Дневник по практике
учебно-методический материал (6 класс)

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Бурятский республиканский педагогический колледж»

ДНЕВНИК

ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

 УП.02.01 Ознакомление с досуговой деятельностью и производственной практике

ПП.02.01 Организация досуговой деятельности  

по ПМ 02 Организация досуговых мероприятий

Студента (-ки) _Дондокова Аюра Баировича ___________________________________________________

(ФИО)

Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

Музыкально - художественный факультет

Группа 3611

ФИО руководителя образовательной организации ___Алешина Эржена Стальевна___  

ФИО группового руководителя Цыремпилова Сэсэгма Эдуардовна

Сроки прохождения практики: с «13» ноября 2023 г. по «25» ноября 2023 г.

Улан-Удэ, 2023

Утверждено к печати решением

научно-методического совета

ГБПОУ «Бурятский республиканский

педагогический колледж»

«_21_» _12__ 2023 г.

Авторы – составители:

Брянская Г.Н., заведующая практикой ГБПОУ БРПК

Цыремпилова С.Э. преподаватель хореографических дисциплин ГБПОУ БРПК

Дневник по практике определяет цели и задачи, содержание, особенности организации и порядок прохождения производственной практики ПП.02.01 Организация досуговой деятельности обучающихся по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования в рамках освоения ПМ 02 «Организация досуговых мероприятий».

Дневник может быть адресован студентам заочной формы обучения, педагогам системы дополнительного образования в области хореографии

.

© ГБПОУ БРПК

НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ

Студент (-ка)_Дондоков Аюр Баирович_______

                                          (ФИО)

группы III курса Музыкально - художественный факультета

согласно приказу ГБПОУ БРПК от «13» ноября 2023 г. № 492

направляется для прохождения учебной производственной практики

по ПМ 02 «Организация досуговых мероприятий»

куда                                                               МБУ ДО ДШИ №8

(наименование, адрес организации)

в качестве кого: «Педагога дополнительного образования в области хореографии»

(функциональная обязанность)

Сроки прохождения практики: «13» ноября 2023 г. по «25» ноября 2023 г.

Зав. педагогической практикой: Г.Н. Брянская / __________________________________

(ФИО)                                   (подпись)

М.П.

Отметка образовательной организации

Студент (-ка) _________Дондоков Аюр Баирович_______________________________________

(ФИО)

Прибыл (-а) в организацию «_13_» _11_  2023 г.

Выбыл (-а) из организации «_25_» _11_ 2023 г.

Руководитель организации_______________Брянская Галина Николаевна________________________/ ___________________

(ФИО, должность)                               (подпись)

М.П.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Практика проводится в базовых образовательных организациях в сроки, указанные в учебном плане и графике учебного процесса колледжа.

Форма организации практики: концентрированно (2 недели). 

Каждый студент – практикант составляет на весь период практики индивидуальный календарный план выполнения заданий, предусмотренных программой. Индивидуальный календарный план практиканта согласовывается с ___Брянской Галиной Николаевной___

(руководителем практики от организации)

и утверждается групповым руководителем практики от колледжа.

Практикант выполняет предусмотренные программой практики задания, оказывают помощь педагогам в организации, подготовке и проведении учебно-воспитательной работы с детьми.

В отдельной тетради студент – практикант ведет записи, в которой фиксирует содержание проводимой в классе (отряде, кружке, группе) психолого-педагогической, учебно-воспитательной работы, результаты выполнения заданий практики, наблюдения, анализы и выводы.

В подгруппе практикантов назначается староста, который отмечает посещение практикантов, а также выполняет отдельные поручения группового руководителя практики.

ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ - ПРАКТИКАНТА

Студент обязан:

• подчиняться правилам внутреннего распорядка организации, распоряжениям руководителей от организации и колледжа;
• соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности;
• своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;
• заниматься самовоспитанием и самообразованием, совершенствовать умения педагогического мастерства, соблюдать нормы педагогической этики, развивать культуру общения и речи, соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя;
• своевременно и аккуратно вести педагогический дневник и предоставлять всю требуемую отчётность по практике групповому руководителю;
• регулярно посещать часы консультаций, методического анализа просмотренных занятий;
• при подготовке и проведении занятия студент должен дважды проконсультироваться: у педагога – наставника от организации и руководителя практики от колледжа, получить у них подписи, заверяющие конспект занятия, что означает допуск практиканта к его проведению;
• на рабочее место студент – практикант обязан прибыть за 10 минут до начала занятий;
• по окончании студент обязан участвовать в анализе своего занятия и занятий других студентов, проведённых в этот день, и делать необходимые записи в дневнике по практике;
• знать психолого-педагогические основы деятельности по своей специальности, быть информированным о методах, формах учебно-воспитательной работы, владеть современными образовательными технологиями.

Студент имеет право:

• обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям по всем вопросам, возникшим в процессе прохождения практики;
• получать необходимую информацию о здоровье ребенка, особенностях его поведения и познавательной деятельности, стиля семейного воспитания;
• устанавливать взаимодействие с обучающимся, наблюдать за его активностью, поведением, процессом и результатами учебной деятельности;
• проводить психолого-педагогические исследования, согласовывать с руководителем от организации программу и время ее проведения;
• определять индивидуальный режим работы с обучающимся, исходя из конкретных ситуаций;
• организовывать работу с родителями обучающегося по вопросам воспитания и обучения;
• получать консультации от руководителей практики;
• вносить предложения по совершенствованию педагогической практики.

ПРОГРАММА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 02 «Организация досуговых мероприятий»

Цели практики:

1. формирование у обучающихся целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между педагогом и обучающимися в образовательных организациях системы дополнительного образования, особенностях организации педагогического процесса в творческих объединениях;
2. формирование исследовательских умений студентов, связанных с выявлением интересов и творческих способностей обучающихся в образовательных организациях системы дополнительного образования.

Задачи практики:

• ознакомление с особенностями организационно-педагогической деятельности педагога и планированием работы в образовательных организациях системы дополнительного образования;
• анализ особенностей организации занятий в творческих объединениях детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
• изучение содержания, организации деятельности и особенностей подходов к проведению занятий в образовательных организациях системы дополнительного образования;
• наблюдение за методами и приемами формирования отношений «педагог-воспитанник» в реальном педагогическом процессе;
• организация досуговых мероприятий в образовательных организациях системы дополнительного образования.

В результате практики профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

анализа планов и организации досуговых мероприятий различной направленности в организациях дополнительного образования;

определения педагогических цели и задач, разработки сценариев и проведения мероприятий;

организации совместной с детьми подготовки мероприятий;

проведения досуговых мероприятий с участием родителей (лиц, их заменяющих);

наблюдения, анализа и самоанализа мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, методистами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

ведения документации, обеспечивающей организацию досуговых мероприятий;

уметь:

находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки и проведения различных мероприятий;

определять цели и задачи мероприятий с учётом индивидуальных, возрастных особенностей детей и особенностей группы (коллектива);

планировать досуговые мероприятия;

разрабатывать (адаптировать) сценарии досуговых мероприятий;

вести досуговые мероприятия;

диагностировать интересы детей и их родителей в области досуговой деятельности, мотивировать их участие в досуговых мероприятиях;

выявлять, развивать и поддерживать творческие способности детей;

организовать репетиции, вовлекать занимающихся в разнообразную творческую деятельность;

общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержания общения детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;

осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении мероприятий, при необходимости принимать решения по коррекции их хода;

анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий;

взаимодействовать с представителями предприятий, организаций, учреждений - социальных партнеров;

знать:

основные направления досуговой деятельности детей и подростков в организациях дополнительного образования;

основные формы проведения досуговых мероприятий;

особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий;

способы выявления интересов детей и родителей в области досуговой деятельности;

педагогические и гигиенические требования к организации различных мероприятий;

технологию разработки сценариев и программ досуговых мероприятий;

методы и приёмы активизации познавательной и творческой деятельности детей, организации и стимулирования общения в процессе подготовки и проведения мероприятий;

хозяйственный механизм, поступление и использование внебюджетных средств от организации досуговых мероприятий организацией дополнительного образования;

методику бизнес-планирования, основы взаимодействия с социальными партнёрами при организации досуговых мероприятий;

виды документации, требования к ее оформлению.   

