Справки ВШК по ВПР. Стартовая диагностика
материал

ИТОГИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

СПРАВКА
по результатам Всероссийских проверочных работ (весна 2020)

Цель контроля: мониторинг качества образования, анализ результатов Всероссийских проверочных работ (ВПР) обучающихся 5, 6, 7, 8 классов.

  В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Рособрнадзора от 05.08.2020 № 821 «О внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27 декабря 2019 г. № 1746 “О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2020 году”», письмом Рособрнадзора от 05.08.2020 № 13-404 «О проведении всероссийских проверочных работ в 5-9 классах осенью 2020 года (в дополнение к письму Рособрнадзора от 22.05.2020 № 14-12)» и порядком проведения ВПР  были проведены Всероссийские проверочные работы в 5-9 классах. Проверка ответов участников организована с  привлечением экспертов из числа учителей школы с помощью критериев по соответствующему предмету.

По итогам ВПР проведен анализ результатов ВПР в 5, 6, 7, 8, 9 классах:                                        

Результаты ВПР (количество присутствующих на ВПР)

А        

Результаты ВПР (на основе статистических данных)

         Из трех проверяемых предметов по русскому языку и окружающему миру обучающиеся 5-ых классов показали 100%  степень обученности.  Самое высокое качество по предмете «окружающий мир» - 80,5% и 90 обучающихся подтвердили оценку по этому предмету. По предмету «русский язык» 39 обучающихся 5-ых классов понизили результат в соответствии с предыдущим учебным годом.

       Из четырех проверяемых предметов лишь по истории обучающиеся 6 –ых классов показали 100% степень обученности, по этому же предмету и самое высокое качество по результатам ВПР – 89,9%. Очень высокое качество по ВПР показано по предмету «математика» по сравнению с результатами предыдущего учебного года (72,3%). 99 обучающихся по предмету «русский язык» понизили отметку за ВПР в сравнении с отметкой в журнале, т.е. не подтвердили свой результат.

      Из шести проверяемых предметов только по обществознанию обучающиеся 7 классов показали 100% степень обученности. Самое высокое качество за ВПР на параллели 7-ых классов по предмету «география» - 67,5%, самое низкое качество по предмету «математика» - 19,5%. 78 обучающихся по обществознанию и 62 обучающихся по русскому языку показали результат за ВПР ниже в сравнении с оценкой за четверть в предыдущем учебном году.

       Из восьми проверяемых предметов по обществознанию, по географии и по истории обучающиеся 8-ых классов показали 100% степень обученности. Самое высокое качество по предметам «география» - 76,6% и «биология» - 72,5%. 65 обучающихся 8-ых классов не подтвердили результаты ВПР, показали ниже в соответствии с результатами оценок по журналу.По биологии 23 обучающихся повысили результат ВПР в сравнении с оценкой по журналу.

Рекомендовано:

1. На заседания школьных методических объединений  рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов ВПР в 5, 6, 7, 8 классах.
2. Учителям – предметникам использовать результаты анализа для совершенствования методики преподавания предметов, наметить мероприятия по устранению выявленных пробелов в знаниях обучающихся и пути достижения требований ФГОС ООО в 5 – 8 классах, объективно оценивать учебные достижения обучающихся по предметам.
3. Классным руководителям 5-8 классов познакомить с результатами ВПР обучающихся класса  и их родителей (законных представителей), а так же систематически информировать о текущих образовательных результатах.

Зам. директора по УР                                                                                                                         М.В. Мясникова

Аналитическая справка

по результатам проведения всероссийских проверочных работ

Предмет - Русский язык

Класс    6Д

Учитель   Мясникова М.В.

Дата проведения   24.03.21

      Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями, методическими рекомендациями и инструкциями для образовательных организаций

Цель: систематизация и обобщение знаний обучающихся, а также мониторинг качества образования, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся, развитие единого образовательного пространства в РФ.

Всего участникам предстояло выполнить   14   заданий.

На выполнение всероссийской  проверочной работы отводится  90  минут.

Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 47

1. Качественная оценка результатов выполнения проверочной работы по русскому языку

1. Показатели участия

2. Результаты

Вывод: из представленных данных видно, что результаты ВПР по русскому языку подтвердили результативность обученности  обучающихся 7Д класса по русскому языку.

Причина такого расхождения в том, что:

1. Дистанционное обучение не дает возможности качественной подготовки обучающихся к ВПР.
2. Не всем обучающимся хватило времени на выполнение достаточно объемной работы.
3. Фактически задания №1 и №2 – это полноценная контрольная работа с грамматическим заданием, которую ученики выполняют в течение 40 - 45 минут. За оставшиеся 40 минут детям необходимо было выполнить оставшиеся 11 заданий.
4. Задания №№3 - 7 (с выбором ответа, анализом предложений, составлением схем) затрагивают различные разделы науки «Русский язык»: «Орфоэпию», «Морфологию», «Синтаксис простого осложненного и сложного предложения», «Пунктуацию». Не всем учащимся удалось быстро ориентироваться и переключать свое внимание.
5.  Задания по развитию связной речи тоже требуют дополнительного времени для прочтения текста, осмысления его, формулирования ответов.

Рекомендации: 

1. Повторение тем, в которых допущены ошибки;
2. Введение орфоэпического тренинга на уроках;
3. Расширение лексикона за счет усвоения новых слов;
4. Обучение определению темы и главной мысли текста, составлению плана.

 Учитель :Мясникова М.В.                  

Аналитическая справка

по результатам проведения всероссийских проверочных работ

Предмет русский язык

Класс 7Г

Учитель  Мясникова Марина Владимировна.

Дата проведения  19.03.2021 года

      Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями, методическими рекомендациями и инструкциями для образовательных организаций

Цель: систематизация и обобщение знаний обучающихся, а также мониторинг качества образования, выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся, развитие единого образовательного пространства в РФ.

Всего участникам предстояло выполнить  17  заданий.

На выполнение всероссийской  проверочной работы отводится  90  минут.

Максимальный балл, который можно получить за всю работу -  48.

1. Качественная оценка результатов выполнения проверочной работы по русскому языку

1. Показатели участия

2. Результаты

Вывод: из представленных данных видно, что результаты ВПР по  русскому языку показали, что результативность обученности  соответствует текущей успеваемости обучающихся 7Г класса.

Причина такого расхождения в том, что:

1. Дистанционное обучение не дает возможности качественной подготовки обучающихся к ВПР.
2. Не всем обучающимся хватило времени на выполнение столь объемной работы.
3. Фактически задания №1 и №2 – это полноценная контрольная работа с грамматическим заданием, которую ученики выполняют в течение 40 - 45 минут. За оставшиеся 35 минут детям необходимо было выполнить оставшиеся 11 заданий.
4. Задания №№3 - 6 (с выбором ответа, анализом предложений, составлением схем) затрагивают различные разделы науки «Русский язык»: «Орфоэпию», «Морфологию», «Грамматику» и №11 – 17 «Синтаксис простого осложненного и сложного предложения», «Пунктуацию». Не всем учащимся удалось быстро ориентироваться и переключать свое внимание. Некоторые темы не были пройдены, например, №14, 15, 16, с которыми часть детей все же справилась.
5.  Задания по развитию связной речи тоже требуют дополнительного времени для прочтения текста, осмысления его, формулирования ответов.

Рекомендации: 

1. Повторение тем, в которых допущены ошибки;
2. Введение орфоэпического тренинга на уроках;
3. Обучение определению основной мысли текста, микротемы абзаца.
4. Работа по обнаружению средств художественной изобразительности.

Учитель Мясникова М.В.