Перспективный индивидуальный план самообразования
материал по теме

Перспективный индивидуальный план самообразования

учителя татарского  языка и литературы

МБОУ «Гимназия №8-Центр образования»

Гафаровой Алсу Радиковны

на 2017 - 2022 учебные годы.

Районның методик темасы:

        Развитие компетенций участников образовательного процесса в рамках введения государственного образовательного и профессионального стандартов.

Районның татар теле һәм әдәбияты укытучыларының методик темасы:

        Яңа федераль дәүләт белем бирү стандартларына күчү шартларында татар теле һәм әдәбиятын укытуда сыйфатлы белем бирүгә ирешү.

Гимназиянең методик темасы:

        Развивающая образовательная среда как долгосрочная стратегия комплексного развития школы (“Школа для всех и для каждого”)

Гимназиянең татар теле һәм әдәбияты укытучыларының методик темасы:

        Туган телен камил белгән, көндәшлеккә сәләтле укучы шәхесен формалаштыруда укытуның, тәрбиянең һәм үсешнең бердәмлеген тәэмин итү.

Индивидуальная  методическая тема:        

        Яңа буын стандартларына күчү шартларында рус телле мәктәпләрдә татар телен һәм әдәбиятын укыту

Самообразовательная работа над темой: 

Цель самообразования:        

• уметь видеть проблемы к прогнозированию,  внедрению инноваций,  исследовательской работе, опытно-экспериментальной работе;
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;
• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений;
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Основными задачами реализации цели являются:

- планировать учебно-воспитательный процесс  по татарскому языку и  литературе;

- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;

- внедрять инновационные технологии  в преподавание татарского языка и  литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания ;

-  формировать интерес учащихся к предмету;

- создавать условия для проявления творческих  способностей учащихся на уроках;

- организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований;

-  выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы по национальному воспитанию в соответствии с решаемыми задачами;

-  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;

-  учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.

        Актуальность  темы:

        Тема, над которой я работаю, в условиях реализации ФГОС считаю актуальной, потому что первостепенной  задачей является развитие творческого потенциала, самореализации учащихся, формирование знаний, умений и навыков, необходимых для творческой работы в процессе своего самосовершенствования.

        Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивация к изучению предмета;
• разработка методических пособий, статей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  целью обобщения опыта.

        Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература  (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет;  медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

        Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей татарского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

        Форма  отчета  по  проделанной  работе:

        Обобщение опыта  работы  на  разных уровнях. Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях. Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.

        Предполагаемый результат:

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета.

2. Доклады  и  выступления.

3. Разработка  дидактических  материалов.

4. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.

5. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

6. Создание личного  сайта.

7. Создание пакета  бланков  и  образцов  документов  для  педагогической  деятельности.

8.  Подавать  личный  пример  учащимся, участвуя  в конкурсах, конференциях  различных  уровней.

Основные вопросы, намеченные для изучения

Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

Презентация  результатов  работы  перед  педагогическим  коллективом,  на  семинарах для учителей татарского языка и литературы  района, города и РТ.

Перспективный план

Циклограмма по самообразованию

        Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.  Постоянно совершенствую свое образование и профессиональные навыки. Участвую  в научно-практических конференциях федерального и регионального уровня, образовательных форумах.