Результатом освоения производственной практики Организация внеурочной деятельности практики является формирование у обучающихся компетенций:

1. Перечень общих компетенций

1.2.2 Перечень профессиональных компетенций 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

ПМ 02 Организация досуговых мероприятий

Учебная практика

Приложение А

КАРТА АНАЛИЗА ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

Образовательное учреждение: МБУ ДО ДШИ №8

Основные направления внеурочной деятельности и объединения детей их реализующие общекультурное

Внеурочное объединение / кружок: Казаки. Кто они?

Ф.И.О. руководителя: Байлак Баяслановна

Период планирования: Календарное планирование

ЭКСПЕРТИЗА ТЕКСТА ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

1. На реализацию каких целей направлена программа? (Формирование навыков поведения и межличностного общения; знакомство с новыми видами деятельности; развитие игровых умений и навыков; приобретение теоретических знаний; овладение практическими умениями; освоение норм и ценностей; стимулирование, поддержка и развитие творческих умений и навыков; физическое оздоровление; психологическая и эмоциональная разгрузка, др.)
2. На развитие каких ценностных ориентаций направлена программа? С какой областью связано развитие ценностей? (Здоровье; прикладная предметная деятельность; социальные и нравственные ценности; творчество; др.)
3. Цели программы согласованы с ожидаемыми результатами? (да / не в полной мере/ нет).
4. Цели программы согласованы с возрастными особенностями учащихся? (в полной мере, не в полной мере, не согласованы)
5. Описаны ли в программе технологии, стимулирующие создание условий для проявления творческих способностей, содержательного общения детей? (описаны подробно, описаны схематично, не описаны).
6. Какова степень полноты представленных компонентов программы:

7. Рекомендации по совершенствованию и коррекции программы (уточнить цели программы, уточнить категорию детей, на которых она рассчитана; полнее представить разделы программы; разработать методические рекомендации к программе; уточнить ожидаемые результаты и т.д.)

Приложение Б

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ВНЕУРОЧНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

1.  Общая информация: МБУ ДО ДШИ №8

1. Название детского объединения:
2. Организационно-педагогическое назначение детского объединения (т.е. зачем детское объединение было создано: организация досуговой деятельности и общения школьников, развитие творческого потенциала детей и т.д.)
3. Цели деятельности детского объединения: Ознакомить с культурой казаков.
4. Задачи деятельности детского объединения: Продемонстрировать комбинацию в казачьем характере
5. Планируемые результаты: Ознакомить детей со словом Казак, и дать наглядный показ комбинации веревочка в казачьем характере

2.  Организационные основы деятельности детского объединения

1. Сроки и этапы обучения: с 13.11.2023 по 25.11.2023
2. Количество учебных часов в неделю: 4 часа
3. Требования к одежде и индивидуальному оснащению ребенка на занятиях (в случае наличия особых требований): народная форма
4. Ресурсное обеспечение деятельности объединения: ноутбук, фото А4
5. Правила для участников детского объединения: пунктуальность, техника безопасности

3. Организация учебно-воспитательного процесса детского объединения

1. Содержание внеурочной деятельности: гражданско-патриотическое, творческое
2. Календарно-тематическое планирование: +

Приложение В

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН – ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Приложение Г

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ / ЗАНЯТИЯ КРУЖКА 

Название объединения: Плясом Пляс

Направленность внеурочной деятельности: Ознакомительная

Класс / возраст детей: 6 класс

Дата проведения: 30.11.2023

Тема: Казаки. Кто они ?

