Конспект занятия по развитию связной речи у детей с ТНР (старшая группа) на тему: "Моя милая мама" с презентацией.
план-конспект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» № 118 Г. БРАТСКА

Конспект занятия по развитию связной речи

для детей с тяжелыми нарушениями речи

(старшая группа)

Подготовила:

                                                                                                         учитель-логопед

                                                                                                         Куникеева О.И.

Братск, 2022

Тема: «Моя милая мама»

Цель: создание необходимых условий для развития связной речи и формирования ценностного отношения, чувства любви и уважения к близкому человеку – маме.

Задачи:

1. Развивать диалогическую речь посредством построения четких речевых высказываний.
2. Продолжать формировать умение составлять описательный рассказ с помощью опорных схем.
3. Упражнять в подборе качественных прилагательных к слову «мама» посредством использования эпитетов.
4. Обогащать и активизировать словарь с помощью словесных игр.
5. Воспитывать ценностное отношение, чувство любви, уважения и заботы к близкому человеку – маме.

Оборудование: игрушка-добрячок; мяч; фотографии мам; сюжетные картинки (с изображением действий женщин), доска с магнитами; мультимедийный проектор; цветной конверт; опорная схема для составления описательного рассказа.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная.

Ход занятия

I. Организационный момент

Коммуникативная игра «Добрячок» - создание положительного эмоционального настроя на деятельность.

Дети встают в круг и, передавая игрушку-добрячка из рук в руки, желают соседу справа доброго утра с улыбкой («Доброе утро, Аня!»).

II. Подготовка к восприятию материала (чтение стихотворения)

- Ребята, сегодня нам в сад пришло необычное письмо. Хотите узнать, что в этом конверте? (Из большого цветного конверта достаем фотографии мам и помещаем на доску).

- Слушайте внимательно, я вам прочитаю стихотворение.

Будто бирюза –

Мамины глаза,

Ясные и чистые,

Добрые, лучистые.

Словно звездочки горят,

Озаряя все вокруг,

И со мною говорят:

Мама – мой любимый друг!

(Т. Шорыгина)

- Ребята, о ком это стихотворение?

- С чем сравнивает автор мамины глаза? На что они похожи?

- Кто знает, что такое «бирюза»? (Показ картинок и объяснение значения нового слова).

- А какие глаза у ваших мам? Расскажите. (Высказывания детей по желанию).

- Почему можно сказать, что мама – мой любимый друг?

- Ребята, а давайте вспомним, какой праздник приближается? (День мамы).

- Верно, приближается День мам. И сегодня мы свами будем говорить о наших любимых мамочках.

- А все ли помогают своим мамам?

Ш. Пальчиковая гимнастика «Мамины помощники»

- Встаем в круг и повторяем за мной.

IV. Словесная игра «Моя мамочка» (в кругу, с мячом)

- Теперь наступило время поиграть.

- Когда вы бросаете мяч мне, называете одно ласковое словечко для своей мамы. Старайтесь не повторять слова, поиграем и узнаем, какие же у нас бывают мамы?

- Отвечаем полным предложением!

(Примеры ответов: моя мамочка самая умная, добрая, внимательная, нежная, веселая, дорогая, заботливая, любимая….и т.д.)

V. Дидактическая игра «Мама - хозяюшка» (рассматривание сюжетных картинок с последующим проговариванием и обсуждением действий)

- Вспомните, какими домашними делами занимаются ваши мамы? (свободные высказывания детей).

- Выбери картинку любого цвета, переверни, рассмотри и составь полное предложение по этой картинке. (Картинки прикреплены к доске обратной цветной стороной).

- Ребята, а много ли у мамы домашних дел? Нужно ли помогать маме?

- Подумайте и скажите, что случится с мамой, если ей никто не будет помогать?

- Что нужно сделать, чтобы мама не уставала?

VI. Координация речи с движением (физминутка) «Эй, ребята, не ленитесь…»

VII. Составление описательного рассказа «Рассказ о маме» (по фотографии и опорной схеме)

- Мы уже с вами много узнали о мамах. А теперь вы сами расскажете о своих мамах. Вашими помощниками будут фотография мамы и опорная схема, по которой мы всегда составляем рассказы.

- Всем очень интересно узнать, как выглядит мама, где она работает, чем любит заниматься, какие угощения готовит мама для своей семьи?

- После окончания занятия фотографии мам мы разместим на доске, чтобы всем было видно, какие красивые и замечательные мамы у наших ребят в группе.

ОПОРНАЯ СХЕМА

VIII. Работа с пословицами (игра - рассуждение)

- Ребята, послушайте пословицы и подумайте, какие подходят по смыслу к теме нашего занятия, а какие лишние?

1. Сердце мамы лучше солнца греет.
2. Любишь кататься – люби и саночки возить.
3. Доброе слово лучше мягкого пирога.
4. О любви к маме говорят дела, а не слова.
5. Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет.
6. Баловством хлеба не добудешь.

- Почему эти пословицы не подходят? О чем в них говорится?

- Как можно объяснить пословицы о маме? Как вы их понимаете?

IX. Итог занятия (рефлексия)

- Ребята, о ком мы сегодня говорили на занятии?

- Какой праздник приближается?

- Что вы пожелаете маме в этот праздник?

- Чей рассказ вам понравился? Почему?

- Как нужно относиться к маме?

- Почему мама – самый лучший друг?

- Вот какие вы молодцы, замечательные помощники для своих мамочек!

- Спасибо за работу! Занятие окончено.