Анализ работы методического объединения "Естественник" за 2011-2012учебный год
статья по теме

ГБОУ СО «Верхотурская гимназия»

Анализ работы

методического объединения

учителей естественно-научного  цикла

за 2011-2012 учебный год

г.Верхотурье 2012г.

Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год

    В состав методического объединения «Естественник» в 2011-2012 учебном году входили 7 человек:

1)Смышляева Е.Ю.-учитель географии, руководитель МО

2)Белова Г.С.-учитель биологии

3)Ермолинская Л.М.-учитель химии

4) Истомина Л.В.- учитель технологии и изо

5)Волоковых О.Г.-учитель физкультуры

6) Селезнёва Н.В.-учитель КБЖ и природоведения

7) Фенькин С.М.-учитель технологии

Все педагоги МО имеют высшее образование. Волоковых О.Г.-среднее специальное. Истомина Л.В. получила второе высшее образование. Помимо основных предметов, учителя ведут элективные курсы:

• Политика и право
• Культура семейных отношений
• Театр моды
• Спортивные игры
• Междисциплинарное обучение
• Что мы знаем о своей наследственности
• Основы проектной деятельности

Волоковых О.Г. имеет вторую кв. категорию, остальные педагоги-первую. В прошедшем учебном году прошли аттестацию Селезнева Н.В. и Истомина Л.В.

     В 2011-2012 учебном году МО «Естественник» работало над темой «Разноуровневая дифференциация как средство повышения качества знаний учащихся» и выполнением следующих задач:

1. Способствовать повышению профессионального роста учителей через аттестацию и курсовую переподготовку.
2. Активно внедрять в преподавание предметов естественно-научного цикла современные образовательные технологии, в т. ч. информационные
3. Активизировать работу с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам и НПК
4. Педагогам МО и уч-ся под их руководством активнее принимать участие в конкурсах, выставках, соревнованиях городского, областного и всероссийского уровней.

    Реализация этих задач помогла  педагогам в достижении основной цели деятельности методического объединения «Естественник»:

«Повышение профессионального мастерства педагогов и качества знаний учащихся»

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

• Прохождение курсовой подготовки(Белова Г.С., Истомина Л.В.)
• Участие в семинарах, педсоветах, конференциях различного уровня(все члены МО,кроме Фенькина С.М.)
• Взаимопосещение уроков(все педагоги МО)
• Работа над индивидуальной методической темой
• Обобщение опыта собственной педагогической деятельности(Истомина Л.В., Селезнёва Н.В.)
• Изучение передового педагогического опыта

    В этом учебном году в ходе аттестации подтвердили 1 кв. категорию Истомина Л.В. и Селезнева Н.В.  Это способствовало повышению их профессионального мастерства, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса. Считаю, что педагогам-членам МО стоит задуматься о прохождении аттестации на более высокую кв. категорию.            Каждый учитель занимается самообразованием, совершенствует себя как профессионала через проведение открытых уроков и взаимопосещение.                                                                                  В 2011-2012 году были проведены открытые уроки:

• Смышляева Е.Ю.-ОРКСЭ.5  класс, ноябрь 2011;  ОБЖ-5 класс, апрель 2012, география 7-а класс, декабрь 2011
• Белова Г.С.- МДО, 5 класс
• Истомина Л.В.- технология, 6а класс, декабрь 2011
• Волоковых О.Г.- физкультура, 6-б класс, декабрь 2011
• Селезнева Н.В.- природоведение, 5 класс, декабрь 2011

    Все члены МО постоянно ищут пути повышения эффективности обучения, ими широко используются такие формы занятий, как лекции, семинары, зачёты, дискуссии; педагоги постоянно стремятся развивать умения сравнивать, обобщать, раскрывать причинно-следственные связи, делать выводы; они удачно сочетают индивидуальные и групповые формы работы.

   С целью  развития интереса к предмету была подготовлена и проведена неделя естественных наук(план и анализ недели прилагаются).

   В своей педагогической деятельности преподаватели предметов естественно-научного цикла придерживаются  следующих принципов:

• Обучая, развивать.
• Разумное сочетание традиционных методов и новых технологий
• Учить учиться
• Знания и умения, полученные в школе, обязательно пригодятся в жизни.

Поэтому на уроках учителя стараются создавать условия для развития и самореализации уч-ся через:

• Индивидуальный подход к каждому ребёнку
• Использование дифференцированных классных и домашних заданий
• Развитие креативного мышления
• Развитие учебной мотивации

С этой целью педагоги используют различные образовательные технологии:

-игровые технологии

-технологии здоровьесбережения

-технологии личностно-ориентированного обучения

-проектные технологии

-технологии групповой деятельности

-информационные технологии

   Обмену опытом работы и повышению профессиональной компетентности педагогов способствуют выступления на педсоветах, семинарах, методобъединениях:

• Семинар «Формирование системы оценки качества образования учащихся»(Селезнева Н.В., Белова Г.С., Смышляева Е.Ю., Истомина Л.В.)
• Районное методобъединение учителей биологии(Белова Г.С.)
• Районное методобъединение учителей географии (Смышляева Е.Ю.)

  Творческая активность педагогов МО проявлялась в их участии в профессиональных конкурсах(«Русский медвежонок» для учителей-Белова Г.С.), в их публикациях( Международный открытый конкурс «Инновационные педагогические технологии-2012»-Белова Г.С., Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»-Смышляева Е.Ю., Истомина Л.В.). В течение учебного года педагогами МО проводилась работа с одаренными детьми. Учащиеся привлекались к научно-исследовательской деятельности, конкурсам, НПК и соревнованиям различного уровня.

Итоги интеллектуальных, творческих и др. конкурсов

Результаты работы педагогов естественного цикла

Результаты итоговой аттестации-2012