Планируемые результаты: Ознакомить детей со словом Казак, и дать наглядный показ комбинации веревочка в казачьем характере

Цель: Продемонстрировать комбинацию в казачьем характере

Задачи: Ознакомить с культурой казаков

Форма проведения: Классный час с наглядным показом

Основные понятия: казак, форменная одежда, территория проживания

Ресурсы: фотографии А5, ноутбук

Примерная программа: Непрерывное

                                ХОД ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Приложение Д

АНАЛИЗ ДОСУГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Дата: 30.11.2023

Класс: 6 класс

Ф.И.О. учителя / руководителя: Байлак Баяслановна

Ф.И.О. практиканта ведущего занятие: Дондоков Аюр Баирович

1. Направление занятия: Общекультурное
2. Тема занятия: Казаки. Кто они?
3. Группа (разновозрастная, одновозрастная, полный класс, группа по желанию, другое): одновозрастная
4. Всего учащихся на занятии: 6
5. Тип занятия (модульное занятие, занятие по проектной деятельности, мероприятие, кружок, праздник, соревнование, психологическое, другое): мероприятие
6. Постановка цели  мероприятия (обозначилась учителем, обозначена детьми, не обозначилась)

(необходимое подчеркнуть)

1. Назовите цель мероприятия: Продемонстрировать комбинацию в казачьем характере
2. Обоснованность цели мероприятия / занятия (с учетом возраста обучающихся, уровня их знаний и умений; места данного мероприятия в системе внеклассных занятий; возможность самого учителя / руководителя)

7. Используемые технологии (проектная деятельность, дифференциация по интересам, информационные и коммуникационные технологии, игровые технологии, обучение на основе «учебных ситуаций», социально - воспитательные технологии, игровые технологии, технологии творческого дела, другое)
8. Готовность к проведению занятия (полная, выражена на среднем уровне, низкий уровень внешней готовности, специальная организация начала занятия, начало произошло без подготовки)
9. Этап мотивации (Актуализация предыдущего опыта, проблемный вопрос, момент скрытого предъявления темы (притча, стих-е, суждение), интрига, визуализация, отсутствовала, другое)
10. Образовательно-воспитательная среда (учебная, игровая, спортивная, другое)
11. Реакция учащихся на занятие: удивления
12. Средства, использованные на занятии: ноутбук, фото А5
13. Формы организации работы обучающихся (фронтальная, групповая, парная, индивидуальная)
14. Логика построения занятия (прослеживается, рациональное представление материала, не просматривается, трудно определить, от частного к общему, от общего к частному)
15. Формирование УУД

• личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно-эстетическое оценивание)
• регулятивные УУД (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
• познавательные УУД (общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия, постановка и решение проблем)
• коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, контроль, коррекция)

16. Основные этапы воспитательного мероприятия, их соответствие цели и форме проведения мероприятия: актуализация, итог, рефлексия
17. Целесообразность распределения времени по этапам мероприятия / занятия
18. Четкость этапов мероприятия, их соответствие задачам

Занятие способствовало (выбрать):

• реализации творческого потенциала обучающихся;
• удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных и образовательных потребностей детей и родителей;
• формированию у обучающихся положительной «Я-концепции», универсальной духовно-нравственной компетенции;
• формированию культуры общения учащихся, развитию навыков организации и самоорганизации, осуществлению сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• пробуждению внутренней мотивации;
• стимулированию механизма ориентировки учащихся, обеспечивающего целеполагание и планирование;
• обеспечению формирования учебных и интеллектуальных умений школьников по переработке учебной информации;
• стимулировало их физические и нравственно-волевые силы к достижению поставленных целей;
• обеспечению самооценки учебно-познавательной деятельности в ходе занятия на основе самоконтроля и самокоррекции.

