РАССМОТРЕНО:

на заседании Педагогического совета

ГБПОУ МО «Ногинский колледж»

Протокол No 8

от «10» апреля 2023 г.

Утверждена приказом директора

ГБПОУ МО “Ногинский колледж”

№ 306/1у-23 от 11.04.2023 г.

РАССМОТРЕНО

Предметной (цикловой)

комиссией

СОГЛАСОВАНО

Протокол № 8

«30» 03. 2023 г.

__________ /Панина Л.Ф. /

«__» __________ 2023 г.

__________

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

10

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Код

ПК, ОК,

ЛР

Формулировка

компетенции

Знания, умения

ОК01

Понимать сущность

и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия;

определить необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежной сфере;

реализовать свой составленный план;

 оценивать результат и последствия действий (самостоятельно или с помощью наставника).

Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится  работать и жить;

основные источники информации ресурсы для решения задачи проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

алгоритмы выполнения работ в профессиональных и смежных областях;

методы работы в профессиональной и смежной сфере;

структуру плана для решения задач;

порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

ОК02

Организовывать

собственную

деятельность исходя из цели и способов ее достижения определенных

руководителем

Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.

Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации;

формат оформления результатов поиска информации.

ОК03

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной применять деятельности; современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования.

Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования.

ОК04

Осуществлять поиски информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных

задач

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности.

Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности.

ОК05

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформить документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в

рабочем коллективе.

Знания: особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.

ОК06

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

клиентами

Умения: описывать значимость своей специальности.

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности специальности.

Код

ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК01-ОК06

ЛР1-ЛР28

ПК 1.5.

У1 – Анализировать тенденции изменения рынка труда в сфере профессиональной деятельности и смежных с ней областей.

У2 – Выбирать направления дальнейшей профессиональной специализации, повышения квалификации, освоения смежных профессий/

специальностей, поддержания конкурентоспособности на всех этапах профессиональной карьеры.

У3 – Работать с источниками информации о трудоустройстве при поиске работы.

У4 – Формировать профессиональное резюме.

З1 – Основные понятия, принципы и направления анализа рынка труда.

З2 - Представление о занятости населения, как показателя баланса спроса и предложения рабочей силы.

З3 - Общие положения Закона РФ «О занятости населения в Российской Федерации».

З4 - Общие положения, характеризующие современную ситуацию на рынке труда и перспективы её развития.

З5 - Понятие профессиональной деятельности, её основных видах, режимах.

З6 - Понятие конкурентоспособность профессии (специальности).

З7 - Описание моделей конкурентоспособности: «профессионал», «универсал», «мобильный работник», «коммуникатор».  

З8 - Понятие «профессиональная карьера».

З9 - Основные типы и вида профессиональных карьер, основания для выбора.

З10 - Методика составления плана реализации карьеры.

З11 - Возможные варианты трудоустройств, а по профессии (специальности), осваиваемой в образовательном учреждении.

З12 - Алгоритм принятия решения в ситуации предстоящего трудоустройства.

З13 - Методы формирования позитивного профессионального имиджа.

З14 – Самопрезентация личности: способы и приёмы подачи себя «в выгодном свете».

З15 - Классификация и основное содержание способов поиска работы.

ЛР1

Осознавать себя гражданином и защитником великой страны

Осознание себя гражданином и

защитником великой страны

ЛР2

Проявлять активную гражданскую позицию,

демонстрирующую приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в

студенческом и территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,

продуктивно взаимодействующий и

участвующий в деятельности общественных организаций.

Проявления активной гражданской

позиции, демонстрирующий

приверженность принципам честности,

порядочности, открытости, экономически активной и участвующей в студенческом и территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивного взаимодействия и участия в деятельности общественных организаций.

ЛР3

Соблюдать нормы следующие идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрировать неприятие и предупреждение социально опасного поведения окружающих.

Соблюдения норм правопорядка, следующих идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности к установкам и проявлениям

представителей субкультур, отличий их от групп с деструктивным и девиантным  поведением. Демонстрации неприятия и предупреждения социально опасного поведения окружающих.

