Проект "Использование Дневника.ру в создании системы подготовки к ЕГЭ по математике в районном методическом объединении"
методическая разработка по теме

Описание инновационного проекта

1. Название/тема инновационного проекта.

«Использование Дневника.ру в создании системы подготовки к ЕГЭ в районном методическом объединении математиков»

2. Автор(ы) разработки: Грудинина Мария Михайловна,
3. Полное название организации-разработчика, его юридический статус

     Комитет образования администрации муниципального района

 « Кыринский район», муниципальное казённое учреждение.

4. Цели и задачи представляемой инновации.

Цель: разработка и апробирование  модели «Система подготовки к единому государственному экзамену по математике  в районном методическом объединении на основе Дневника.ру»

Задачи:

1. Провести анализ действующих систем подготовки к ЕГЭ по математике в школах района и оценить ресурсные условия использования предлагаемой системы в школах района
2. Спроектировать модель «Система подготовки к ЕГЭ по математике  на основе  применения Дневника ру» с учётом ресурсных условий
3. Создать информационно- методическую базу для внедрения предлагаемой модели
4. Внедрить разработанную модель в МОУ
5. Провести мониторинг результатов внедрения и оценить эффективность разработанной модели

5. Содержание и структура инновации.

Содержание проекта предусматривает различные виды деятельности, позволяющие включить в его реализацию и педагогов, и учащихся 10-11 классов школ района

Основные направления:

-создание сетевого сообщества учителей математики, учащихся 10-11 классов, направленного на системную подготовку к ЕГЭ  на основе Дневника ру. с

выбором его оптимальной структуры, способной удовлетворить профессиональные и образовательные потребности педагогов и учащихся школ района по подготовке к ЕГЭ и оказанию адресной методической помощи;

-работа с педагогическим коллективом через инновационные формы работы: интернет-семинары, интернет-конференции, интернет-консультации, форум с выбором оптимального сетевого расписания для их проведения, расписания диагностических работ и их анализа;

-работа с учениками 10-11-х классов в группах «Сетевое сообщество учащихся»

 (интернет-консультации);

-построение мониторинга образовательных достижений участников проекта с выбором  его оптимальной единой схемы, позволяющего выстраивать коррекционную работу    

6. Основная идея инновации.

Подготовка к итоговой аттестации будет наиболее эффективной при внедрении модели «Система подготовки к ЕГЭ по математике  на основе сетевого взаимодействия Дневник ру».  Основная идея содержит следующие направления:

-выстраивание образовательных траекторий групп, отдельных участников

-коллективная организация учебного процесса (в группах, на форуме);

-тьютерское сопровождение индивидуальной учебной деятельности;

-методическое сопровождение педагогической деятельности;

-мониторинговые исследования  

7. Обоснование актуальности, научной новизны и практической значимости.

Актуальность создаваемой модели обусловлена следующими факторами:

- необходимость усиления преподавания математики в школах и вузах, согласно новой  Концепция развития математического образования;

-низкие результаты ЕГЭ по математике в  районе (прил.) и отсутствие системы подготовки к ЕГЭ на муниципальном уровне;

-необходимость  удовлетворения образовательных потребностей педагогов и учащихся в системной подготовке к ЕГЭ.  

Новизна создаваемой модели заключается в том, что впервые в районе организуется сетевое сообщество учителей и учеников, деятельность которого направлена на системную подготовку к  ЕГЭ.

 Предлагаемая модель:

- объединит усилия педагогов и учащихся района по подготовке к ЕГЭ;

-позволит осуществлять открытый мониторинг и определять направления коррекционной работы по математике в каждой школе и с каждым учащимся;

- снизит уровень тревожности не только учащихся, но и педагогов (мы все вместе!);

- позволит обобщить существующий передовой опыт и создать медиатеку новых приёмов, рекомендаций, справочного материала;

-позволит усовершенствовать систему контроля и оценки знаний;

-создаст комфортные условия для развития компетенций участников проекта (решит проблему взаимодействия  участников проекта, территориально удалённых друг от друга – минимизирует необходимость выезда на районные заседания)  

8. Ожидаемые результаты введения инновации.

Модель предполагает:

-создание системы, реализующей задачи качественной подготовки учащихся к экзамену;

 -оптимальные результаты ЕГЭ;

-развитие профессиональных компетенций педагогов объединения в ходе обобщения и трансляции собственного педагогического опыта в рамках сетевого  взаимодействия  

9. Основные области применения и перспективы внедрения данной инновации.

Основной областью применения является образовательный процесс по математике в 10-11 классах, направленный на системную подготовку к ЕГЭ.

Перспектива внедрения - создание аналога (сетевой системы по подготовке к ГИА в основной школе с учащимися 7,8,9-х классов)

10. Преимущества предлагаемой инновации по сравнению  с известными.

В настоящее время в интернете существует достаточное количество сайтов, предлагающих системную подготовку к ЕГЭ по математике

Данная инновация отличается от известных связями: «РМК-школа», «школа-семья», диагностичностью направлений методической и корректирующей деятельности, единством требований, открытостью результативности.    

11. Сроки осуществления замысла инновации

12. Степень (уровень) проработанности инновации:

На подготовительном этапе:

-изучены ресурсные возможности общеобразовательных учреждений и участников проекта;

-изучен опыт подготовки к ЕГЭ, опубликованный в методических журналах;

-проведён выездной семинар «Дневник. Ру и его возможности. Организация сетевого взаимодействия, направленного на системную подготовку к ЕГЭ»

-спроектированы структурные формы взаимодействия и определены направления их деятельности

Ресурсная база позволяет сделать вывод:

Сетевое взаимодействие учителей математики района возможно.

 Учащиеся Алтанской школы не смогут взаимодействовать в сети с учителем из-за отсутствия индивидуальных компьютеров, но взаимодействие с районным сообществом через ресурсы школы возможно.

Для функционирования предложенной модели  требуется  знание компьютера на пользовательском уровне.

В Дневнике.ру в ноябре создана группа  для учащихся 11б класса Кыринской средней школы в качестве пилотной сетевой группы «учитель-ученики» и группа «Районное методическое объединение» (глобальная группа общения, категория «Образование, среднее»), на страничках которой для ознакомления предложена идея проекта (прил.)

Координационный центр

(РМК, руководитель проекта)

Сетевое сообщество

учащихся 10-11-х классов

Сетевое сообщество

Учителей математики