19. Этап рефлексии (наблюдается, отсутствовал, осуществляют самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты).
20. Этап подведения итогов (содержит общие выводы, комментарии учителя, суждения обучающихся, возвращение к цели урока и сопоставление с результатами, демонстрация того, чему научились, отсутствует)
21. Степень достижения поставленной цели воспитательного мероприятия: оптимальное
22. Подчеркните элементы соответствия ФГОС

• диагностичность цели занятия
• описание ожидаемого результата
• внеурочное занятие отражает созданные учителем разнообразные игровые, учебные и иные ситуации, его форма отличается от урока;
• дети участвуют в постановке цели занятия, планировании работы;
• занятие способствует формированию ценностей, в процессе занятия учитываются индивидуальные интересы и потребности обучающегося;
• использование активных методов обучения;
• использование возможностей пространства кабинета;
• содержание занятия включает творческие и исследовательские задания, ролевые ситуации, импровизацию;
• педагог предлагает оригинальные задания, адекватные возрастным особенностям детей и соответствующие цели и задачам занятия;
• задания соответствуют цели и задачам занятия;
• в ходе занятия отражены разнообразные формы деятельности детей;
• педагогический стиль - демократичный (на основе сотрудничества);
• ориентировка на интересы и склонности участников;
• наличие специальных приёмов, способствующих поддержанию дружественной атмосферы;
• активность участников;
• присутствие оценивания или рефлексии;
• рациональное использование времени

23. Выводы

• занятие отличное / хорошее / удовлетворительное;
• цели достигнуты;
• допущены ошибки теоретического / методического характера;
• допущены ошибки при выборе методов и приемов воспитания;
• практические задачи занятия решены / не решены;
• учащиеся вовлечены в творческую деятельность / в деятельность по интересам;
• организованная деятельность дает практический тренинг самостоятельности / приносит опыт успеха;
• приемы, использованные на занятии, способствуют формированию позитивной самооценки, самоуважения;
• приемы, использованные на занятии, способствовали формированию коммуникативной компетентности в сотрудничестве;
• наблюдались элементы, способствующие воспитанию целеустремленности и настойчивости / способствующие формированию навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени / способствующие формированию умений самостоятельно и совместно планировать деятельность / способствующие формированию умения решать творческие задачи / способствующие формированию умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование) / способствующие формированию и развитию индивидуальности, самостоятельности и творческого потенциала личности, максимальное развитие одаренных детей;
• педагог создал условия для развития и реализации задатков и способностей ребенка;
• педагог выстроил занятие с четким и внятным представлением о результате
• не просматривалась нацеленность на результат / выстроена логика перехода от результатов одного уровня к другому / наблюдается положительный воспитательный эффект / ничего из вышеперечисленного не наблюдается;

24. Рекомендации

• более обдуманное составление планов;
• грамотная постановка дидактической цели занятия;
• отслеживание качества получаемой информации на уроке учениками и рефлексия;
• организация учебной ситуации;
• повышение эффективности занятия;
• организация достижения цели и сопоставление её с реальными результатами;
• использование активных форм;
• использование ИКТ и ТСО;
• организация начала занятия;
• включение воспитательного аспекта;
• продумать варианты стимулирования обучающихся;
• продумать организацию поисковой работы;
• пересмотреть планирование;
• пересмотреть логику выстраивания занятия;
• использовать активные формы;
• обратить внимание на формирование мотивации;
• спланировать дифференцированный подход к организации деятельности;
• спланировать учебную (воспитательную) ситуацию;
• организовывать ситуацию успеха и веры в себя;
• использовать приёмы, создающие атмосферу внеурочного занятия, выходящего за рамки учебного пространства.

Приложение И

ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

 УП.02.01 Ознакомление с досуговой деятельностью и производственной практике

ПП.02.01 Организация досуговой деятельности  

по ПМ 02 Организация досуговых мероприятий

__________учебно - производственная_________________

(наименование практики)

Я, ____________________________________________________________Дондоков Аюр Баирович______________________________________________________________________________________________,

(ФИО)

студент (-ка) _3611_ группы, обучающийся (-аяся) по специальности ________________________________________44.02.03 Педагогика дополнительного образования __________________________________________________________________________________________________________________

(код и наименование специальности)

в период с «_13_»_____11_____2023г. по «_25_»______11______2023 г.

