Анализ методической работы школы 2021-2022
материал
Страница 12,17-18,31-32,35-36
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
analiz_mr_2021-2022_str_12_17-18_31_32_35-36.doc | 701 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Излучинская общеобразовательная средняя школа №1
с углубленным изучением отдельных предметов»
Содержание:- Общие вопросы
- Методические объединения
- Работа в РМО, в экспертных группах
- Посещение уроков администрацией школы
- Повышение квалификации и мастерства педагогических кадров
- Курсовая подготовка педагогических кадров
- Методические семинары, совещания
- Достижения педагогов в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах, конференциях различного уровня
- Работа с молодыми специалистами
- Заключение
- Общие вопросы
Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.
Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и практики система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.
Объекты анализа:
- методические советы
- методические объединения
- предметные недели
- работа в РМО, экспертных группах
- посещение уроков администрацией школы
- повышение квалификации и педагогического мастерства кадров
- курсовая подготовка
- методические семинары
- участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства различного уровня
- участие учителей в научно – практических конференциях
- работа с молодыми учителями и вновь прибывшими
- участие обучающихся и педагогов в предметных олимпиадах и научно – практических конференциях.
Тема методической работы: «Эффективное взаимодействие участников образовательных отношений как условие повышения качества образования»
Цель: Повышение качества образовательного процесса через непрерывное развитие учительского потенциала, создание образовательного пространства, способствующего развитию ребенка, формированию стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.
Работа методической службы в 2021–2022 учебном году была ориентирована на реализацию следующих задач:
Задачи:
1. Обеспечение методического сопровождения реализации ФГОС НОО, ООО, СОО, ДО, детей с ОВЗ, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом запросов и результатов диагностики педагогов, работающих с обозначенной категорией обучающихся.
2.Совершенствование системы методов обучения и воспитания, образовательных технологий, направленных на 100% освоение обучающимися базовых навыков и умений.
3. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары, курсовую подготовку.
4. Продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов.
5. Адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности ее самораскрытия; создание системы поиска и поддержки талантливых детей.
6. Реализация принципов сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Успех методической работы зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе. Чем больше учитель удовлетворен своей работой, тем больше заинтересован в совершенствовании своего мастерства. Следовательно, задачей методической работы в школе является непрерывное содействие развитию компетентности педагогов в своей области и непрерывное совершенствование их квалификации. Поэтому самое главное в методической работе – это обеспечить условия для творческой работы учителя по своему предмету, для самообразования и совершенствования его педагогического мастерства.
В настоящее время содержание методической деятельности в образовательном учреждении определяется современной ситуацией образования. В соответствии с модернизацией содержания образования, с обновлением образовательных стандартов в начальной и основной школе одним из главных направлений является развитие профессионализма педагогов, создание педагогических условий для совершенствования педагогического мастерства, оказание профессиональной методической помощи педагогу в его практической деятельности через:
- организацию эффективной системы мероприятий (от планирования и проведения различных семинаров до обобщения педагогического опыта);
- изучение и внедрения в практику достижений педагогической науки;
- участие в работе сетевых сообществ.
- Роль методической работы школы возрастает в связи с необходимостью рационально, быстро и творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Приоритетными направлениями в 2021 – 2022 учебном году были выделены:
- Обновление содержания образования в связи с переходом на ФГОС ООО, ФГОС НОО третьего поколения;
- Создание условий для роста педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности.
- Повышение качества учебных занятий, благодаря использованию в учебной деятельности новых современных педагогических технологий.
- Создание условий для развития обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к обучению, в различных областях интеллектуальной деятельности и их социализацию.
- Методические объединения
В течение учебного года методический совет координировал деятельности методических объединений. Цель работы методических объединений - совершенствование профессиональных качеств каждого учителя, развитие творческого потенциала и, в конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса. Через методическую работу осуществляется подготовка педагогов к внедрению нового содержания образования, овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик воспитания. Главное в работе методических объединений – оказание реальной, действенной помощи педагогу.
В школе созданы и действуют 7 методических объединений (МО). Каждое МО работает над темой, связанной с методической темой школы, ориентируясь на организацию методической помощи учителю.
Руководители методических объединений имеют первую и высшую квалификационные категории и стаж руководства МО от 1 года до 11 лет.
№ п/п | Ф.И.О. работника | Должность | наименование МО |
Бирук Людмила Петровна | Учитель истории, обществознания | МО учителей истории, обществознания, права и эстетического цикла | |
Арбатская Людмила Валерьевна | Учитель русского языка и литературы | МО учителей русского языка и литературы | |
Куплевацкая Виктория Владимировна | Учитель начальных классов | МО учителей начальных классов | |
Зуева Алла Федоровна | Учитель математики | МО учителей математики, физики и информатики | |
Шкирмонтова Валерия Валерьевна | Учитель английского языка | МО учителей иностранного языка | |
Лабарешных Виктор Вячеславович | Учитель физической культуры | МО учителей физической культуры и ОБЖ | |
Шинкевич Аксана Викторовна | Заместитель директора, учитель химии | МО учителей естественнонаучного цикла |
Методическая тема школы и вытекающая из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую систему школы.
Методические темы предметных МО:
- МО учителей русского языка и литературы - «Современные подходы к организации обучения русскому языку и литературе».
- МО учителей истории, обществознания, права и эстетического цикла – «Личностно-ориентированный подход, использование интерактивных технологий на уроках в условиях перехода на новые ФГОС ООО».
- МО учителей математики, физики и информатики - «Современные информационные технологии обучения в работе учителя – залог успешного перехода на новые ФГОС».
- МО учителей биологии, химии и географии – «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО».
- МО учителей иностранных языков – «Совершенствование языкового уровня при помощи информационно-коммуникативных технологий как средство повышения мотивации в изучении иностранного языка в условиях ФГОС»
- МО учителей начальных классов - "Обучение учащихся через развитие творческих индивидуальных начал личности, воспитание коммуникативных самостоятельных качеств в условиях реализации ФГОС".
- МО учителей классов для детей с ограниченными возможностями здоровья( умственной отсталостью) – «Совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов и развитие их творческого потенциала для повышения качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью) в условиях образовательной организации».
- Научное общество школьников «Земляне» - «Создание условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей обучающихся».
- МО учителей физической культуры и ОБЖ – «Создание адаптивной образовательной среды через индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения, с целью сохранения и укрепления физического здоровья обучающихся».
Работа МО велась по следующим направлениям:
- работа с образовательными стандартами;
- преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена;
- совершенствование контроля над уровнем обученности;
- использование эффективных форм работы на уроках и вне урока;
- развитие творческих способностей обучающихся: подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах;
- ликвидация пробелов в знаниях обучающихся;
- развитие интеллектуальной грамотности обучающихся средствами предметов образовательных областей учебного плана;
- повышение педагогического мастерства учителей;
- работа учителей над темами самообразования;
- взаимопосещение и анализ уроков;
- организация и контроль курсовой подготовки учителей;
- аттестация педагогических работников;
- введение ФГОС ООО, ФГОС НОО третьего поколения
Краткие выводы по результатам деятельности школьных методических объединений за 2021-2022 учебный год
(из анализа работы каждого руководителя МО)
МО учителей начальных классов:
Реализация цели и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам СанПиНа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. В методическом объединении успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.
Методическая работа позволила выявить затруднения учителей, положительные и отрицательные моменты. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Не все учителя уделяют внимание формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности обучающихся; внедрению и освоению обучающимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у обучающихся.
Выстраивая управление работой в МО, ориентируемся, прежде всего, на результат. Главный результат для нас – это включение педагогов в деятельность, развитие рефлексивных умений, становление экспертного опыта и преодоление психологических барьеров.
Работа МО начальных классов в школе сохранилась на высоком уровне:
Использование функционального, рефлексивного, мотивационных подходов к управлению деятельностью позволило придать работе системный характер и сделало эту работу целенаправленной, конкретной, адресной и мобильной, помогло выстроить в определённой последовательности весь процесс, осмыслить и осознать противоречия и трудности каждого этапа, выделить доминирующие цели и пути их достижения на каждом из них.
По результатам анализа работы МО на 2021-2022 учебный год определены следующие задачи:
1. Обеспечить учебно-методическую поддержку в условиях реализации ФГОС третьего поколения.
2. Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.
3. Активизировать работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах различных уровней.
4. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
5. Активно использовать здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных инновационных педагогических технологий и систем образования.
6. Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями обучающихся.
7. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.
8. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха).
МО учителей физической культуры и ОБЖ:
Спортивно-массовые, оздоровительные и военно-патриотические мероприятия, проводимые учителями методического объединения, в 2021-2022 учебном году прошли плодотворно и интересно. Наблюдалась положительная тенденция - увеличение числа обучающихся, принимавших участие в мероприятиях.
Поставленные в начале учебного года задачи выполнены, появились новые формы организации учебной и внеклассной деятельности. Работа в данном направлении, остается актуальной и на следующий учебный год.
Однако, для более продуктивной работы необходимо:
- Активизировать участие в научно-методических мероприятиях, семинарах, заседаниях, проводить мастер-классы, представлять открытые уроки.
- Внедрять в практику школы современные физкультурные технологии, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
- Уделять большое внимание самообразованию, постоянно повышать профессиональный уровень учителей, обобщать и распространять передовой опыт по проблемам здоровья и здорового образа жизни.