ЛР4

Проявлять и демонстрировать

уважение к людям труда,

осознавать ценность

собственного труда. Стремиться к формированию в сетевой среде личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа».

Проявления и демонстрации уважения к людям труда, осознания ценности собственного труда. Стремления к формированию в сетевой среде

личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР5

Демонстрировать

приверженность к родной

культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принимать традиционные ценности многонационального народа России.

Демонстрации приверженности к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР6

Проявлять уважение к людям старшего поколения и

готовности к участию в

социальной поддержке и

волонтерских движениях.

Проявления  уважения к людям старшего поколения и готовности к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР7

Осознавать приоритетную ценность личности человека;

уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и  видах деятельности.

Осознания приоритетной ценности

личности человека; уважения собственной и чужой уникальности в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР8

Проявлять и демонстрировать

уважение к представителям

различных этнокультурных,

социальных, конфессиональных

иных групп. Сопричаствовать

сохранению, преумножению и трансляции культурных

традиций и ценностей

многонационального российского государства.

Проявления и демонстрирующего уважения к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.

Со причастия к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей

многонационального российского государства.

ЛР9

Соблюдать и пропагандировать правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;

предупреждать либо

преодолевать зависимость от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохранять психологическую

устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

Соблюдения и пропаганды правил здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждения либо преодолевания зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.

Сохранения психологической устойчивости в ситуативно сложных или стремительно

меняющихся ситуациях.

ЛР10

Заботиться о защите  окружающей среды, собственной  и чужой безопасности, в том числе цифровой.

Заботы о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР11

Проявлять уважение к

эстетическим ценностям,

обладающим основами

эстетической культуры.

Проявления уважения к эстетическим

ценностям, обладающим основами

эстетической культуры.

ЛР12

Принимать семейные ценности, готовность к созданию семьи и

воспитанию детей;

демонстрировать неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности,

отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Принятия семейных  ценностей, готовности к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующего неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 13

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации.

ЛР 14

Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из

различных источников с учетом нормативно-правовых норм.

ЛР 15

Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми

требованиями к деловым качествам личности

ЛР 16

Проявляющий высокую ответственность и собственную инициативу.

ЛР 17

Ориентированный на работу в команде.

ЛР 18

Способный самостоятельно принимать решения по качеству.

Личностные результаты

Реализации программы воспитания, определенные субъектом

Российской Федерации

ЛР 19

Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства.

ЛР 20

Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства.

ЛР 21

Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные ресурсы и управлять своим временем.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определённые субъектами

образовательного процесса

ЛР 22

Демонстрация  интереса к бедующей профессии.

ЛР 23

Ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к

Профессиональной деятельности.

ЛР 24

Участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях.

ЛР 25

Соблюдение        этических        норм        общения        при        взаимодействии с

обучающимися, преподавателями  мастера  и руководителями практики.

ЛР 26

Осуществление поиска информации в профессиональной деятельности,

соблюдение умений и навыков пользования швейным оборудованием,

необходимым для эффективного выполнения профессиональных задач,

обработки деталей, узлов, изделий  из текстильных материалов.

ЛР 27

Соблюдение контроля качества выполненной работы; правил безопасного

труда.

ЛР 28

Владение навыками устранения  мелких неполадок в работе оборудования.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т.ч. в форме практической подготовки

теоретическое обучение

24

практические занятия (если предусмотрено)

24

Самостоятельная работа

24

Промежуточная аттестация в форме - Зачета

Наименование разделов и тем учебной дисциплины

Содержание учебного материала, практических занятий,

самостоятельная работа обучающихся,

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

                    ОД.04. ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА

72

Тема 1.

Основные понятия, принципы и направления анализа рынка труда

Содержание учебного материала        

2

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Понятие рынок труда. Рабочая сила как товар

1

2

Спрос и предложение на рынке труда. Закон РФ «О занятости населения РФ».

1

Самостоятельная работа обучающихся         

1

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составить конспект на тему: «Характеристика регионального рынка труда».

1

Тема 2.  

Современная  ситуация на рынке труда

Содержание учебного материала

2

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Общая характеристика экономического потенциала  России. Характеристика занятости.

1

2

Анализ  спроса  и предложений на рынке труда. Демографическая ситуация на территории РФ.

