Индивидуальный образовательный маршрут развития одаренного ребенка
материал (9 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Русская школа»

Сургуладзе ул., д.4, г.Минусинск, Красноярский край, 662610

Тел. (39132) 5-42-11, E-mail: shkola.6.m@yandex.ru

Индивидуальный образовательный маршрут

развития одаренного ребенка

Елисеева Александра Сергеевича,

ученика 9 В класса

на 2023-2024  учебный год

срок реализации – 1 год

                      Куратор реализации:

Макеева Л.А,

учитель русского языка и литературы

 МОБУ « Русская школа»

Минусинск, 2023

Обоснование построения ИОМ

Елисеев Александр Сергеевич, 20 декабря 2008 года рождения, обучается в МОБУ «Русская школа» с 2015 года. За годы учебы ученик демонстрирует отличные знания по всем предметам.  Александр - творческая личность,  занимается дополнительным образованием, посещая музыкальную и художественную школы г.  Минусинска. Также является участником Кандидатского хора « Каданс»  при Хакасской  Республиканской  филармонии.

 Александр- разносторонне развитый, любознательный человек, отличается широким кругозором,  В учебе старателен и прилежен, всегда пунктуален, ориентирован на высокое качество работы. Победитель и призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, неоднократный победитель городской конференции « Старт в науку», победитель и призер краевой конференции « Научный конвент», победитель и призер конкурсов сочинений, конкурсов чтецов « Живая классика», « Читаем классику»,  « Русский лад».

Александр спокойный, уравновешенный, мотивированный, целеустремленный человек. Отличается сформированностью чувства долга, патриотизма, ответственности. С учителями вежлив, с одноклассниками тактичен, пользуется авторитетом, хороший товарищ, легко откликается на просьбы учителей и одноклассников, легко вступает в общение, умеет отстоять свою точку зрения.

Ученик воспитывается в полной семье, в атмосфере взаимоуважения и взаимопомощи. Родители  уделяют  должное внимание образованию и воспитанию сына.

Вредных привычек не имеет, приводов в милицию нет, отношения с асоциальными компаниями не поддерживает.

В результате проведения «Дифференциально-диагностического опросника» (по Климову) выявлено, что обучающийся склонен к типу профессии «Человек- Творчество».

Для обучающегося характерны следующие склонности и предпочтения: развитые гуманитарные,  аналитические способности, склонность как к  научной работе, так и к творческим  заданиям. Его отличает любознательность, эрудированность, смелость, легкое усвоение нового, хорошая память, ораторские способности, музыкальность.

В результате начальной диагностики  Александра  выявлено осознанное самоопределение школьника, высокая профессиональная мотивация в учебной деятельности и ориентация на достижение  более высоких результатов.

Одарённость:  академическая, творческая

Цель: создание условий для реализации образовательных потребностей обучающегося с учетом его индивидуальных способностей и возможностей и его одаренности.

Анализ образовательной ситуации ученика:

- основные интересы: гуманитарные предметы (русский язык, музыка, литература, изо, английский язык)

- основные достижения (конкурсы, олимпиады, и т.д.): победитель творческих конкурсов и конференций разных уровней, олимпиад.

-

Формы организации и объем внеурочной деятельности для  обучающегося  выстроены индивидуально  в связи с  обучением в музыкальной и художественной школах, концертной деятельностью

Нормативно-правовое обеспечение реализации ИОМ

Индивидуально образовательный маршрут  разработан с учётом следующих нормативно-правовых документов:

Международный, уровень

• Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.).
• Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (принята Генеральной конференцией Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки в культуры (ЮНЕСКО) от 14 декабря 1960 года.
• Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990).

Федеральный уровень:

• Главная Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждена Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. N Пр-271;
• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - ФЗ № 273)33.
• Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утверждена Президентом РФ от 03 апреля 2012 г. № Пр-827;

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 № 1645, от 31 декабря 2015 №1578)34;

• План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. № 2620-р
• Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» от 18 ноября 2013 № 1252 (ред. от 17.11.2016)
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
• Комплекс мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на 2015 - 2020 годы, утвержден Заместителем Председателя Правительства Российской Федерации от 27 мая 2015 г. N З274п-П8.
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р.
• Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. №1239 «Об утверждении правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития» (в ред. Постановления Правительства РФ от 23 мая 2019).
• Указ Президента РФ от 07 декабря 2015 г. № 607 «О мерах государственной поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности»;
• Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Перечня подлежащих мониторингу сведений о развитии одаренных детей» от 24 февраля 2016 года № 134
• Государственная программа РФ «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642.35
• Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07 декабря 2018 г.
• Приказ Министерства Просвещения «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней»

Региональный уровень:

• Постановление Правительства Красноярского края «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Одаренные дети Красноярья» на 2011 - 2013 годы» от 23.11.2010 № 586-п
• Концепция работы с одаренными школьниками в Красноярском крае «Одаренные дети Красноярья»
• Государственная программа Красноярского края «Развитие образования» (утв. Постановлением Правительства Красноярского края от 30.09.2013 № 508-п ред. от 15.11.2016)
• Приказ Министерства образования и науки Красноярского края «Об утверждении Положения о проведении круглогодичных школ интеллектуального роста по физико- математическому, естественно-научному и гуманитарному направлениям для одаренных детей Красноярского края» от 19 сентября 2014 г. № 36-04/1
• Приказ Министерства образования и науки Красноярского края «Об утверждении Порядка и критериев отбора одаренных детей для участия во всероссийских и международных интеллектуальных, спортивных и творческих конкурсах, олимпиадах и соревнованиях и состава рабочей группы по формированию списков участников конкурсных мероприятий за пределами Красноярского края» от 18 марта 2014 г. № 16- 04/1

Школьный уровень:

• Устав образовательной организации
• Положение «О системе выявления и сопровождении одаренных обучающихся»
• Программа психолого-педагогического,  сопровождения одарённых детей;
• Двухстороннее соглашение между родителями, законными представителями, обучающегося по индивидуальной образовательного программе и администрацией ОУ;
•  План внеурочной деятельности ОУ.

Подпись :   Макеева Л.А.