- Создавать условия для широкого спектра внеучебной деятельности детей различной направленности.
- Усилить работу с одаренными детьми.
МО учителей истории, обществознания, права и эстетического цикла:
План работы учителей МО предусматривал уроки коллективного посещения, проведение мастер- классов, внеклассную работу по предметам, подготовку обучающихся к районным и муниципальным олимпиадам, проведение предметной декады.
В целом, работа МО учителей истории, и обществознания может быть признана удовлетворительной. По результатам анализа работы в 2021-2022 учебном году на 2022-2023 учебный год поставлен следующие задачи:
- Продолжить работу по привлечению обучающихся к более глубокому изучению предметов социально - гуманитарного цикла и осознанному выбору профессии.
- Продолжить работу по подготовке учащихся к сдаче ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию на уроках и элективных курсах, а также к участию в предметных Олимпиадах.
- Активизировать посещение уроков коллег, участие в предметной неделе и конкурсах профессионального мастерства.
МО учителей физики, математики и информатики:
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей математики, физики и информатики за 2021-2022 учебный год, можно сделать следующие выводы:
- Работу учителей математики и информатики в 2021-2022 учебном году признать удовлетворительной.
- Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов
- Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей
- Качество знаний обучающихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля
- Члены МО учителей математики, физики и информатики понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы
- Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний обучающихся.
МО учителей химии, биологии, географии
(естественнонаучного цикла):
За отчетный период было проведено 5 заседаний МО, на которых проводились круглые столы, семинарские занятия по повышению профессионального мастерства педагогов.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:
- Участие в семинарах, конференциях различного уровня (7чел.)
- Участие в работе РМО по предметам (8чел.)
- Работа над индивидуальной методической темой (8чел.)
- Обобщение опыта собственной педагогической деятельности (8чел.)
- Изучение передового педагогического опыта (8чел.)
Важным направлением работы МО является работа каждого учителя по индивидуальной теме самообразования и постоянное совершенствование своего педагогического мастерства.
Учителя в 2021-2022 учебном году были активны в этом направлении: выступали на педагогических советах (6 человек), методических семинарах (5 человек), РМО (6 человек).
Обучения предметам химия, биология и география обеспечено учебно-методическими пособиями, рекомендованными Министерством образования РФ.
Учебный план 2021-2022 учебного года выполнен. Теоретическая и практическая части пройдены по всем предметам естественнонаучного цикла.
МО учителей иностранного языка:
Проведенный анализ работы за 2021-2022 год позволяет считать работу МО учителей ИЯ удовлетворительной. Реализуя образовательную программу школы, МО ИЯ в основном выполнила намеченное в начале года и достигла ожидаемого результата. Однако некоторые направления требуют доработки. В новом учебном году необходимо:
1. Совершенствовать работу по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, более целенаправленно осуществлять подход к выявлению одаренных детей и к организации развивающего их обучения, пробуждая у учащихся интерес к иностранному языку.
2. Формировать у обучающихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.
3. Гармонично развивать личность ученика с учетом его возраста, интеллекта и интересов.
4. Продолжить работу по изучению нормативно-правовой документации ФГОС третьего поколения.
МО учителей русского языка и литературы:
В 2021-2022 учебном году работа по повышению качества образования шла через систему внеурочных занятий, индивидуальных занятий с учениками по восполнению пробелов в знаниях. Работа по повышению результатов итоговой аттестации шла через систему внеурочных занятий, спецкурсов, через систему пробников. В течение года были проведены две пробные работы по русскому языку в 9,11 классах и по литературе в 11 классе. Работа выстраивалась в соответствии с допущенными обучающимися ошибками. Успешно были сданы устное итоговое собеседование в 9 классе (учителя Арбатская Л.В., Нялина Е.В.) и итоговое сочинение в 11 классе (Арбатская Л.В., Манджеева Н.Ю.)
В этом учебном году все учителя МО активно повышали свой педагогический уровень через освоение программ курсов повышения квалификации, участие в конкурсах профессионального мастерства. Таким образом, работу МО учителей русского языка и литературы можно считать удовлетворительной. План работы выполнен полностью. Поставленные на этот год задачи реализованы.
МО учителей классов для детей с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью):
Проанализировав работу МО, следует отметить, что положительным в работе МО учителей классов для детей с ОВЗ является:
- непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, компетентности в области обучения детей с умственной отсталостью, применением личностно – ориентированного подхода в обучении;
- обмен опытом педагогов при организованном посещении открытых уроков, коррекционно-развивающих занятий, воспитательных мероприятий;
- положительная динамика в обучении и развитии обучающихся по итогам учебного года;
- совершенствование мониторинга предметных и жизненных компетенций обучающихся с ОВЗ;
- пополнение банка контрольно-измерительных материалов для проверки и контроля знаний обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- повышение уровня квалификации через КПК, участие в семинарах, конференциях, вебинарах посвященных актуальным вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ;
- участие узких специалистов в школьных, районных и всероссийских конкурсных мероприятиях;
- работа по методическому и материально-техническому обеспечению образовательного процесса с целью создания условий универсальной безбарьерной среды и инклюзивного обучения детей с ОВЗ.
Недостатки работы МО:
- низкая активность педагогов, работающих в 5 – 9 классах для детей с ОВЗ в конкурсах и олимпиадах как для педагогов, так и для обучающихся с ОВЗ.
- недостаточная активность педагогов при показе открытых уроков и внеклассных мероприятий в рамках прошедших декад.
Научное общество «Земляне»:
Цель:
Формирование исследовательских навыков у обучающихся через экологическое воспитание, экологическое мировоззрение и культуру поведения в окружающей природной среде.
Задачи:
1. Образовательные:
- обучение алгоритмам выполнения исследования, написания и представления исследовательской работы;
- расширение знаний детей в образовательных областях биологии и экологии;
- формирование и совершенствование знаний и умений школьников в области информационной культуры (самостоятельный поиск, анализ, семантическая обработка информации из литературы, прессы и Интернета, обучение восприятию и переработке информации из СМИ);
- формирование умений находить, готовить, передавать, систематизировать и принимать информацию с использованием компьютера, мультимедиа.
- обучение умению правильно выбирать источники информации в соответствии с учебной задачей и реальной жизненной ситуацией;
- обучение умению трансформировать информацию, видоизменят её у детей объём, форму, знаковую систему, носитель и др., исходя из цели коммуникативного взаимодействия и особенностей аудитории, для которой она предназначена;
2. Развивающие:
- развивать интеллектуальные, творческие способности воспитанников;
- развивать умение аргументировать собственную точку зрения;
- совершенствовать навыки познавательной самостоятельности обучающихся;
- развивать толерантность и коммуникативные навыки (умение работать в группе, с аудиторией);
- Вывод:
В 2021-2022 учебном году увеличилось количество обучающихся, принимавших участие в олимпиадах, конференциях и конкурсах различных уровней, однако, результативность участия в мероприятиях остаётся на невысоком уровне.
- Рекомендации:
- Педагогам школы активизировать привлечение обучающихся к научной и исследовательской работе, к проектной деятельности и другим творческим занятиям.
- Вести системную работу по повышению результативности участия в мероприятиях различного уровня.
Техническое оснащение образовательного процесса
Значительную работу МО проводили по развитию и оснащению учебных кабинетов. В настоящее время все кабинеты имеют паспорта. Совершенствуется материально – техническая база учебных кабинетов. Обеспечение кабинетов компьютерной техникой позволило активизировать работу педагогов по применению на уроках информационно-коммуникационных технологий.
Техническое оснащение образовательного процесса
Оборудование | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | ||||
Компьютер (в том числе 7 мобильных классов) | 275 | 275 | 275 | 287 | ||||
Проектор | 62 | 62 | 62 | 62 | ||||
Интерактивная доска | 47 | 47 | 47 | 47 | ||||
Документкамера | 39 | 39 | 39 | 39 | ||||
Копировальная множительная техника | 41 | 41 | 41 | 21 | ||||
Цифровые микроскопы | 12 | 12 | 12 | 12 | ||||
Цифровые лаборатории (физики, химии- биологии, окружающий мир) | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||
Парк робототехники | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
Шахматный класс | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
Сервер | 1 | 1 | 1 | 1 |
Предметные декады
В школе имеется опыт проведения предметных декад. Декады, проведенные в 2021-2022 учебном году, явились одной из форм повышения педагогического мастерства педагогов, способствовали выявлению одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов. Кроме того, предметные декады позволили обучающимся и учителям раскрыть свои творческие возможности, проявить организаторские способности.
- Выводы:
- Многие учителя в ходе предметных декад проявили высокую активность, продемонстрировали разнообразие используемых форм внеклассной работы: методические объединения предметов естественнонаучного цикла, английского языка, физической культуры.
- При проведении предметных декад использовались разнообразные формы работы с обучающимися: конкурсы; разнообразные игры, викторины, выставки, открытые уроки.
- Обучающиеся показали хорошие предметные знания, умение применять их в различных ситуациях, взаимовыручку.
- Проведение предметных декад дает возможность повысить интерес обучающихся к предметам, стимулировать к поиску дополнительных материалов, привлечь талантливых детей к проведению исследований и к участию в олимпиадах.