1

Практические занятия

4

Практические занятия № 1-2: Проанализировать  причины и виды безработицы.  

2

Практические занятия № 3-4: Проанализировать функции центров занятости.

2

Самостоятельная работа обучающихся         

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составить конспект на тему: «Безработица и ее виды».

Подобрать материал и провести анализ востребованности профессии «Швея» на рынке труда Московской области.

1

2

Тема 3.

Профессиональная деятельность

и ее субъект

Содержание учебного материала

2

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Характеристика профессий. Понятие «конкурентоспособность профессии».

1

2

Модели конкурентоспособности. Профессиональность: её типы, виды.    

1

Практические занятия

4

Практические занятия № 5-6: Самооценка работоспособности и трудолюбия,

2

Практические занятия № 7-8: Самоанализ коммуникативных и организаторских способностей.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подобрать материал и  подготовить презентацию «Иллюстрации к профессии Швея».

Составить таблицу: «Семь моделей конкурентоспособности специалиста».

2

1

Тема 4.

Профессиональное самоопределение личности    

Содержание учебного материала

2

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Профессиональное самоопределение. Индивидуально - психологические особенности личности, виды профессиональной деятельности.

1

2

Типы профессий.  Определение профессиональной направленности личности.

1

Практические занятия

4

Практические занятия № 9-10:. Самооценка психических состояний  (по Айзенку).

2

Практические занятия № 11-12:. Определение склонности по типу  профессии – методика  Е.А. Климова.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Определить тип своего темперамента для профессионального становления по формуле

А. Белова.

Подобрать материал бесконфликтного общения в профессиональной деятельности.

Составить рекомендации  бесконфликтного общения в профессиональной деятельности.

1

1

1

Тема 5.

Профессиональная карьера

Содержание учебного материала

2

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Понятие «профессиональная карьера».

1

2

Типы и виды профессиональных карьер.

1

Практические занятия

4

Практические занятия № 13-14: Составление профессиограммы профессии – Швея.

2

Практические занятия № 15-16:  Составление личного плана профессиональной карьеры.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составить таблицу  «Этапы планирования и реализации карьеры»

Подобрать материал правил создания успешной карьеры.

Разработать десять правил успешной карьеры.

1

1

1

Тема 6.

Технология трудоустройства

Содержание учебного материала

3

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Варианты трудоустройства. Самопрезентация. Анализ собственного поведения.

1

2

Психология  восприятия человека человеком. Способы поиска работы.

1

3

Приемы и способы  трудоустройства. Ведение телефонных переговоров. Внешний вид, манера поведения, имидж.

1

Практические занятия

4

Практические занятия № 17-18:  Телефонные переговоры с работодателем в модельной ситуации.

2

Практические занятия № 19-20:  Составление собственного резюме с учетом специфики работодателя.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Выполнить один из способов личной  самопрезентации.        

Подобрать материал для разработки стратегии поведения выпускника в поиске работы.

Разработать стратегию поведения выпускника в поиске работы.

1

1

1

Тема 7.

Правила собеседования

Содержание учебного материала

2

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Подготовка к собеседованию.

1

2

Прохождение собеседования. Принятие окончательного решения.

1

Практические занятия

2

Практические занятия № 21-22: Собеседование с работодателем. 

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составить перечень примерных ответов на вопросы работодателя при собеседовании

Составить рекомендации тем, кто хочет получить работу.

1

1

Тема 8.

Устройство на работу

Содержание учебного материала

4

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Правовые основы поступления на работу.  

1

2

Оформление  заявления о приеме на работу.

1

3

Оформление трудовых отношений.

1

4

Начало новой работы - правила и рекомендации.

1

Практические занятия

2

Практические занятия № 23-24: Оформление документов при приеме на работу.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Выполнить  образец составления автобиографии.

Выполнить  образец составления сопроводительного письма.

Выполнить  образец составления заявления при приеме на работу.

1

1

1

Тема 9.

Адаптация на рабочем месте

Содержание учебного материала

4

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

1

Понятие «адаптация». Формы и способы адаптации.

1

2

   Анализ собственных резервов, корректировка профессионального поведения и деятельности.

