Развитие творческих способностей обучающихся на историко-краеведческом материале
статья по теме

Развитие практических способностей обучающихся на историко – краеведческом материале.

        Научно- исследовательская работа обучающихся становится важнейшим элементом учебной жизни школы и в этом процессе большую роль должны играть историко – краеведческие материалы.

        Краеведческий принцип изучения материала позволяет строить учебный процесс в соответствии с известным дидактическим правилом – от известного к неизвестному, от близкого к далекому, что позволяет проследить региональные особенности историко – культурного развития, а если шире – и историческую картину страны в целом.

        Одним из показателей целенаправленной работы является технология развития творческих способностей обучающихся при изучении ими историко – краеведческого материала.

        Краеведение сегодня это особая форма научно – познавательной и просветительной деятельности отечественной науки, культуры и образования. Историко – краеведческий материал создает условия для более глубокого и всестороннего изучения истории края обучающихся, воспитывая у них причастность к преобразовательной деятельности в родном крае. Краеведение, умелое использование местного материала в учебном процессе способствует приобретению обучающимися умений научно – исследовательской работы, развивая у них навыки коллективной деятельности, творческие способности, что основано в их будущей профессиональной деятельности.

        Вся работа в нашей школе поставлена по принципу – единство обучения, воспитания. Одной из основных целей является воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине.

        Необходимость ведения краеведческой работы в школе не требует доказательств. Ни один вид внеклассной работы не открывает таких разнообразных возможностей для творческой инициативы учителя и учеников, как краеведение.

        В нашей школе в канун празднования 60 – летия  Великой Победы была открыта музейная комната «Моя малая Родина» по истории нашего микрорайона.

        В 2008 году мы получили статус музея общеобразовательных учреждений. Открытию нашего школьного музея предшествовала большая поисково – исследовательская работа по истории города, микрорайона.

        В школьном музее действуют и постоянно обновляются композиции по темам: «Военные вёрсты памяти», посвященная Великой Отечественной войне 1941 -1945 годов. «Время выбрало нас» -  так названа экспозиция, рассказывающая о выпускниках нашей школы, воинах далекой афганской войны и чеченской компании.

        Мы живем в шахтерском городе, поэтому по праву, достойное место занимает экспозиция «Люди, покорившие забой», посвященная шахтерам города, первым Героям Социалистического труда, шахтерским рекордам и рекордсменам.

        В 2011 году наша школа отметила 75 – летний юбилей. Музейщиками нашей школы была проведена огромная поисковая работа. В школьном музее действует краеведческое общество «Историки», которое объединяет ребят 6 – 9 классов. Объектами изучения исторического направления являются история и современность родного города, судьбы отдельных людей, оставивших след в жизни города. Этнография, социология, архивные источники – сфера интересов юных краеведов.

        Традиционно результаты работ представляются на школьной конференции. Свои исследовательские работы мы представили на городской, областной конференциях, на Всероссийском конкурсе «Первые шаги».

        В 2009 году Екатерина Панфилова за исследовательскую работу «Моя малая Родина»  и Владислав Михайлов за работу «Истории печальные страницы» во Всероссийском конкурсе «Первые шаги» получили медаль Эвереста Галуа.

        Неоднократно исследовательские работы мы представляли на областную конференцию «Живи, Кузнецкая Земля!»

        В 2012 – 2013 учебном году мы готовим сборник исследовательских работ наших краеведов.

        Таким образом, занимаясь краеведением обучающиеся приобретают и развивают творческие способности, что позволяет им лучше адаптироваться к будущей самостоятельной жизни, ориентироваться в выборе профессии и использовать возможности родного края для самореализации.