- Работа в РМО, экспертных группах
Педагогический коллектив школы работает в тесном сотрудничестве с районными творческими лабораториями, методическими объединениями учителей-предметников. 3 педагога нашей школы являются руководители РМО:
№ п/п | Ф.И.О. работника | Должность | наименование РМО |
Блинова Елена Викторовна | социальный педагог | социальных педагогов | |
Камышева Любовь Александровна | учитель русского языка и литературы | учителей русского языка и литературы | |
Михайлова Алсу Таштимировна | учитель - логопед | учителей - логопедов | |
Деркач Лариса Анатольевна | учитель географии | учителей географии |
Педагоги школы принимают активное участие в работе районных методических объединений, выступают на заседаниях, дают открытые уроки, участвуют в педагогических советах, в частности, «ФГОС НОО и ООО третьего поколения», «Адаптация обучающихся пятых классов».
На заседаниях РМО, рабочих групп, районных семинарах, конференциях учителя делятся опытом с коллегами. В различных предметных вебинарах приняли участие 100% педагогических работников. В 2021-2022 учебном году свой педагогический опыт в ходе 28 выступлений на заседаниях РМО представили 24 педагога (25%):
№ | Ф.И.О. учителя | Темы выступлений | Мероприятие | Дата |
1. | Бирук Людмила Петровна | 1.Система подготовки к ВПР по истории и обществознанию в 2021-2022 учебном году 2.Совершенствование методического обеспечения в подготовке к ЕГЭ по обществознанию. | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Ноябрь 2021 Апрель 2022 |
2. | Киселева Кристина Юрьевна | 1.Изменения в школьных учебниках по истории и концепции преподавания истории в старшей школе. 2.Работа учителей истории и обществознания | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Ноябрь 2021 Апрель 2022 |
3. | Жураковская Юлия Эдуардовна | 1.Изменения в школьных учебниках по обществознанию и концепции преподавания в старшей школе. 2.Организация внеурочной деятельности учащихся по изучению проблемных вопросов истории. | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Ноябрь 2021 Апрель 2022 |
4. | Сталина Наталья Сергеевна | 1.Изменения и стратегия подготовки учеников к ВОШ (школьный этап) по истории и обществознанию в 2021-2022 учебном году. 2.Использование различных форм, видов работы при использовании информационных ресурсов на уроках обществоведческого цикла. | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Ноябрь 2021 Апрель 2022 |
5. | Николаева Марина Валерьевна | 1.Технология подготовки учащихся к олимпиадам по технологии. 2.Современные образовательные технологии как условие реализации новых ФГОС. | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Ноябрь 2021 Май 2022 |
6. | Новосельцев Дмитрий Николаевич | 1.Развитие личности ученика и учителя в контексте введения ФГОС нового поколения. 2.Использование современных педагогических технологий в подготовки учащихся к ОГЭ, ЕГЭ. | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Ноябрь 2021 Апрель 2022 |
7. | Некрасова Наталья Михайловна | Эффективность урока – стимул к успеху ученика и учителя. | Заседание РМО учителей истории и обществознания | Март 2022 |
8. | Ахметова Алина Фанисовна | Информационные технологии для урока географии | Заседание РМО учителей географии | 09.11.2021 |
9. | Шинкевич Аксана Викторовна | Развитие естественнонаучной грамотности на уроках химии и биологии в рамках обновленных ФГОС третьего поколения | Заседание РМО учителей биологии и химии | 14.04.2022 |
10. | Деркач Лариса Анатольевна | Типы уроков географии в зависимости от цели урока и изучаемого материала | Заседание РМО учителей географии | 09.11.2021 |
11. | Деркач Лариса Анатольевна | Обновление содержания образования по географии в соответствии ФГОС третьего поколения | Заседание РМО учителей географии | 06.04.2022 |
12. | Максимова Ирина Анатольевна | Системно- аналитический подход к разбору заданий нового формата ЕГЭ по биологии» в 2022 году | Заседание РМО учителей биологии и химии | 08.11.2021 |
13. | Максимова Ирина Анатольевна | Решение новых задач по биологии при подготовке к ЕГЭ 2022 году | Заседание РМО учителей биологии и химии | 14.04.2022 |
14. | Сафонова Анастасия Владимировна | Использование ИКТ на уроках биологии | Заседание РМО учителей биологии и химии | 14.04.2022 |
15. | Большакова Наталья Анатольевна | «Страноведение на различных этапах обучения. Сочетание и совместное использование УМК и он-лайн ресурсов» | Заседание РМО учителей иностранных языков | 25.02.2021г |
16. | Шкирмонтова Валерия Валерьевна | "QR-код как инструмент работы на уроке и внеурочной деятельности" | Заседание РМО учителей иностранных языков | 26.04.2022 |
17. | Якимов Андрей Григорьевич | «Ситуационная задача на уроке английского языка, как эффективная форма оценки компетентности обучающихся старших классов» | Заседание РМО учителей иностранных языков | 21.10.21 |
18. | Комбарова Мария Владимировна | «Формирование коммуникативной компетентности у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством развития у обучающихся навыков общения в различных жизненных ситуациях» | Заседание РМО учителей-логопедов, учителей – дефектологов | Апрель 2022 |
19. | Сабиров Ильдар Азатович | «Формирование речевой компетенции на уроках русского языка и чтения в классах ОВЗ» | Заседание РМО учителей-логопедов, учителей – дефектологов | Май 2022 |
20. | Арбатская Людмила Валерьевна | «Сочинение-рассуждение по тексту в формате ОГЭ для 8-9 классов и сочинение-рассуждение по тексту в формате ЕГЭ для 11 классов». | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 25.02.2022 |
21. | Резниченко Евгения Святославна | «Итоговое собеседование 2021» | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 25.02.2022 |
22. | Задорожная Алена Васильевна | "Система работы учителя при организации подготовки обучающихся к ЕГЭ по литературе (из опыта работы)" | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 25.02.2022 |
23. | Владимирова Анна Александровна | «Новинки методической литературы по русскому языку» | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 25.02.2022 |
24. | Камышева Любовь Александровна | Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы за 2020-2021 учебный год. Утверждение плана работы районного методического объединения на 2021-2022 учебный год | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 27.10.2021г. |
25. | Камышева Любовь Александровна | Организация проверки итогового сочинения (изложения). | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 27.10.2021г. |
26. | Камышева Любовь Александровна | Организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе. | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 25.02.2022г. |
27. | Нялина Елена Валентиновна | «Проблемы, возникающие при подготовке обучающихся 9 кл. к сдаче итогового собеседования. Пути их решения» | Заседание РМО учителей русского языка и литературы. | 25.02.2022 |
28. | Некрасова Н.М. | «Использование электронных тетрадей при подготовке к ГИА по информатике» | Заседание РМО учителей математики, физики, информатики | 09.11.2021 |
На протяжении многих лет наши учителя являются членами районного жюри по оценке олимпиадных работ участников Всероссийской олимпиады. В 2021-2022 учебном году в став жюри вошли следующие педагоги:
- Зубан С.И. – учитель биологии.
- Сафонова А.В. – учитель биологии.
- Деркач Л.А. – учитель географии.
- Вохменцев А.В. – учитель географии.
- Шинкевич А.В. – учитель химии.
- Хасанова Э.Р. – учитель физики.
- Ушакова И.Н. – учитель математики.
- Арбатская Л.В. – учитель русского языка и литературы.
- Резниченко Е.С. – учитель русского языка и литературы.
- Нялина Е.В. – учитель русского языка и литературы.
- Шкирмонтова В.В. – учитель английского языка.
- Бирук Л.П. – учитель истории и обществознания.
- Киселева К.Ю. – учитель истории и обществознания.
- Лабарешных В.В. – учитель физической культуры.
- Метрощенко Э.И. – учитель основ безопасности жизнедеятельности.
- Сираев Ф.Ф. – учитель технологии.
- Николаева М.В. – учитель технологии.
- Уровень профессионального мастерства педагогов школы соответствует современным требованиям к учительскому труду.
- Высокая квалификация педагогов школы способствует тому, что учителей школы привлекают к работе с одаренными детьми района, включают в состав региональных и районных экспертных групп, рабочих групп по введению ФГОС НОО, ООО третьего поколения.
- Посещение уроков администрацией школы
В ходе реализации плана ВШК на 2021-2022 учебный год в рамках классно – обобщающего, персонального, тематического контроля администрацией школы посещено более 650 уроков, в том числе уроков, проведенных в дистанционном режиме.
Основные цели посещения и контроля уроков:
- Классно-обобщающий контроль.
- Внутришкольный контроль
- Преемственность обучения.
- Педагогическая деятельность молодых учителей.
- Выполнение образовательных стандартов.
- Подготовка к итоговой аттестации обучающихся.
При этом отмечается:
- Педагоги строят уроки в соответствии с типами.
- Все учителя владеют методикой преподавания предметов.
- Используют разнообразные структуры урока в соответствии с целями и задачами.
- Формируют универсальные учебные действия на всех уроках 1-4 классов и большинстве уроков 4-11 классов.
- Составляют дифференцированные домашние задания.
Едиными замечаниями при посещении уроков учителей-предметников явились:
- Не все педагоги дифференцированно подходят к изложению учебного материала;
- отсутствие анализа проведенного контроля;
- отсутствие коррекции знаний пройденного материала;
- невысокий уровень владения умением самоанализа урока.
