Проект, направленный на профессиональное развитие учителя математики
проект

Проект, направленный на профессиональное развитие учителя математики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №95 с углубленным изучением отдельных предметов»

Зиннуровой Лилии Данировны

Индивидуальная тема самообразования: 

«Формирование метапредметных компетентностей у учащихся на уроках математики как основа интеллектуального развития личности»

Актуальность темы:

Особенность нашего времени – это потребность в предприимчивых, деловых, компетентных специалистах в той или иной сфере - общественной, социальной, экономической и производственной. И к образованию в современном мире предъявляются новые требования. Если раньше считалось, что ученик на выходе должен обладать определенной суммой знаний, умений и навыков, то сегодня от школы ждут выпускника, умеющего ориентироваться в меняющихся жизненных условиях, гибкого в принятии решений, умеющего искать ответы на поставленные вопросы и ориентироваться в информационном пространстве. Все эти качества успешно можно формировать, работая по новым федеральным государственным образовательным стандартам. Так как  главной целью ФГОС стало раскрытие личности ребенка, его талантов, способности к самообучению и коллективной работе, формирование ответственности за свои поступки, создание дружелюбной среды, в том числе и во внеурочное время. 

Анализ учебно-методической и психолого-педагогической литературы и собственный педагогический опыт позволяют выделить следующие методы формирования предметной компетентности у учащихся: создание проблемной поисковой ситуации; воспитание, развитие творческих способностей; обучение их системе активных умственных действий; использование практического опыта; творческий поиск.

Формированию метапредметной компетентности способствует научно – исследовательская и проектная деятельность учащихся. Применение  учебных исследований на уроках дают возможность детям в результате наблюдений, анализа, выдвижения гипотез и их проверок, сформулировать вывод  и познать новое.

Цели проекта:

1. Формирование метапредметной компетентности через научно – исследовательскую и проектную деятельность учащихся.
2. Способствовать аналитической работе старшеклассников по сопоставлению приобретенных теоретических знаний с практической работой.
3. Активизировать самостоятельность и познавательную деятельность учащихся.

Задачи проекта:

1. Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики.
2. Применить в образовательном процессе технологию АМО (активных методов обучения) и метод проектов.
3. Применить  групповые, индивидуальные формы работы с одаренными детьми во внеурочной деятельности через работу математического кружка «Юный Архимед» и научного сообщества школы. 
4. Организовать исследовательскую деятельность учащихся школы. 
5. Обобщать и распространять собственный педагогический опыт на базе ШМО, РМО и региональной инновационной площадки. 

Основные направления: профессиональное; психолого – педагогическое; методическое; информационно – технологическое, здоровье сберегающее.

Формы самообразования: Все формы самообразования можно условно поделить на две группы: индивидуальная и групповая. В индивидуальной форме инициатором является сам педагог. Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации обеспечивает обратную связь между результатами индивидуального самообразования и самим учителем.

Источники самообразования: СМИ, литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.); интернет; видео, аудио информация на различных носителях; мастер-класс; семинары и конференции; мероприятия по обмену опытом; курсы повышения квалификации. 

Сроки реализации проекта: с апреля по ноябрь 2017 года.

Этапы проекта:

Ожидаемые  результаты:

1. Достижение качества образования обучающихся образовательного учреждения выше среднего по району.

2. Применение  методов выявления детской одаренности.

3. Создание условий для непрерывного развития выдающихся способностей детей (общих, специальных, творческих, лидерских, психомоторных, технических и т.д.).

4. Создание условий для социально-педагогической поддержки одаренных детей.

5. Подготовка и апробация программно- методических комплектов, пособий для педагогов, работающих с одаренными детьми.

Предполагаемые результаты:

• Призовые места учащихся  в НПК: «Поволжская конференция имени Лобачевского», «Нобелевские надежды КНИТУ», «Мир науки».
• Личные призовые места в конкурсах профессионального мастерства.

3 февраля 2017 года