Материалы методического семинара
материал

Справка

по результатам проведения методического семинара №5

Фестиваль уроков «Моя педагогическая идея».

Сроки проведения: 12.03 по 21.03.2018г.  в рамках проведения школьной декады учителей русского языка, литературы и чтения.

        Всем педагогам было объявлено о проведении методического семинара в форме посещения одного или нескольких открытых уроков с последующим их кратким анализом по заданной форме (приложение №1). Учителя МО русского языка, литературы и чтения провели открытые уроки для коллег по расписанию:

Расписание открытых уроков для педагогов школы

По результатам анализа отчетов о посещении уроков

педагогами выявлено следующее:

1. Все педагоги верно определили типы уроков, используя различные приемы их классификации.

2. Педагоги отметили педагогические технологии, применяемые на уроках (в порядке убывания):

• информационно-коммуникативные (ИКТ)
• сотрудничества (обучение в сотрудничестве)
• сбережения и укрепления здоровья (здоровьесберегающие)
• проблемное обучение
• игровые
• уровневой дифференциации
• развития критического мышления
• кластер-технология.

Следует отметить, что на уроках всё же чаще применялись элементы ИКТ технологии - это ИКТ сопровождение уроков в виде презентаций, слайдов-поддержек, видеосюжетов, музыкальных файлов и тп.

3. Методы и приемы, применяемые на уроках: 

чаще педагоги указывали в своих отчётах методы по классификации, составленной по критерию степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых: 

• объяснительно-иллюстративный метод;
• репродуктивный метод;
• метод проблемного изложения;
• частично поисковый, или эвристический, метод;
• исследовательский метод.

Но некоторые педагоги называли и те методы, которые являются специфическими для уроков русского языка и литературы:

• слово учителя;

• беседа;
• работа с учебником;
•  анализ языкового материала;
• технические и наглядные пособия (использование видео, музыки, фотографий, картин, портретов и тп).
• чтение стихотворений учителем, учениками и тп.

4. Какой этап урока вам больше всего понравился, и что вы возьмете в свою «методическую копилку»?

Педагоги отвечали следующее:

А) Резниченко Е.С.:

• приём определения героя произведения по его описанию или «Узнай, кто это?»;
• метод «ассоциаций», составление «кластера» (было дано слово «добро» и нужно было подобрать к нему слова, которые с ним ассоциируются;
• значительный воспитательный аспект урока.

Б) Блинова Е.В.:

• темп разминки;
• оригинальное начало урока;
• работа со схемами;
• доступность объяснения материала;
• невозмутимость учителя.

В) Ягудина Н.Г.:

• карта (лист) самооценки;
• задание «вырастить дерево родственных слов»;
• психологический настрой учащихся на урок;
• физминутка в форме игры;
• интересная рефлексия урока.

Г) Пушкарева Т.Ф.:

• выведение темы урока, постановка цели и задач учениками;
• выбор заданий самими учащимися;
• использование интерактивной доски;
• использование сурдоприёмов для запоминания частей слова;
• весь урок!!! (так ответили несколько человек).

Д) Доброжан А.В.:

• темп урока;
• интересная форма проведения физминутки с одновременной проверкой усвоенного материала;
• продуманная самостоятельная работа;
• интересная рефлексия урока.

Е) Сабиров И.А.:

• эпиграф в начале урока « Во всём мне хочется дойти до самой сути!»;
• выразительное чтение учителя и учащихся;
• наглядно, информативно, интересно представлен материал урока;
• постоянная мотивация обучающихся.

Ж) Бортюк Л.В.:

• формулировка эпиграфа урока учащимися;
• метод ассоциаций;
• выразительное чтение стихов о войне учащимися;
• использование «живого слова»;
• эмоциональность учителя;
• патриотический аспект урока.

З) Камышева Л.А.:

• связь времен - учитель подталкивала учащихся к собственным выводам, связывая проблемы героев произведения с современными, чем затрагивала души детей;
• постоянное доброжелательное общение с учащимися;
• этап столкновения мнений, для определения «Счастливая семья»;
• интересная интрига урока  - «записочки» учащимся от учителя.

Анализ отчетов о посещении уроков показал, что, большинство учителей владеют методикой преподавания предметов на достаточном уровне, обладают профессиональной компетентностью, разбираются в классификации уроков, умеют определять педагогические технологии, отличают методы и приемы уроков.

Но не все педагоги указывали отличия просмотренных уроков по ФГОС от традиционных, некоторые педагоги отнеслись банально к заполнению анкеты.

Заместитель директора А.В.Шинкевич

Приложение №1

Методический семинар – фестиваль «Моя педагогическая идея»

Отчет о посещенном уроке

ФИО учителя _________________________________________________________________

Дата ___________ класс _________ предмет _______________________________________

Тема урока ___________________________________________________________________

1. К какому типу относится урок?_________________________________________________________________________

2. Какие педагогические технологии были использованы на уроке?________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Какие методы и приемы использовал педагог на уроке?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой метод (ы) был, по вашему мнению, наиболее эффективным и почему?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой этап урока вам больше всего понравился почему?________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Какие отличия урока, построенного учителем по ФГОС  от традиционного вы заметили?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что вы возьмете в свою «методическую копилку»?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Ф.И.О.______________ подпись ________