Индивидуальная программа воспитателя
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Овгортская школа-интернат среднего (полного) общего образования

Индивидуальная программа профессионального развития педагога

Терентьевой Екатерины Ильиничны, воспитателя

МБОУ «Овгортская школа – интернат среднего общего образования»

Личная карта педагога

Ф.И.О.: Терентьевой Екатерины Ильиничны

Дата рождения: 01.01.1970 г.

Образование: высшее, Тобольская государственная социально – педагогическая академия имени Д.И.Менделеева, специальность «социальная педагогика», 2013г.

Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Овгортская школа – интернат среднего общего образования»

Занимаемая должность: воспитатель интерната семейного типа

Общий стаж: 25 лет

В данной должности: 25 лет

Квалификационная категория: 1 категория

Срок реализации ИПР 5 лет.

Курсы повышения квалификации: обучение по программе повышения квалификации «Профилактика коронавируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях» в объеме 16 часов в ООО «Центр инновационного образования и воспитания», город Саратов. Май 2020.  

- ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» по теме: «Профилактика суицидального поведения детей и подростков» в очной форме с 22 – 24 марта, в объеме 24 часа, 2021 год

- ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» семинар – практикум по теме: «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних. Раннее выявление суицидальных настроений у детей и обучающихся» (16 часов) в режиме онлайн на платформе ZOOM. Май 2021год

 - ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО» семинар – практикум по теме: «Профилактика буллинга (травли) несовершеннолетних, в том числе в отношении обучающихся, имеющих ограниченные возможности здоровья» сентябрь, 2021год

- Всероссийский научно – практический онлайн – семинар «Социокультурные практики для людей с расстройствами аутистического спектра» сентябрь, 2021год

В индивидуальном плане даны цели и задачи профессионального развития педагога, повышения его профессиональной компетенции в соответствии с ФГОС ООО

Методическая проблема, над которой работает воспитатель: «ФГОС и здоровье сберегающие технологии ИСТ» 

Пояснительная записка

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А. Сухомлинский.

Дети проводят в интернате семейного типа, большую часть времени, сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, в том числе спортивные досуги, праздники и развлечения, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни — все это будет влиять на улучшение их здоровья.

Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, у него быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье - важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной воли, дарований, природных способностей.

Система образования в обществе на современном этапе ее развития выполняет не только образовательную функцию, но и все больше становится институтом здоровья человека.

В современных условиях развития общества проблема сохранения здоровья детей является актуальной. Актуальность и значимость его в воспитании важна, так как на этом этапе сформировывается у детей база знаний и практических навыков здорового образа жизни

Цель: Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

• Обеспечение воспитаннику возможности сохранения здоровья на период проживание в интернате;
• Снижение уровня заболеваемости воспитанников;
• Формирование у воспитанников знания, умений и навыков по здоровому образу жизни;
• Формирование системы спортивно-оздоровительной работы.

Продолжить работу на личном сайте.

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Методическая продукция (учебно-программная документация)

1. Рабочая программа по воспитательно-образовательному процессу.
2. Тематические планы.
3. Описание методических особенностей отдельных вопросов программы, тем, разделов.
4. Программно-методическое обеспечение.
5. Проекты (конспекты) воспитательных занятий, семинаров, сценарии праздников, конкурсных форм и т.д.
6. Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения по ФГОС.

Предполагаемый результат:

1. . Умение анализировать научно-методическую литературу.
2. Овладение эффективными методами и приемами   для формирования культурно – гигиенических навыков и развития самостоятельности у воспитанников.
3. Распространение собственного педагогического опыта.

Этапы работы над повышением профессионального уровня

Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства

Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного

учебно - воспитательного процесса

Участие в методической работе

Тема методической работы школы «Стандарты второго поколения как концептуальная основа современного образования».

Цель методической работы: создание системы организационно-управленческого и методического обеспечения по организации и введению  ФГОС.

 Проблемная тема МО воспитателей ИСТ : «Использование новых педагогических технологий организации самостоятельной работы в процессе личностно-ориентированного воспитания».

Цель методической работы: совершенствование форм и методов  воспитания через повышение уровня педагогического мастерства воспитателей.

Задачи:

1. Оказание помощи воспитателю в совершенствование форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у воспитателей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в группе-семье.
3. Развитие творческих способностей педагога.
4. Совершенствование методики проведения и анализа воспитательных мероприятий.
5. Повышение эффективности организации воспитательной работы через использование в воспитательном процессе элементов этнопедагогики и этнопсихологии.