Информационная карта учителя
материал по теме

I.Общие сведения

Тема инновационного педагогического опыта обобщённого на муниципальном уровне

Использование эффективных технологий на уроках математики

Источник изменений (противоречия, новые условия образовательной деятельности и др.)

Необходимость решения проблемы развития математических способностей, предоставления каждому учащемуся выбора уровня и глубины освоения математики (базового, повышенного или творческого). Противоречия между требованиями к результатам освоения программы по математике общего среднего образования, требованиям к абитуриентам.

Новые требования к образованию:

-необходимость развития универсальных ключевых компетентностей, позволяющих молодому человеку гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;

-самостоятельно приобретать необходимые знания, умело, применяя их на практике, достигать образовательных результатов, адекватных новым требованиям рынка труда и современной социальной жизни.

Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного  или воспитательного процесса и др.)

Данный опыт позволяет формировать активную личность, способную к творческому восприятию и преобразованию знаний, умеющую применять полученные знания в измененных ситуациях, стремящуюся к постоянному самосовершенствованию посредством активного включения в образовательный процесс.

Доступность качественного образования учащихся, имеющих различный «стартовый» уровень обученности.

Изучение предмета с опорой на ИКТ технологии,

 технологию проектов, проблемно-модульное обучение, используя ситуацию личностно - ориентированного обучения, помощь в формировании творческой и познавательной активности, исследовательской деятельности  учащихся. Такой подход в обучении обеспечивает право каждого ученика на индивидуальное развитие.

Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

Отличительная особенность в новых подходах обучения состоит в том, что ученик сам участвует в формировании своих знаний, занимается поиском необходимой ему информации для освоения материалом, проводит исследования, учится разрабатывать проекты в урочной и внеурочной деятельности (обучение на элективных курсах, индивидуальная и групповая работа с талантливыми и одарёнными учащимися). Учитель находится в творческом поиске по реализации педагогического процесса, личностно-значимого для каждого ученика. В процессе обучения осуществляется подход в комбинации с элементами известных методик, творчеством учителя и ученика.

Актуальность педагогического опыта заключается в следующем: не выходя за пределы школы, учащийся имеет возможность развивать свои математические способности,  получать дополнительные знания, повышать качество знаний по предмету, готовиться к сдаче ЕГЭ.

Условия реализации изменений (включая личностно – профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

- обеспечение преемственности в изучение математики на всех ступенях образования,

-участие обучаемых в дистанционных олимпиадах,   конкурсах,

- использование информационных технологий,

- обновление материально-технической, методической базы,

 в условиях   создания цифровой  школы и предстоящую реструкторизацию средней школы в школу старшей ступени,  

-внедрение новых образовательных и информационных технологий, дистанционных форм обучения, реализация программы информатизации ОУ

- открытые уроки и внеклассные мероприятия

-выступления на научно – практических конференциях разного уровня

Результат изменений

- сформированность исследовательских и проектных компетентностей; математических способностей, креативности учащихся,

- повышение качества знаний,

- высокие результаты ЕГЭ (средний балл учащихся один из высоких по городу и району),

- повышение интереса к предмету, что проявляется в результатах ЕГЭ, в возросшем количестве участников математических олимпиад, разных уровней математических конкурсов, научно-практических конференций,

-повышение интереса к профессиям, связанных с математикой,

-  100 процентное поступление выпускников в ВУЗы .

                                      III. Описание инновационного опыта учителя

Целью опыта является создание условий для развития у учащихся логического мышления, познавательных интересов, самостоятельности и творческой деятельности, умения применять полученные знания на практике.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

-внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс;

-теоретическое изучение и апробация современных технологий обучения в образовательной деятельности применимо к своей работе;

-творческий подход к разработки  всех этапов учебного занятия;  

-подготовка учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах, в том числе и к дистанционным;  

Для решения поставленных задач использую активные методы обучения, которые предполагают переход от алгоритмизированных форм и методов организации дидактического процесса к развивающим, проблемным, поисковым, исследовательским, обеспечивающим рождение познавательных интересов, творческой активности учащихся.

Одним из важных средств активизации познавательной деятельности учащихся и развитию их математических способностей на всех этапах урока является решение задач. Задачи подбираются различной трудности с учетом индивидуальных  особенностей учащихся.

Развитию творческих и математических способностей учащихся способствует пропаганда научных знаний и вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность. Учащиеся принимают активное участие в районных научно-практических конференциях «Мир моих увлечений».

 Это позволяет формировать у учащихся такие важные качества как:

- умение овладеть вниманием аудитории;

- развитие математической речи;

- развитие исследовательских способностей

- умение работать с дополнительными источниками информации;

- корректности постановки цели и задач;

- рациональность их решения.

На уроках математики и во внеурочной деятельности применяются информационные технологии, используются мультимедийные средства, т.е. формируется информационная культура учащихся. Учащиеся выполняют проектные и творческие работы: компьютерная презентация, практические работы, тесты. Таким образом, информационные технологии создают условия для самовыражения учащихся, для самостоятельного приобретения ими знаний.  

IV. Экспертное заключение

Предлагаемые формы распространения опыта

Ф.И.О .эксперта  

Обобщение и распространение педагогического опыта учителя математики Тупицыной Ольги Викторовны      реализуется через участие в районных  семинарах, в проведении открытых уроков, круглых столов, мастер- классов.

 Формами  распространения ее опыта являются:

- выступление в рамках мастер-класса для учителей математики школ города «Урок алгебры в 11классе по теме: «Применение производной к исследованию функций» по проблеме:   «Организация предпрофильной и профильной    подготовки учащихся» (2008г.)

-  районный семинар заместителей директоров  по УВР. Классный час: «Урок толерантности «Что делает Меня частью Нас».

- участие в конкурсе «Учитель года» на районном и краевом уровне.

 - консультации для учителей математики района по наиболее сложным вопросам преподаваемого предмета;

    Полякова Татьяна Николаевна руководитель РМО учителей математики.