- Выводы:
- Педагоги школы владеют методикой конструирования уроков, соответствующих типу.
- Не все педагоги умеют составить самоанализ проведенного урока.
- Рабочие программы по предметам не всегда соответствуют уровням обучения.
- Рекомендации:
- Учителям - предметникам усилить работу с обучающимися, имеющими пограничные результаты в освоении предметов.
- Методистам, учителям – наставникам усилить работу с молодыми специалистами.
- Активизировать систему взаимообмена педагогическим опытом.
- Организовать работу педагогов по организации самоанализа учебной деятельности.
- Продолжить организацию работы педагогов по изучению ФГОС НОО и ФГОС ООО третьего поколения.
- Педагогам, работающим в классах с профильным и углубленным изучением предметов усилить работу с обучающимися, активизировать деятельность по привлечению обучающихся к участию в различных интеллектуальных мероприятиях.
- Повышение квалификации и педагогического мастерства кадров
Аттестация педагогических работников
В 2021-2022 учебном году из 97 (на 01.09.2021) педагогических работников 95 педагогов – работники школы (98% от общего количества педагогов), 2 (2%) - педагоги дошкольной группы. Высшее образование имеют 92 педагога (95%), 4 педагога (4%) – среднее специальное, 1 (1%) – среднее профессиональное.
В 2021-2022 учебном году аттестацию прошли 8 человек: на высшую категорию – 3 человека, первую – 1 человек, что соответствует плану аттестационных мероприятий на 2021-2022 учебный год.
Квалификационная категория | ФИО работника | Дата присвоения категории |
высшая | Арбатская Людмила Валерьевна | 17.12.2021 |
высшая | Вохменцев Андрей Владимирович | 30.03.2022 |
высшая | Ушакова Ирина Николаевна | 26.05.2022 |
первая | Белоусова Ольга Григорьевна | 27.04.2022 |
соответствие | Кривко Татьяна Викторовна | 17.11.2021 |
соответствие | Сираев Фидан Фанилович | 17.11.2021 |
соответствие | Куруленко Ирина Николаевна | 11.02.2022 |
соответствие | Бобравничая Светлана Николаевна | 11.02.2022 |
По итогам 2021-2022 учебного года в образовательном учреждении из 94 (на 31.05.2022) педагогов 38 человек (40% общего количества) имеют высшую квалификационную категорию, 18 (19%) – первую квалификационную категорию, 13 (14%) – соответствие занимаемой должности, 25 (27%) педагогов без категории, поскольку стаж их работы составляет менее двух лет.
Динамика повышения квалификации педагогов
в сравнении за пять лет
Квалификационная категория | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |
Всего учителей, из них по категориям: | 79 | 78 | 78 | 95 | 94 | |
Высшая | 27 | 35 | 35 | 43 | 38 | |
Первая | 30 | 15 | 17 | 23 | 18 | |
Без категории | 14 | 16 | 14 | 12 | 25 | |
На соответствие занимаемой должности | 8 | 12 | 12 | 14 | 13 | |
Аттестованы за учебный год | ||||||
Высшая | 8 | 21 | 2 | 4 | 3 | |
Первая | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | |
На соответствие занимаемой должности | 6 | 14 | 6 | 4 |
- Вывод:
- Педагогические работники успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям.
Наградная кампания
Представлены документы по 8 видам наград на следующих педагогов и сотрудников - 8 человек:
№п/п | Награды, звания | Кандидаты | результат |
Почетное звание «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» | Максимова И.А. | ожидается | |
1 | Почетная грамота Министерства просвещения РФ | Новосельцева Н.В. | ожидается |
2 | Почетная грамота департамента образования ХМАО | Осадчук Т.И. | ожидается |
3 | Благодарственное письмо департамента образования ХМАО | Казакова Н.В. | ожидается |
4 | Почётная грамота Думы ХМАО | Большакова Н.А. | получила |
5 | Почетная грамота администрации НВ района | Зубан С.И. | ожидается |
6 | Благодарственное письмо администрации Нижневартовского района | Бурико С.И. | ожидается |
7 | Доска почета Нижневартовского района | Камышева Л.А. | ожидается |
8 | Почетная грамота, Благодарственное письмо Совета депутатов Излучинска | Вохменцев А.В. | ожидается |
- Курсовая подготовка педагогических кадров
В 2021-2022 учебном году 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по запросу (в частности, ФГОС НОО, ФГОС ООО третьего поколения, «Школа современного учителя») и различные тематические курсы.
ФИО | Курсы |
Задорожный А.Е. | Антитеррористическая защищенность объектов социальной инфраструктуры (объекты образования, культуры и спорта), выявление и предотвращение несанкционированного проноса и применения на объектах токсичных химикатов, отравляющих веществ и патогенных биологических агентов, в том числе при их получении с использованием почтовых отправлений, защита служебной информации |
Арбатская Л.В. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - Разработка модели единой региональной системы критериального оценивания качества образовательной деятельности |
Ахметова А.Ф. | - Разработка модели единой региональной системы критериального оценивания качества образовательной деятельности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Басыров И.М. | - Антитеррористическая защищенность объектов социальной инфраструктуры (объекты образования, культуры и спорта), выявление и предотвращение несанкционированного проноса и применения на объектах токсичных химикатов, отравляющих веществ и патогенных биологических агентов, в том числе при их получении с использованием почтовых отправлений, защита служебной информации - Противодействие коррупции в образовательной организации |
Басс Н.М. | - Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС - Методика преподавания курса "Шахматы" в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС - Психологическое сопровождение обучающихся в критических ситуациях в целях реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в РФ на период до 2025 года - ФГОС начального общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Защита детей от информации, причиняющий вред их здоровью и (или) развитию - Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации |
Бекетов С.В. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Бекетова О.Б. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Лингводидактические и культурологические основы обучения русскому языку как государственному языку РФ и как родному языку - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Белоусова О.Г. | - ФГОС основного общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Билалова М.А. | - ФГОС основного общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Бирук Л.П. | - ФГОС основного общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Разработка модели единой региональной системы критериального оценивания качества образовательной деятельности |
Блинова Е.В. | - Эффективное управление процессом формирования и развития функциональной грамотности: теория и практика - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ |
Бобравничая С.Н. | - Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности |
Бурико Е.И. | - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Методические основы формирования функциональной грамотности |
Владимирова А.А. | - Лингводидактические и культурологические основы обучения русскому языку как государственному языку РФ и как родному языку - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - Обучение русскому языку как государственному языку Российской Федерации и как родному языку в поликультурной и монокультурной образовательной среде (уровень среднего общего образования) - Профессиональная переподготовка по программе «Преподавание русского языка как иностранного / неродного |
Вохменцев А.В. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Голованова И.И. | - Методика преподавания курса «Шахматы» в образовательных организациях в рамках ФГОС - Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Давлетова Л.Р. | - Профессиональная переподготовка «Учитель русского языка. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС" - Преподавание русского языка как иностранного (РКИ). Система и методика обучения иностранцев русскому языку |
Дарий Д.М. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Деркач Л.А. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Доброжан А.А. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Желалдинова Н.Н. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Цифровые технологии в образовании - Роль учителя начальных классов и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновленными ФГОС – 21 - Новые цифровые платформы Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и личностного развития учащихся |
Жураковская Ю.Э. | - Эффективное управление процессом формирования и развития функциональной грамотности: теория и практика. Обществознание - Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся |
Задорожная А.В. | - Лингводидактические и культурологические основы обучения русскому языку как государственному языку РФ и как родному языку - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности |
Зубан С.И. | - Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности |
Зуева А.Ф. | - Школа современного учителя. Развитие математической грамотности |
Искандерова Р.Х. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства |
Казакова Н.В. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Камышева Л.А. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности |
Киселева К.Ю. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - Эффективное управление процессом формирования и развития функциональной грамотности: теория и практика - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Колесник Д.В. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Комбарова М.В. | - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ - Методические основы формирования функциональной грамотности - Педагогические образование: Технология в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации - Современные образовательные технологии в индивидуальном обучении и коррекционной педагогике в условиях реализации ФГОС |
Кораблина Е.В. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя - Подготовка членов ГЭК при проведении ГИА по образовательным программам ООО 2022 |
Коржова Е.А. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Куликова И.А. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности |
Куруленко И.Н. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Лабарешных В.В. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Лисицына Л.Н. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ |
Лихоманова И.В. | - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Логачева Т.А. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Мазго С.Т. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Учет результатов ГИА в повышении качества преподавания предметов ООои СО |
Максименко И.В. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Максимова И.А. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Формирование профессиональной компетентности учителя математики в условиях реализации ФГОС на ступени СОО и ООО - Технология формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся - Педагогические технологии организации досуга детей |
Манджеева Н.Ю. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - Методика развития "мягких" навыков (softskills) у учащихся в процессе обучения - Учет результатов ГИА в повышении качества преподавания предметов ОО и СО |
Михайлова А.Т. | - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ - Методические основы формирования функциональной грамотности - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Адаптация образовательной программы для детей с ОВЗ и трудностями в обучении |
Минакова С.Н. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Муленкова И.А. | - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ - Методические основы формирования функциональной грамотности - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС - Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС |
Некрасова Н.М. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Подготовка к ГИА по информатике. Из опыта работы |
Николаева М.В. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Профессиональные конкурсы педагогических работников в системе учительского роста |
Новосельцев Д.Н. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - Основы духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР) - Учет результатов ГИА в повышении качества преподавания предметов ОО и СОО - Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе - Использование верифицированного цифрового контента в предметном обучении - Образовательный курс Yandex-марафон: использование российских онлайн инструментов в организации образовательного процесса и администрировании работы образовательной организации - Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей |
Новосельцева Н.В. | - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - Современные методы организации детской игры в ДОУ |
Нялина Е.В. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года |
Окунцева Т.Н. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Ольховиков И.К. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС - Сопровождение детей при организованных перевозках автомобильным транспортом |
Осадчук Т.И. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС - Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС |
Петренко М.Д. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школа современного учителя. Развитие математической грамотности |
Ранинен Л.М. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31мая 2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - Основы проектирования современного урока с применением цифровых сервисов и платформ |
Резниченко Е.С. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Технология формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся - Формирующее оценивание как современный подход к оценке учебных достижений обучающихся |
Романкевич А.В. | - Школа современного учителя. Развитие математической грамотности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 |
Сабиров И.А. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Сафонова А.В. | - Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 |
Семенова Н.П. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 - Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Ситдикова А.А. | - Педагогика и методика преподавания биологии в общеобразовательной школе - Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Сталина Н.С. | - Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - Актуальные вопросы истории России в современных реалиях |
Степанюк С.В. | - Роль учителя начальных классов и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновленным ФГОС-21 - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Ушакова И.Н. | - Школа современного учителя. Развитие математической грамотности - Разработка модели единой региональной системы критериального оценивания качества образовательной деятельности - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Фазылова А.Ф. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Педагогическое образование: Физика в общеобразовательных организациях |
Хакимова А.Х. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС |
Хасанова Э.Р. | - Школа современного учителя. Развитие математической грамотности - Технология формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся - Содержательные аспекты методического сопровождения учителя в условиях реализации требований обновленных ФГОС НОО, ООО - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Цыганова Д.В. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Шамуратов И.М. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Современные образовательные технологии в индивидуальном обучении и коррекционной педагогике в условиях реализации ФГОС |
Шинкевич А.В. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию - Содержательные аспекты методического сопровождения учителя в условиях реализации требований обновленных ФГОС НОО, ООО |
Шинкевич О.Н. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию |
Шкирмонтова В.В. | - Основы персонализированной модели образования - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года |
Ягудина Н.Г. | - ФГОС НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС |
Якимов А.Г. | - ФГОС ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России № 287 от 31.05.2021 года - Цифровой контент школам и СПО - Защита детей от информации, приносящей вред их здоровью и (или) развитии |
Динамика курсовой подготовки педагогов
в сравнении за пять лет
2015-2016 | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
30 | 46 | 41 | 52 | 95 | 97 |
- Выводы и рекомендации:
- Курсы повышения квалификации помогли пополнить знания педагогических работников об организации учебной и внеурочной деятельности в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего, среднего общего образования третьего поколения в области организации исследовательской деятельности обучающихся, применения информационных технологий в управлении образовательным процессом, в предметной области, в области умения формировать универсальные учебные действия.
7. Методические семинары, совещания
В течение 2021-2022 учебного года методическая служба провела 6 методических семинаров (МС) и 1 тематический педагогический совет по следующим темам:
- Сентябрь 2021г., МС №1 «Спортивные и подвижные игры как средство развития социальной компетенции». Отв. МО учителей физической культуры и ОБЖ.
- Октябрь 2021г., МС №2 «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании предметов естественнонаучного цикла». Отв. МО учителей химии, биологии, географии.
- Декабрь 2021г., МС №3 «Виды мониторинга качества образования. Повышение качества образования». Отв. МО учителей истории и эстетического цикла.
4) Январь 2022г., МС №4 «Цифровой стандарт учителя. Сервисы и платформы». Отв. МО учителей иностранных языков
5) Март 2022г., МС №5 «Применение инновационных технологий в обучении русскому языку как одно из условий повышения качества образования». Отв. Мо учителей русского языка и литературы.
6) Апрель 2022г., МС №6 «Психологическая подготовка обучающихся к экзаменам».
Педагогический совет по теме: «Изменения в новых ФГОС НОО и ООО» 23.03.2022г.
- Рекомендации:
- Оставить в практике работы проведение методических семинаров.
- Продолжить формирование единой электронной базы достижений педагогов и обучающихся.
8. Достижения педагогов в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах, конференциях различного уровня
Динамика участия педагогов в конкурсе «Учитель года»
в сравнении за пять лет
Уровень участия | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Школьный | 6 | 9 | Не проводился, по причине установления режима самоизоляции | Не проводился, по причине установления режима самоизоляции | Не проводился, по причине установления режима самоизоляции |
Муниципальный | 1 | 1 | 1 | 1 | - |
Региональный | 0 | 1 | 1 | - | - |
Итого | 7 | 10 | 1 | 1 | - |
Педагоги школы принимали участие в заочных и дистанционных конкурсах профессионального мастерства:
№ п/п | ФИО учителя | Название конкурса | результат |
1. | Бирук Л.П. | -V Всероссийский правовой юридический диктант - Викторина «Что я знаю о выборах? - Всероссийская диагностическая работа и вклад в развитие цифрового образования. | сертификат сертификат |
2. | Киселева К.Ю. | - Всероссийский конкурс «Эстафета поколений «Герои, живущие рядом» - Общероссийской акции на тему организации доступной среды и общения с людьми с инвалидностью в формате добровольного дистанционного участия «Тотальном тест-тренинге «доступная среда 2021» - Всероссийская диагностическая работа и вклад в развитие цифрового образования. | сертификат сертификат |
3. | Жураковская Ю.Э. | Международная научная олимпиада по истории, г.Казань. | диплом 3 ст. |
4. | Сталина Н.Н. | -V Всероссийский правовой юридический диктант -Викторина «Что я знаю о выборах? | сертификат |
5. | Колесник Д.В. | -Всероссийская культурно-просветительской акция «Культурный марафон». | сертификат |
6. | Николаева М.В. | -Экодиктант- 2021 - V Всероссийский Правовой (юридический) диктант -Всероссийская культурно-просветительской акция «Культурный марафон». -Районный конкурс творческих работ «Пасхальное чудо» | сертификат сертификат |
7. | Сераев Ф.Ф. | -Районный конкурс творческих работ «Рождественский вертеп» | сертификат |
8. | Логачева Т.А. | - Всероссийский конкурс детских творческих работ «До свидания, лето! | сертификат |
10. | Новосельцев Д.Н. | -V Всероссийский правовой юридический диктант -Викторина «Что я знаю о выборах? | сертификат |
11. | Некрасова Н.М. | -Всероссийская олимпиада «Педагогический успех» в номинации :Требования ФГОС к основному общему образованию. Финального (очного ) тура -Всероссийского конкурса для детей и молодежи Творчество и интеллект Номинация: Информационные технологии Название работы: "Искусственный интеллект: возможности и перспективы" | диплом 2ст. диплом 1 ст. |
12. | Сафонова А.В. | Конкурс "Учитель года - 2021" | участие |
13. | Сафонова А.В. | Конкурс "Выборы в объективе" | Призер |
14. | Сафонова А.В. | V Всероссийский правовой юридический диктант | Участник |
15. | Кораблина Е.В. | Всероссийская олимпиада «Педагогический успех» в номинации: Требования ФГОС к основному общему образованию. | диплом 2 ст. |
16. | Всероссийская олимпиада «Педагогический успех» в номинации: Применение современных педагогических технологий в соответствии с ФГОС | диплом 1 ст. | |
17. | Всероссийская олимпиада «Педагогический успех» в номинации: Профессиональная компетентность учителя географии в условиях ФГОС | диплом 1 ст. | |
18. | Прохождение теста в «Интенсиве Я Учитель 3.0» «Работа с трудным поведением» | сертификат | |
19. | Районный конкурс «Серебряная иголочка» номинация «Текстильная кукла». | диплом 2 ст. | |
20. | Максимова И.А | Дистанционный всероссийский конкурс «Педагогические инновации в образовании». сайт всероссийский институт онлайн образования К. Ушинского, работа «Золотые крупицы педагогического опыта». | диплом 1 ст. серия 1А № - 528308 от 26.11.2021 г |
21. | Михайлова А.Т. | Районный заочный конкурс профессионального мастерства учителей-логопедов и учителей-дефектологов муниципальных образовательных учреждений "Лучшая учебно-методическая разработка занятий для детей с ОВЗ" в номинации "Лучшее занятие для обучающихся с ОВЗ в школе». | диплом 1 ст. |
22. | Киселёва К.Ю. | Районный заочный конкурс профессионального мастерства учителей-логопедов и учителей-дефектологов муниципальных образовательных учреждений "Лучшая учебно-методическая разработка занятий для детей с ОВЗ" в номинации "Лучшее занятие для обучающихся с ОВЗ в школе». | участник |
23. | Задорожная А.В. . | Всероссийская блиц-олимпиада "Педагогический кубок". | диплом 2 ст. |
24. | Всероссийская олимпиада "Педагогический успех" , номинация: "Требования ФГОС к работе с одаренными детьми». | диплом 2 ст. | |
25. | Всероссийская олимпиада "Образовательный марафон". | диплом 2 ст. | |
26. | Некрасова Н.М. | Всероссийский «педагогика 21 века: опыт, достижения, методика» | диплом 2 ст. |
27. | Всероссийский «педагогика 21 века: опыт, достижения, методика» | диплом 2 ст. | |
28 | Максимова И.А. | Всероссийский «Педагогические инновации в образовании» | сертификат |
29. | Максимова И.А. | Всероссийский «Новогоднее оформление» | диплом 2 ст. |
30. | Бекетова О.Б. | Окружной конкурс «Внедрение в практику работы учителей русского языка и литературы передового педагогического опыта, как условие качественного образования» | участник |
31. | Бекетова О.Б. | Окружной педагогический онлайн-конкурс: «Внеурочная деятельность». Дистанционные мероприятия для детей и педагогов муниципального и регионального уровня сайт www. moyyamal. | участник |
32. | Всероссийский профессиональный конкурс для педагогов «Инновационный поиск в образовании». Всероссийское объединение педагогических открытий и развития по информационным технологиям «Дом педагога» | результат ожидается | |
33. | Желалдинова Н.Н. | YANDEX-МАРАФОН использование российских онлайн инструментов в организации образовательного процесса и администрировании работы образовательной организации – участник | участие |
33 участия, 17 участников (18% от общего числа педагогов). |
Достижения педагогов и обучающихся в олимпиадах, конкурсах, районного, областного и всероссийского и международного уровней
На основании приказа управления образования и молодежной политики администрации района от 06.08.2021 № 303 «О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников на территории района в 2021/2022 учебном году», и в целях выявления, развития творческих способностей, широты кругозора одаренных учащихся, в МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1» среди учащихся 4-11 классов с 30.09.2021 по 28.10.2021 прошла олимпиада по 17 учебным предметам:
- математика (с 4 по 11 классы);
- русский язык (с 4 по 11 классы);
- английский (с 5 по 11 классы);
- немецкий язык (9 класс);
- литература (с 5 по 11 классы);
- история (с 5 по 11 классы);
- обществознание (с 6 по 11 классы);
- экономика (10-11 классы);
- биология (с 5 по 11 классы);
- география (с 5 по 11 классы);
- физика (с 7 по 11 классы);
- химия (с 8 по 11 классы);
- информатика и ИКТ (с 5 по 11 классы);
- физическая культура (с 5 по 11 классы);
- технология (с 5 по 11 классы);
- астрономия (10-11 классы);
- основы безопасности жизнедеятельности (с 8 по 11 классы).
Всего приняли участие 435 обучающихся (с 4 по 11 классы).
Рейтинг предметов по количеству участников:
1 место – физическая культура – 61 чел.
2 место – русский язык -54 чел.
3 место –обществознание – 49чел.
4 место – история – 47 чел.
5место –химия – 37чел.
Рейтинг классов по количеству участников
1 место - 7кл. – 43 чел.
2 место - 8кл. – 38 чел.
3 место – 5, 6кл. – 31 чел.
4 место – 10,11кл. - 20 чел.
5 место –4 кл. – 7 чел.
Всего победителей –53
Призеров –115
Рейтинг участников - победителей:
1место (3-5побед)
Желтиков Дмитрий 6б кл. – география, информатика, литература, обществознание, русский язык
Ватаман Надежда 8а кл. – английский язык, география, русский язык, физика
Стратан Валерия 8а кл. – химия, технология, русский язык, обществознание, обж
Колпикова Кристина 8а кл. – география, литература, физическая культура
Туголуков Егор 6б кл. –история, обществознание, технология
Белоногов Игорь 7а кл. – биология, литература, обществознание
Коврова Карина 7с кл. – литература, обществознание, технология
Балтайс Екатерина 8а кл. – обж, обществознание, химия
Гавва Алёна 8а кл. – обж, технология, химия
Маврин Иван 8а кл. – география, история, обж
Банашко Александр 8а кл. – химия, обществознание, обж
Юрыгина Полина 8г кл. – литература, химия
Шевченко Андрей 9а кл. – география, русский язык
Халилова Аделия 11а кл. –история, обж, физическая культура
Закирова Диана 11а кл. – химия, физическая культура
- место (2 победы)
- Выдрина Мария 7б кл. – литература, английский язык
Итого – 16 человек одаренных детей: 5 предметов – 1 чел., 3 предмета – 15 чел, 2 предмета – 1 чел.
Был сформирован оргкомитет из шести человек:
1. Зубан Светлана Ивановна, методист, учитель биологии, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, председатель оргкомитета;
2. Скубриева Светлана Владимировна, заместитель директора по учебной работе, учитель- дефектолог, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, секретарь оргкомитета;
3. Кораблина Елена Владимировна, методист, учитель географии, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета;
4. Доброжан Анастасия Александровна, методист, учитель русского языка и литературы, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета;
4. Сталина Наталья Сергеевна, методист, учитель истории и обществознания, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета;
5. Арбатская Людмила Валерьевна, учитель русского языка и литературы, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета.
6. Куплевацкая Виктория Владимировна, учитель начальных классов, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета.
7. Зуева Алла Федоровна, учитель математики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета.
8. Лабарешных Виктор Вячеславович, учитель физической культуры, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, член оргкомитета.
В состав жюри по каждому предмету входили 3-6 человек. Председатель – руководитель школьного методического объединения и учителя – предметники (Приложение 4 к приказу управления образования и молодежной политики администрации района от 06.08.2021 № 303).
Персональный состав общественных наблюдателей вошли следующие родители:
- Острикова Галина Алексеевна
- Попович Юлия Витальевна
- Кривко Татьяна Викторовна
Количественные данные по школьному этапу всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году (по предметам)
Количественные данные по школьному этапу всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году (по предметам) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» | ||||||||||
№ пп | Предмет | Количество участников школьного этапа олимпиады | ВСЕГО | |||||||
4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс | |||
Английский язык | 3 | 1 | 8 | 16 | 1 | 1 | 1 | 31 | ||
Немецкий язык | 1 | 1 | 2 | |||||||
Астрономия | 1 | 1 | ||||||||
Биология | 1 | 1 | 4 | 11 | 7 | 6 | 7 | 37 | ||
География | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 20 | ||
Информатика | 2 | 2 | 1 | 5 | 1 | 11 | ||||
История | 6 | 10 | 8 | 4 | 1 | 11 | 6 | 46 | ||
Литература | 1 | 6 | 14 | 7 | 1 | 4 | 1 | 34 | ||
Математика | 2 | 3 | 4 | 2 | 4 | 6 | 6 | 4 | 31 | |
Обществознание | 10 | 18 | 14 | 6 | 4 | 7 | 59 | |||
ОБЖ | 11 | 2 | 2 | 15 | ||||||
Русский язык | 5 | 8 | 5 | 14 | 5 | 6 | 5 | 6 | 54 | |
Технология | 2 | 13 | 10 | 3 | 28 | |||||
Физика | 8 | 6 | 2 | 6 | 3 | 25 | ||||
Физическая культура | 14 | 7 | 8 | 9 | 14 | 3 | 4 | 59 | ||
Химия | 19 | 6 | 6 | 6 | 37 | |||||
ВСЕГО | 7 | 43 | 64 | 100 | 112 | 57 | 58 | 49 |
Победители и призеры школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году.
