Индивидуальный план повышения про-фессионального уровня методиста на межаттестационный период 2019 – 2022 гг.
материал

Муниципальное казённое учреждение «Управление образованием

Алькеевского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план повышения профессионального уровня методиста на межаттестационный период

2019 – 2022 гг.

Личная карта

Ф.И.О. методиста: Валиуллина Инзиля Ильгизовна

Дата рождения: 09.09.1990

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): Татарский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет, 2011 год

Специальность по диплому: учитель математики и информатики

Место работы: Муниципальное казённое учреждение «Управление образованием Алькеевского муниципального района Республики Татарстан»

Занимаемая должность: Методист

Дата назначения на должность: 01.09.2019 г.

Общий стаж трудовой деятельности: с 1.09.2011г.

Педагогический стаж: с 1.09.2011г.

Квалификационная категория, дата присвоения: нет

Курсы повышения квалификации: Профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент в образовании» в ПМЦПК и ППРО Института психологии и образования ФГАОУ ВО «К(П)ФУ» в объеме 520 часов, 2016 г; Курсы повышения квалификации по программе «Организация методической работы по развитию функциональной грамотности школьников» в ПМЦПК и ППРО Института психологии и образования ФГАОУ ВО «К(П)ФУ с 2.03.2020г. по 5.03.2020г., 30 часов; Курсы повышения квалификации в ГАОУ ДПО Институте развития образования Республике Татарстан по программе "Цифровая образовательная платформа: возможности для организации учебного процесса"  с 2.11.2020г. по 10.12.2020 г.,  72 часа ; курсы  повышения  квалификации в ГАОУ ДПО Институте развития образования Республике Татарстан по теме  «Актуальные вопросы обновления математического образования в условиях перехода на ФГОС 2021»  с 17.01.2022 г.  по 28.01.2022 г, 72 часа; курсы  повышения  квалификации в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников РТ ИПиО ФГАОУ ВО К(П)ФУ  по теме «Модернизация деятельности учителя по формированию математической грамотности в контексте международных сопоставительных исследований»»  с 28.02.2022 г.  по 03.03.2022 г, 24 часа.

Тема самообразования: Цифpoвыe образовательные тeхнoлoгии как способ организации современной образовательной среды

Методическая тема: Актуальные направления цифровой трансформации образования: перспективы и новые возможности развития традиционного образования.

Цель:        Создание условий  для развития творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде.

Мои задачи на межаттестационный период:

- изучение психолого-педагогической, методической литературы; изучение каталога ЦОР для использования в образовательном процессе;

- разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- обеспечение эффективной работы сайта учреждения; сайтов ОО муниципального района;

- изучение педагогического опыта других педагогов; организация обмена опытом, наставничества в педагогической деятельности;

- изучение информационных потребностей педагогов;

- создание и пополнение информационного банка методической литературой, сценарными разработками;

- оказание методической помощи педагогам по работе с цифровыми ресурсами, использованию данных ресурсов в образовательной деятельности.

В соответствии с поставленными целями и задачами я определила для себя следующие направления деятельности как методиста:

- Организационно-методическая деятельность с педагогами (изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи, организация повышения квалификации, проведение семинаров, конференций, фестивалей, конкурсов);

- Информационно-аналитическая деятельность (мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание базы данных  о  педагогах (участие педагогов и их воспитанников в различных мероприятиях разного уровня); выявление затруднений педагогов; изучение, обобщение и распространение педагогического опыта).

Методическая работа представлена следующими формами:

- Методические  объединения  педагогов;

- Творческие группы по обмену опытом, по проблемным вопросам;

- «Круглые столы»;

- Творческие отчеты деятельности педагогов и учащихся;

- Наставничество;

- Тематические семинары и семинары-практикумы;

- Информационно-аналитическая работа.

Форма работы: индивидуальная, групповая, коллективная 

Формы представления результатов педагогической деятельности:

- Методическая, цифровая  продукция;

- Портфолио;

- Творческий отчет;

- Мастер-класс;

- Профессиональные конкурсы,

- Отчёты

План

I этап - Диагностический

2019 – 2020 учебный год

Изучение психолого-педагогической литературы, каталога ЦОР для использования в образовательном процессе

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов).

Проведение исходной диагностики уровня профессионализма педагогов по тем показателям, которые будут отслеживаться в дальнейшем.

Прогнозирование результатов.

II этап – Практический

2020– 2021 учебный года

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

Обучение на курсах повышения квалификации.

Выступления на заседаниях, семинарах, конференциях

Организация участий педагогов, методическое сопровождении  в профессиональных конкурсах.

Публикации в социальной сети  мероприятий, выступлений, творческих и практических работ.

Проведение семинаров по вопросу информатизации образовательной среды

Проведение мероприятий, направленных на профессиональный рост педагогов.

Обмен опытом работы через выступления, публикации.

Создание базы данных  о педагогах (диагностика участия педагогов и их воспитанников в различных мероприятиях разного уровня).

Выявление затруднений педагогов.

Информирование  педагогов  о новых направлениях в развитии образования, ознакомление с новыми технологиями в образовании.

Организация консультационной  работы для педагогов.

Посещение и анализ открытых занятий и мероприятий, проводимых педагогами.

Составление информационно-аналитических справок по итогам деятельности.

Анализ методической деятельности по итогам года, контроль и анализ  сохранности контингента детей.

III этап – Обобщающий

2021-2022 учебный год

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах, слетах, акциях, интернет–проектах, вебинарах.

Ведение сайта учреждения.

Проведение мероприятий на муниципальном уровне.

Консультативная помощь педагогам дополнительного образования.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования.

Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ».