Физическая культура. Схема анализа урока
материал по физкультуре

№ п/п

Навыки и умения

Степень проявления (баллы)

В большей степени (5)

В достаточной степени (4)

Имеет место (3)

В небольшой степени (2)

В минимальной степени (1)

Не проявляется вообще (0)

I

Качество (содержание) плана (плана-конспекта или конспекта) урока:

1

место урока в структуре малого мезоцикла учебно-воспитательного процесса по дисциплине

2

наличие цели и задач, их взаимосвязь с целями и задачами предшествовавшего и последующего урока

3

освещение в плане содержания урока

4

соответствие содержания учебной программе для данного возраста учащихся (класса)

5

рациональность форм организации деятельности учащихся

6

степень готовности учителя (внешний вид), состояние места проведения урока, оборудования и инвентаря (их соответствие гигиеническим нормам)

II

Начало урока; своевременность начала

III

Проведение урока:

а)

вводная часть (мин):

1

организация класса к началу урока (характер построения, умение управлять вниманием и дисциплиной)

2

четкость сообщения задач урока и их доступность для учащихся

3

правильность названия, объяснение упражнений с учетом возраста учащихся

4

умение четко и красиво показывать упражнения

5

выбор места преподавателем, рассредоточение внимания навесь класс

6

своевременность замечаний, указаний по ходу выполнения упражнений

7

работа по формированию осанки

8

соответствие нагрузки подготовленности школьников

9

регулирование нагрузки с учетом пола и возраста учащихся

б)

основная часть (мин):

10

работа над правильным дыханием

11

владение методом показа на уроке

12

использование словесных методов на уроке, терминологическая грамотность

13

соответствие объяснения возрасту учащихся

14

взаимосвязь методов обучения, используемых учителем, и их соответствие цели и задачи урока

15

характеристика метода упражнения (в целом, по частям, комбинированный) и результативность его использования, его влияние на развитие двигательных качеств учащихся

16

использование соревновательного, игрового метода, а также различных методов самостоятельной работы учащихся на уроке физической культуры

17

образовательная ценность урока

18

исправление ошибок

19

современность и ценность указаний

20

привлечение учащихся к анализу своих движений

21

активизация познавательной деятельности класса

22

контроль за работой отделений (групп)

23

соответствие нагрузки месту проведения, условиям урока и особенностям занимающихся

24

учет внешних признаков утомления

25

оздоровительная ценность урока

26

умение провести игру: объяснить, показать, судить, определить результат

27

связь игры с содержанием урока

28

воспитательное значение игры

29

проверка и оценка знаний учащихся

30

организация текущего учета успеваемости

31

применение домашних заданий и их проверка

в)

заключительная часть (мин):

32

соответствие заключительных упражнений содержанию урока

33

подведение итогов

34

завершение урока, уход учащихся

35

своевременность окончания урока (причины задержки учащихся на перемену);

36

воспитательная ценность урока

IV

Оценка и анализ деятельности учащихся:

1

интерес к уроку в целом и к упражнениям

2

учебная дисциплина (причины ее нарушения)

3

отношение к учителю и уроку физической культуры

4

выполнение указаний и распоряжений учителя

5

познавательная активность, сознательность, инициативность

6

оценка выполнения упражнений школьниками

7

выполнение ими обязанностей старосты и дежурного, руководителей групп, помощников учителя, судей, физорга класса

V

Характеристика и оценка деятельности учителя на уроке:

1

руководящая роль (уверенность, настойчивость, внимательность, чуткость, требовательность, манера держаться, управлять учащимися во время передвижений и перестроений)

2

внешний вид (опрятность одежды, подтянутость, осанка)

3

речь (командный голос, правильность команд)

4

взаимоотношения с учащимися (стиль управления взаимодействием с коллективом класса, педагогический такт)

5

индивидуальный подход к учащимся (активным, пассивным, уверенным, неуверенным, успевающим, отстающим)

6

проведение воспитательной работы на уроке (формирование внимания и интереса к упражнениям, дисциплины, смелости, упорства, решительности, силы воли, мужества, толерантности, культуры межличностного общения, товарищества, коллективизма и др.)

7

умение использовать на уроке методы нравственного воспитания (разъяснение, убеждение, наказание и др.), их целесообразность и эффективность

8

работа по воспитанию физкультурного актива класса

9

работа с учащимися по установке и уборке снарядов, раздаче и сбору инвентаря, проведение построений и перестроений во время урока

10

установление типа и вида урока, определение степени соответствия его содержания и структуры классификационным особенностям (как осуществлена взаимосвязь частей урока)

VI

Выводы и предложения (в какой мере удалось учителю выполнить задачи и достичь цели урока)