Предмет | Класс | Победитель | Призеры | |
Английский язык | 7 | Выдрина Мария | - | |
8 | Ватаман Надежда | - | ||
9 | Ганиатуллина Анна | - | ||
Биология | 6 | Ростовцев Владислав | - | |
7 | Белоногов Игорь | Бекетова Анастасия | ||
8 | Курляк Арина | Бурейко София Ватаман Надежда Иванова Лидия Колпикова Кристина Сизонец Константин Юрыгина Полина | ||
9 | Шевченко Андрей | Анчев Дмитрий | ||
10 | Алашпаев Максим | Жунусова Даяна МирзовалиеваКамила Моисеенко Серафима Шандрик Милена | ||
11 | Закирова Диана | Варлашина Таисия Николаюк Юлия | ||
География | 6 | Желтиков Дмитрий | - | |
7 | Дубынин Владимир | - | ||
8 | Ватаман Надежда | Колпикова Кристина Маврин Иван | ||
9 | Шевченко Андрей | - | ||
Информатика | 6 | Желтиков Дмитрий | - | |
История | 5 | Сидорова Вероника | - | |
6 | Туголуков Егор | - | ||
8 | Маврин Иван | - | ||
11 | Халилова Аделия | - | ||
Литература | 5 | ШамуроваАделия | - | |
6 | Желтиков Дмитрий | Адиатуллина Виктория Буланцова Анастасия Магомедова Аманат Соколенко Артем | ||
7 | Белоногов Игорь | Бекетова Анастасия Крутоверцева Александра Воронин Даниил Выдрина Мария Зименс Анна Костарева Ксения Коврова Карина Каторгина Екатерина | ||
8 | Колпикова Кристина | Ватаман Надежда Герасимова Илона Садошук София Юрыгина Полина | ||
10 | Алашпаев Максим | - | ||
11 | Семенова Вера | - | ||
Основы безопасности жизнедеятельности | 8 | Гавва Алёна Балтайс Екатерина | Банашко Александр Маврин Иван Стратан Валерия Черняев Данил | |
9 | Коротина Анна | - | ||
11 | Попович Владимир | Халилова Аделия | ||
Обществознание | 6 | Желтиков Дмитрий | Буланцова Виктория Закирова Дамина Игнатова Елизавета Туголуков Егор | |
7 | Белоногов Игорь | Запесочный Илья Коврова Карина Михайлишин Лев Щетинин Александр | ||
8 | Балтайс Екатерина | Банашко Александр Ватаман Надежда Стратан Валерия | ||
9 | Жильцова Алина | - | ||
10 | Задорожная Екатерина | - | ||
11 | Руссу Анна | - | ||
Русский язык | 4 | Звягинцева Мария | Козлов Михаил Ниделько Владислав Сосновская Ангелина Ускова Амалия | |
5 | Даниленко Виктория | Скорик Илона | ||
6 | Желтиков Дмитрий | Варламова Есения Закирова Дамина | ||
7 | Костарева Ксения | - | ||
8 | Острикова Ирина | Балтайс Екатерина Ватаман Надежда Стратан Валерия | ||
9 | Гусев Максим | Шевченко Андрей | ||
11 | Белоногов Алексей | Щербак Кристина | ||
Технология | 5 | Филимонов Матвей Шамуратова Лиана | Барауля Захар Клименко Анастасия Тимербаев Эмиль Туголуков Егор | |
6 | Адиатуллина Виктория | Лыкова Олеся | ||
7 | Гафаров Амир Коврова Карина РозиковаНозанин | Гонтарева Диана Коротких Кристина Парфенова Екатерина Переймова Василиса | ||
8 | Стратан Валерия | Балтайс Екатерина Гавва Алена | ||
Физика | 7 | Щетинин Александр | - | |
8 | Ватаман Надежда | - | ||
Физическая культура | 5 | Пасашкова Руслана | БегбоевНурали Петровец Артем Рахматуллина Сабина | |
6 | - | Игнатова Елизавета Казанцева Елизавета Курнаев Алексей Ниделько Иван Ростовцев Владислав Шабалина Анастасия | ||
7 | - | Парочкин Денис | ||
8 | Барабанов Василий Иванова Лидия | Бондарец Ксения Казамкин Данил Колпикова Кристина Никифоров Никита Тараторкин Иван | ||
9 | - | Макаров Егор Логинов Андрей Нафикова Роза | ||
10 | - | Никитин Павел | ||
11 | Ежова Юлия Осадчук Семен | Задорожная Екатерина Закирова Диана Попович Владимир Халилова Аделия | ||
Химия | 8 | Балтайс Екатерина Гавва Алена | Банашко Александр Бурухин Игорь Леонтьев Александр Стратан Валерия Юрыгина Полина | |
11 | Рячкина Виктория | Белоногов Алексей Габлиев Амин Закирова Дина Мамаев Александр Щербак Кристина | ||
ИТОГО | 58 | 104 |
Всероссийская олимпиада школьников
муниципальный этап
Муниципальный этап ВсОШ проходил с 8 ноября по 15 декабря в двух школах (пгт. Излучинск, с.Большетархово) по расписанию, составленному Управлением образования и молодежной политики администрации Нижневартовского района по 21 предмету. Обучающиеся нашей школы приняли участие в олимпиадах по 21 предмету.
Всего участий – 64 (на 2 меньше, чем в 2020-2021уч.г.), участников – 52 (на 3меньше, чем в 2020-2021уч.г.). Не приняли участие по следующим предметам: мировая художественная культура (МХК), немецкий язык, французский язык, экология, экономика, право, информатика.
Победители –10 человек (в 2020/2021уч.г. – 14 человек):
№ п/п | предмет | Фамилия, имя, отчество (полностью) | Класс | Фамилия, имя отчество учителя |
Литература | Коротина Анна Вадимовна | 9 | Арбатская Л.В. | |
Литература | Ватаман Надежда Викторовна | 8 | Камышева Л.А. | |
Русский язык | Белоногов Алексей | 11 | Арбатская Л.В. | |
Биология | Закирова Диана Ричардовна | 11 | Зубан С.И. | |
Биология | МирзовалиеваКамилаМухамадюнусовна | 10 | Зубан С.И. | |
Основы безопасности жизнедеятельности | Банашко Александр Александрович | 8 | Метрощенко Э.И. | |
Основы безопасности жизнедеятельности | Коротина Анна Вадимовна | 9 | Метрощенко Э.И. | |
Основы безопасности жизнедеятельности | Попович Владимир Алексеевич | 11 | Метрощенко Э.И. | |
Технология | Стратан Валерия Георгиевна | 8 | Николаева М.В. | |
Технология | Гафаров Амир Темурович | 7 | Сираев Ф.Ф. |
Призеры – 10 человек (2020/2021уч.г. – 17 человек)
№ п/п | предмет | Фамилия, имя, отчество (полностью) | Класс | Фамилия, имя отчество учителя |
Биология | Николаюк Юлия Викторовна | 11 | Зубан С.И. | |
Биология | Курляк Арина Денисовна | 8 | Максимова И.А. | |
Математика | НадыроваЭлвинаИльнуровна | 11 | Ушакова И.Н. | |
Технология | Коврова Карина Владимировна | 7 | Николаева М.В. | |
Технология | Сайфуллин Ринат Фиданович | 8 | Сираев Ф.Ф. | |
Физическая культура | Тараторкин Иван Алексеевич | 8 | Дарий Д.М. | |
Физическая культура | Казамкин Данил Фёдорович | 8 | Ольховиков И.К. | |
Физическая культура | Колпикова Кристина Анатольевна | 8 | Дарий Д.М. | |
Физическая культура | Задорожная Екатерина Александровна | 11 | Шинкевич О.Н. | |
Физическая культура | Осадчук Семён Викторович | 11 | Шинкевич О.Н. |
Итоги по предметам:
- Физическая культура из 5 участников - 5 призеров;
- Русский язык из 4 участников - 1 победитель;
- Литература из 6 участников – 2 победителя;
- Биология из 7 участников – 2 победителя, 2 призёра;
- Технология из 6 участников–2 победителя, 2 призёра;
- ОБЖ из 5 участников- 3 победителя;
- Физика из 7 участников нет результатов;
- География из 3 участников нет результатов;
- Обществознание из 6 участников – нет результатов;
- Английский язык из 5 участников – нет результатов;
- Химия из 3 участников - нет результатов;
- История из 1 участника - нет результатов.
Личные результаты обучающихся – Коротина Анна, 9а - 2 победы (литература, ОБЖ);
Личные результаты учителей:
- Метрощенко Э.И. – 3 победителя;
- Зубан С.И. – 2 победителя, 2 призера;
- Николаева М.В. – 1 победитель, 1 призер;
- Сираев Ф.Ф. - 1 победитель, 1 призер;
- Арбатская Л.В. – 1 победитель;
- Камышева Л.А. – 1 победитель;
- Шинкевич О.Н. – 2 призера;
- Дарий Д.М. – 2 призера;
- Ольховиков И.К. – 1 призер.
Рейтинг среди учителей:
1 место – Метрощенко Э.И.
2 место – Зубан С.И.
3 место – Николаева М.В., Сираев Ф.Ф.
Динамика результативности участия (количество победителей и призеров) обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
в сравнении за пять лет
Уровень участия | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Муниципальный | 20 | 32 | 33 | 31 | 20 |
Региональный | 0 | 1 | 1 | - | - |
Федеральный | 0 | 1 | 1 | - | - |
Итого | 20 | 34 | 35 | 31 | 20 |
Муниципальный этап Районной Конференции молодых исследователей «XXI век: наука и технологии» в 2021-2022 учебном году проходил в дистанционном формате. Проект ученицы 7А Костаревой Ксении «Словарь эпохи коронавируса», выполненный под руководством учителя русского языка и литературы Владимировой Анны Александровны, получил диплом второй степени.
XIX районная конференция молодых исследователей
«XXI век: наука и технологии»
№ п/п | ФИО участника | Класс, возраст | Наименование образовательного учреждения | Название исследовательской работы | Научный руководитель исследовательской работы, должность. |
1. | Костарева Ксения Александровна | 7А, 14 лет | МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1» | «Словарь эпохи коронавируса» | Владимирова Анна Александровна, учитель русского языка и литературы |
2. | Гафаров Азиз Темурович | 5В, 11 лет | МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1» | «Шкатулка для бижутерии» | Сираев Фидан Фанилович, учитель технологии |
3. | Сафонов Роман Сергеевич | 3А, 9 лет | МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1» | «Выращивание вешенок в домашних условиях» | Сафонова Анастасия Владимировна, учитель биологии |
- Рекомендации:
- Учителям- предметникам привлекать большее количество обучающихся к научно- исследовательской деятельности.
Результаты конкурса по языкознанию "Русский медвежонок-2021"
Международная игра-конкурс
В 2021-2022 году в конкурсе приняли участие обучающиеся следующих классов:
2 классов – 20 человека,
3 классов –19 человек,
4 классов - 6 человек,
5 классов – 18 человек,
6 классов – 20 человек,
7 классов - 1 человека,
8 классов – 9 человек,
9 классов – 1 человека,
10 класса - 5 человека,
11 класса- 4 человека.
Всего по школе 103 человек.