прошел (-ла) __________________________________________________________________________практику

(учебную/производственную)

по ПМ 02________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(код и наименование ПМ)

в объеме _36_ часов в образовательной организации МБУ ДО ДШИ №8____________________________________________________________________________________________

(наименование организации)

в __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

В ходе практики реализованы следующие виды работ такие как постановка комбинации, наглядный методы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

При прохождении практики я понял (-а) что не хватает интерактива______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практика помогла мне _______понять некоторые нюансы, связанные с играми____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

При выполнении задач практики самым трудным оказалось при сочинение комбинации с данной народностью___

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенно мне удалось __________объяснить детям значение слова Казак____

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Считаю (вывод) ____________________________________________________________________что данная практика была очень полезной и информативной__

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«_30_» _____11_____ 2023 г.    

Студент (-ка)____________Дондоков А.Б______________/____________________________

(ФИО)                                                                             .                     (подпись)

Отметка: _____________________________________________________________________________

Руководитель практики:                                                                                                                    _____________/_______Цыремпилова С.Э_____________________________

(ФИО)                                                       (подпись)

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СТУДЕНТА ПО ПРАКТИКЕ

1. Дневник по практике.
2. Тетрадь с рабочими записями:

• протоколы наблюдений;
• технологические карты занятий;
• результаты диагностик;

3. Планы работы педагога (организации).
4. Письменный отчет по практике.
5. Устный отчет на итоговой конференции о результатах практики.

ОЦЕНКА ПРАКТИКИ

Групповой руководитель выставляет студентам дифференцированный зачет, учитывая объем и качество их работы.

Критерии оценки работы обучающихся по итогам практики (при дифференцированном зачете)

«Отлично» выставляется за:

• систематическое проведение педагогических наблюдений в течение всех дней практики, глубокий анализ учебно-воспитательной работы, инициативную помощь педагогу в ее осуществлении, активное участие в работе подгруппы практикантов;
• творческое и качественное выполнение всех заданий программы практики;
• представление отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с требованиями, предъявляемым к ее содержанию, оформлению;
• активное участие в сборе учебно-диагностического материала, его обобщении, подготовку группового отчета.

«Хорошо» выставляется за:

• проведение наблюдений и анализ учебно-воспитательной работы в классе;
• правильное и качественное выполнение большинства заданий (за исключением одного-двух, в которых допущены ошибки, недочеты);
• предоставление отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с основными требованиями;
• участие в подготовке материалов для группового отчета по избранной теме.

«Удовлетворительно» выставляется за:

• проведение ежедневных педагогических наблюдений, анализ уроков (занятий, мероприятий);
• выполнение заданий по практике (за исключением некоторых);
• представление отчетной документации, не полностью соответствующей требованиям по ее содержанию и оформлению;
• недостаточное участие в подготовке материалов для группового отчета (низкое качество, отсутствие собственных суждений и выводов).

«Неудовлетворительно» выставляется за:

• отсутствие во время практики без уважительных причин;
• небрежное выполнение заданий (грубые ошибки в сборе эмпирических данных и их обработке);
• представление отчетной документации с опозданием.

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

УП.02.01 Ознакомление с досуговой деятельностью и производственной

ПП.02.01 Организация досуговой деятельности  

Обучающийся  (-яся) ___________________________Дондоков Аюр Баирович_____________________________

(ФИО)

____3611____ группы, III курса, специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования с «_13_» __11__2023 г. по «_25_» __11__  2023 г. прошел (-а)

учебную и производственную практику в   МБУ ДО ДШИ №8_______________________________________________________________

Виды и качество выполнения работ

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время производственной практики

Подпись руководителя практики: ____________________________________________________________________

                                                                                          (ФИО, должность)                            (подпись)

Дата «_______»__________ 2023 г                                                                          М.П.

Отметка за практику _____________________________________________________________________________________

Подпись руководителя практики от колледжа: _______________________________

                                                                                                                  (ФИО, должность )                                                                                                  (подпись)

Дата «_______»__________ 2023   г                                                                           М.П.