов рекомендованы для использования в образовательном процессе и утверждены на заседании МО.

Элективные курсы

Педагоги на своих уроках и во внеурочное время стараются  развивать  творческий потенциал, логическое мышление школьников, учитывают способности, интересы, ценностные ориентации учащихся через разнообразные формы и методы обучения, исследовательские работы, проектно-исследовательскую деятельность учащихся.

Спецкурсы

6. Работа по реализации мероприятий в рамках республиканских и федеральных программ

1. - «Электронное образование РТ»

Все педагоги ЕМЦ принимают активное и непосредственное участие в заполнение электронных журналов.

2. - ФГОС НОО, ФГОС ООО…

Обобщение собственного педагогического опыта, публикация материалов участие в семинарах по освоению программ ФГОС ООО

7. Качество успеваемости учащихся по предметам МО

1. оценка участия учащихся в предметных олимпиадах.

В рамках работы с одаренными детьми учащиеся лицея принимали участие во Всероссийской олимпиаде школьников по математике, информатике, физике и астрономии, химии, географии, биологии и экологии. Олимпиада проходила в несколько этапов.Результаты участия  обучающихся (воспитанников) в конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях по предмету (профилю образовательной программы, реализуемой  педагогическим работником)  как в очной, так и в дистанционной форме.

Всероссийская  олимпиада школьников по предметам.

Дистанционные олимпиады

2. - оценка участия в фестивалях, конкурсах.

Кроме урочной деятельности учителями МО ЕМЦ ведется большая внеклассная работа, котораяпомогает:

• более тщательно изучить воспитанников и совершенствовать их подготовку,
• повышает общий культурный уровень школьников,
• вызывает стойкий интерес к предмету,
• воспитывает у слабоуспевающих ребят веру в свои силы, в возможность  преодоления отставания по предмету,
•  развивает у школьников чувство ответственности за общее дело,
• переживание за успех совместного мероприятия.

Учебную деятельность обучающихся   учителя МО математики, информатики, физики, биологии и химии организует таким образом, чтобы она являлась средством их профессиональной ориентации и социализации. Поэтому весьма актуальным в ее работе является переход от репродуктивных методов обучения к исследовательским. Учителя стараются увлечь учащихся работой научно-исследовательского характера.

Результаты участия обучающихся в НПК,  конкурсах и иных формах публичного представления собственных достижений.

И традиционно учащиеся 2-10классов  участвовали в международной игре «Кенгуру», 308 учащихся.

Ежегодно учащиеся нашей школы становятся участниками Всероссийского   конкурса по информатике «КИТ», в этом году участвовало 208 учащихся с 5 по 9 класс.

Игры не ставят себе цель проверить уровень усвоения программного материала по разным предметам, а предназначены тем, кто любит математику, информатику, умеет целостно мыслить, оценивать ситуации разносторонне и делать нестандартные выводы. Для выполнения заданий нужно не столько знать программный материал по естественным наукам, сколько иметь здравый смысл.

Команда «Виртуалы» (учащиеся 7 А класса заняли I место в городском конкурсе по астрономии «Познаем космос познаем себя», руководитель Шарафутдинова Р.Р.

25.04.2014 учащиеся 7а, б, вклассов посетили Дом занимательной науки и техники с целью приобщения к активации познавательной способностей к демонстрации и практическим работам по физике с учителем Арслановой Р.Г.

Задачи на новый учебный год.

Анализируя образовательную деятельность работы МО за год, можно отметить следующие аспекты:

1. Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования для общеобразовательной школы.
2. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ. Велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых; с учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе.
3. Все учителя МО  работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
4. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.
5. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Но существуют и проблемы, которые сформулированы в задачах на новый учебный год :

• Продолжить работу по повышению квалификации учителей МО ЕМЦ.
• Активнее принимать участие педагогам в конкурсах, различных уровней и представлять  свой педагогический опыт в виде докладов, открытых уроков, публикаций на разных уровнях.
• шире внедрять инновационные современные технологии в образовательный процесс;
• продолжить более качественную работу с “одаренными” детьми, с целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привитие интересов к предметам каждому учителю   шире  и систематически привлекать учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах и НПК.
• продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных  детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.
• при подготовке школьников к олимпиаде необходимо  значительно глубже рассматривать изучаемый в школе материал, выходить на уровень высшей школы, знакомиться с  терминологией, учиться применять знания для решения  практических задач. Больше внимания обратить на практическую подготовку учащихся, на применение знаний в практической деятельности.
• Обратить внимание на вопросы интегративного характера. Развивать логические операции и процессы теоретического мышления, такие как анализ, синтез, обобщение, сравнение, конкретизации, умение делать умозаключение на основе имеющихся суждений, использовать процессы индукции и дедукции при определении правильности суждений.

В целом работу педагогов МО ЕМЦ в 2013 -2014 учебном году можно считать удовлетворительной.

Руководитель ШМО ЕМЦ:  Каримова С.А.