Из них:
Владимиров Роман (2а кл)- первое место в школе, районе, регионе.
Семенов Роман (2в кл.) - первое место в школе, районе, регионе.
Даниленко Виктория (5а кл.) - первое место в школе, районе, регионе.
Чечихина Наталья (5а кл.) - первое место в школе, районе, регионе.
Казакова Анастасия (6а кл.) – первое место в школе, районе, регионе.
Ватаман Надежда (8в кл.) - первое место в школе, районе, регионе.
Информация об участии обучающихся в 2021-2022 учебном году в олимпиадах, конференциях и конкурсах различных уровней
(без учета Всероссийской олимпиады школьников и конкурса по языкознанию «Русский медвежонок»)
Участие в мероприятиях | ||||||||||||
Муниципальный уровень | Региональный уровень | Всероссийский уровень | Международный уровень | |||||||||
Общее количество обучающихся в ОУ | Общее количество | Количество победителей | Количество призеров | Общее количество | Количество победителей | Количество призеров | Общее количество | Количество победителей | Количество призеров | Общее количество | Количество победителей | Количество призеров |
917 | 341 | 81 | 53 | 62 | 17 | 19 | 463 | 207 | 224 | 372 | 168 | 139 |
Участий – 1238 Побед – 491 (40%) Призовых мест - 435 (35%) |
Динамика участия обучающихся в дистанционных интернет-олимпиадах, конкурсах в сравнении за пять лет
Уровень участия | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Участие | 1421 | 1317 | 1896 | 1578 | 1238 |
Призеры | 247 | 139 | 145 | 120 | 435 |
Победители | 239 | 88 | 93 | 87 | 491 |
Всего олимпиад, конкурсов | 36 | 18 | 17 | 16 | 57 |
- Рекомендации:
- педагогам школы более активно привлекать обучающихся к научной исследовательской работе и к проектной деятельности.
- классным руководителям уделять больше внимания участию обучающихся во внешкольных и внутришкольных событиях, способствующих развитию познавательного интереса обучающихся.
- проводить разъяснительные, информационные мероприятия с родителями о важности активной поддержки обучающихся в их участии в конкурсах и олимпиадах различного уровня.
- Работа с молодыми специалистами
Наставничество рассматривается как перспективная образовательная технология, которая позволяет передавать знания, формировать необходимые навыки и осознанность быстрее, чем традиционные способы. Педагог в роли наставника не только ретранслирует знания, но и отвечает на вызов времени.
Наставничество — серьезный, ответственный процесс, поэтому большую роль играет изначальная мотивация педагога. Не стоит путать наставничество с тьюторством, менторством и коучингом, поскольку они решают разные задачи. Задача наставника – помочь наставляемому реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.
Наставничество – это постоянный диалог, межличностная коммуникация, поэтому наставник прежде всего должен быть терпеливым и целеустремленным. В своей работе с молодым педагогом он должен применять наиболее эффективные формы взаимодействия, развивающие деловую коммуникацию, личное лидерство, способности принимать решения, умение аргументировано формулировать свою точку зрения.
В МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1» в 2021-2022 учебном году разработаны: Программа целевой модели наставничества МБОУ "Излучинская ОСШУИОП№1"; План мероприятий (Дорожная карта МБОУ "Излучинская ОСШУИОП№1"); Положение о наставничестве обучающихся МБОУ "Излучинская ОСШУИОП№1"; Положение о наставничестве педагогов МБОУ "Излучинская ОСШУИОП№1"
МО учителей русского языка и литературы
ФИО молодого специалиста | ФИО наставника | Проводимая работа | Кол-во посещенных уроков | Результаты работы (что умеет мол. спец.) |
Бекетова Ольга Борисовна | Манджеева Наталия Юрьевна |
| 6 |
|
МО учителей истории, обществознания и эстетического цикла
ФИО вновь прибывшего специалиста | ФИО наставника | Проводимая работа | Кол-во посещенных уроков | Результаты работы |
Цыганова Дарья Владимировна | Бирук Людмила Петровна |
| 5 |
|
Чепелева Ирина Андреевна | Киселева Кристина Юрьевна |
| 6 |
|
МО учителей физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности
ФИО молодого специалиста | ФИО наставника | Проводимая работа | Кол-во. посещённых уроков | Результаты работы |
Дарий Денис Михайлович | Шинкевич Олег Николаевич |
| 5 |
|
Ольховиков Илья Кириллович | Лабарешных Виктор Вячеславович |
Помощь в подготовке обучающихся к соревнованиям. | 6 |
|
Бекетов Сергей Викторович | Лабарешных Виктор Вячеславович |
| 3 |
|
Для работы с молодыми специалистами были использованы следующие формы методической работы:
- Участие в работе педагогического совета и ШМО;
- Участие в работе РМО;
- Работа учителей над темой самообразования;
- Взаимопосещение уроков;
- Консультации по организации и проведению уроков;
- Открытые уроки опытных педагогов;
10. Заключение
По итогам методической работы за 2021 -2022 учебный год можно сделать выводы:
- Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, семинарами и конференциями и другими формами работы.
- Методическая работа позволяет изучить и раскрыть творческий потенциал учителя.
- Профессиональному росту учителей способствует не только подготовка на курсах повышения квалификации, но и работа над темами самообразования, взаимопосещение уроков, посещение уроков администрацией школы, заседания педагогического совета, методического совета, методических объединений, совещания при директоре, научно-практические конференции, изучение методической литературы.
- Тематика заседаний МО, методического совета, педагогического совета отражает основные проблемные вопросы, которые стремиться решить педагогический коллектив школы.
- Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний обучающихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков обучающихся, повышение их мотивации к обучению.
- Образовательные задачи, поставленные на 2021-2022 учебный год, в основном реализованы.
Успехом в своей работе считаем:
- Победы обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.
- Возможность для продвижения каждого обучающегося в зависимости от его способностей.
- Стремление учителей повысить квалификационную категорию.
- Участие учителей в различных формах мероприятий для повышения методического мастерства.
- Получение учителями школы наград различного уровня.
Исходя из вышесказанного, в 2022-2023 учебном году необходимо:
- Направить деятельность педагогического коллектива на непрерывное повышение квалификации в межаттестационный период.
- Продолжить работу в области непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (наставничество, дистанционные курсы, семинары, вебинары, видеоконференции).
- Продолжить работу над содержанием образования в связи с переходом на ФГОС НОО, ФГОС ООО третьего поколения.
- Усилить работу с молодыми и вновь прибывшими специалистами. Способствовать становлению их педагогического мастерства.
- Активизировать работу педагогического коллектива по организации деятельности направленной на формирование универсальных учебных действий.
- Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных и способных детей.
- Продолжить совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности методической подготовки педагогов.
Приоритетные направления методической работы на
2022 - 2023 учебный год:
Методическая работа направлена на совершенствование профессионально-педагогической деятельности преподавателей с целью эффективного организационно-педагогического и психологического обеспечения целостного образовательного процесса.
1.Организационное обеспечение:
- Обновление содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО третьего поколения, совершенствование граней образовательной деятельности на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства педагога.
- Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательной деятельности, через проведение предметных декад, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских.
- Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.
- Непрерывное самообразование педагогов и повышение уровня профессионального мастерства.
2. Технологическое обеспечение:
- Модернизация учебных кабинетов.
- Укрепление материально-технической базы методической службы школы.
3. Информационное обеспечение:
- Оказание помощи педагогам, особенно молодым и вновь прибывшим, в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления.
- Обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательной деятельности через использование Интернета, электронных баз данных и т.д.
4. Диагностика и контроль результативности образовательной деятельности:
- Совершенствование механизмов экспертиз успеваемости и качества знаний обучающихся.
- Диагностика деятельности педагогов по развитию у обучающихся интереса к обучению, результативности использования индивидуальных и групповых занятий.
ТЕМА: «Эффективное взаимодействие участников образовательных отношений как условие повышения качества образования»
Цель: Повышение качества образовательного процесса через непрерывное развитие учительского потенциала, создание образовательного пространства, способствующего развитию ребенка, формированию стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.
Задачи:
1. Обеспечение методического сопровождения реализации ФГОС НОО, ООО, СОО, ДО, детей с ОВЗ, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом запросов и результатов диагностики педагогов, работающих с обозначенной категорией обучающихся.
2.Совершенствование системы методов обучения и воспитания, образовательных технологий, направленных на 100% освоение обучающимися базовых навыков и умений.
3. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары, курсовую подготовку.
4. Продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов.
5. Адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности ее самораскрытия; создание системы поиска и поддержки талантливых детей.
6. Реализация принципов сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Направления методической работы: повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.
Анализ составили методисты школы:
/__________/ Н.С. Сталина
/__________/Е.В. Кораблина
/__________/ А. А. Доброжан
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рекомендации по организации методической работы в 2021-2022 учебном году с учителями математики
Рекомендации по организации методической работы в 2021-2022 учебном году с учителями математики...
Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год
Полный анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год...
Анализ воспитательной работы за 2021/2022 учебный год
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫВ 7 В КЛАССЕ ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД...
Анализ воспитательной работы за 2021-2022 уч.год
Анализ воспитательной работыклассного руководителя 7«А» классаза 2021/2022 учебный год...
Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год
Выступление на педсовете: Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год...
Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год
Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год в 5б классе...