1

3

Самообразование и повышение квалификации  -  условие профессионального роста.

1

4

Формы и методы профессиональной подготовки.

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подобрать  материал деловых и личных качеств сотрудника:

Выполнить таблицу: «Деловые и личные качества сотрудника:

Провести самоанализ: «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации».

1

1

1

ЗАЧЕТ

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

Всего:

72

1.

https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-rinok-truda-klass-3475938.html - Рынок труда

2.

https://mintrud.gov.ru/ministry/programms/inform/1 - Информация о ситуации на рынке труда Российской Федерации.

3.

https://lektsii.org/16-80984.html - Профессиональная деятельность и ее субъекты на рынке труда.

4.

https://static.my-shop.ru/product/pdf/274/2736894.pdf - Профессиональное самоопределение.

5.

http://www.biografia.rul - Профессиональная карьера

6.

https://infourok.ru/uchebnoe-posobie-dlya-obuchayuschihsya-uchrezhdeniy-spo-po-trudoustroystvu-i-professionalnoy-adaptacii-1550168.html - Технология трудоустройства.

7.

https://www.klerk.ru/job/articles/439800/ - Правила собеседования.

8.

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/delovaya_igra_ustrojstvo_na_rabotu_082906.html - Устройство на работу.

9.

https://infourok.ru/plan-uroka-na-temu-adaptaciya-na-novom-rabochem-meste-2119767.html - Адаптация на рабочем месте.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Критерии оценок

(шкала оценок)

УМЕНИЯ:

Процент результативности

80 ÷ 100% - соответствует оценке «отлично» ,

60 ÷ 79 %

 - соответствует оценке «хорошо»,

41 ÷ 59 %

- соответствует оценке «удовлетворительно».

• Экспертное наблюдение

за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

У1 – Анализировать тенденции изменения рынка труда в сфере профессиональной деятельности и смежных с ней областей.

*Практические занятия  *Домашние работы  *Контрольные работы *Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Текущий контроль в форме:

- защиты практических работ; докладов;

- специальные тестовые задания теоретического и практического характера;

- пробные проверочные работы, анализ результатов;

- тестов по темам рабочей программы:

- экспертная оценка.

У2 – Выбирать направления дальнейшей профессиональной специализации, повышения квалификации, освоения смежных профессий/

специальностей, поддержания конкурентоспособности на всех этапах профессиональной карьеры.

У3 – Работать с источниками информации о трудоустройстве при поиске работы.

У4 – Формировать профессиональное резюме.

ЗНАНИЯ:

*Практические занятия;

*Домашние работы  *Контрольные работы *Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Текущий контроль в форме:

- защиты практических работ; докладов;

- специальные тестовые задания теоретического и практического характера;

- пробные проверочные работы, анализ результатов;

- тестов по темам рабочей программы;

- экспертной оценки.  

З1 – Основные понятия, принципы и направления анализа рынка труда.

З2 - Представление о занятости населения, как показателя баланса спроса и предложения рабочей силы.

З3 - Общие положения Закона РФ «О занятости населения в Российской Федерации».

З4 - Общие положения, характеризующие современную ситуацию на рынке труда и перспективы её развития.

З5 - Понятие профессиональной деятельности, её основных видах, режимах.

З6 - Понятие конкурентоспособность профессии (специальности).

З7 - Описание моделей конкурентоспособности: «профессионал», «универсал», «мобильный работник», «коммуникатор».  

З8 - Понятие «профессиональная карьера».

З9 - Основные типы и вида профессиональных карьер, основания для выбора.

З10 - Методика составления плана реализации карьеры.

З11 - Возможные варианты трудоустройств, а по профессии (специальности), осваиваемой в образовательном учреждении.

З12 - Алгоритм принятия решения в ситуации предстоящего трудоустройства.

З13 - Методы формирования позитивного профессионального имиджа.

З14 – Самопрезентация личности: способы и приёмы подачи себя «в выгодном свете».

З15 - Классификация и основное содержание способов поиска работы.

Процент результативности (правильных ответов)

  Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

80 ÷ 100

5

отлично

60 ÷ 79

4

хорошо

41 ÷ 59

3

удовлетворительно

менее 40

2

неудовлетворительно