Самообразование и саморазвитие учителя
статья на тему

План самообразования учителя русского языка и литературы

МБОУ «Орловской  средней  общеобразовательной школы № 2»

поселка Орловского Ростовской области

Пустовой Татьяны Викторовны

на 2010-2013 годы

Направления самообразования

• Профессиональное (предмет преподавания)

• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)

• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)

• правовое

• эстетическое (гуманитарное)

• историческое

• политическое

• информационно-компьютерные технологии

• охрана здоровья

• интересы и хобби

Формы самообразования

Индивидуальная                                                            Групповая (деятельность МО,   семинары,     практикумы, курсы повышения квалификации)

Проблема: «Создание информационно-обучающего пространства для развития творческого потенциала обучающихся с учетом  индивидуальных  интересов, инновационных образовательных технологий»

Цели:

1. Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
2. Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности.

Задачи:

1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
3. Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;
4. Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;
5. Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.
2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.
3. Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне(на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на региональном уровне – создать персональный сайт, который регулярно обновлять).
4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса во всех классах.
7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
8. В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.
9. Продолжать работу над методической проблемой: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ, проектной и исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы как путь к личностному росту».
10. Разработать программы элективного курса предпрофильной и профильной подготовки для 9, 10-11 классов.