Документация социального педагога
консультация на тему

Слайд 1

Слайд 2

Нормативная база социального педагога, а следовательно оказание квалифицированной помощи, и оформление обязательного минимума - напрямую зависят от делопроизводства специалиста. В своем выступлении постараюсь рассказать об основных документах и законодательной базе, необходимой социальному педагогу в школе. Социальный педагог работает с различными по возрасту категориями детей, молодежи и взрослых, в сфере социального воспитания, общения, организации досуга, здорового образа жизни, профессионального самоопределения, защиты их прав и интересов. Результаты деятельности социального педагога могут быть оценены с помощью изучения его документации, бесед с детьми, родителями, работниками различных социальных служб, проведения анкетирования по итогам его работы, анализа динамики социально-педагогических процессов (как осуществляется защита в интересах детей; уменьшилось ли число детей, не посещающих школу, и т. п.). Документация, формы учета деятельности социального педагога в школе, как правило, ведутся в соответствии с рекомендациями вышестоящих органов, выбираются с учетом передового опыта и традиций. Обязательными являются следующие документы: социально-педагогическая характеристика детского коллектива школы, медико-психолого-педагогические характеристики детей; перспективный план работы на год, утвержденный руководством школы. Составлению планов работы предшествует социально-педагогическое исследование школы. Оно является информационной основой профессиональной деятельности школьного социального педагога

Слайд 3

Социальному педагогу необходимо иметь информацию о проблемах, целях и задачах работы школы на учебный год. Исходя из этого, сформулировать проблему, цели и задачи социального педагога, определить основные формы и методы работы по их реализации. Немаловажным источником для анализа результативности эффективности социально-педагогической деятельности выступает отчетность. Объем, содержание и сроки предоставления в вышестоящие органы отчетной документации по итогам работы социального педагога жестко не регламентированы. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конвенцией Совета Европы о защите прав человека и основных свобод, Конституцией РФ, Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120-ФЗ»иными российскими и международными документами, защищающими права и интересы граждан, Уставом образовательного учреждения, Правилами школьной жизни, настоящим Положением и собственной совестью. Федеральным законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений»

Слайд 4

Примерный перечень документации социального педагога образовательного учреждения Нормативно-правовые документы: 1. Должностная инструкция, утвержденная руководителем образовательного учреждения. 2. Циклограмма работы социального педагога, утвержденная руководителем образовательного учреждения, график работы. 3. Законы РФ, необходимые в работе социального педагога. 4. Постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, регламентирующих и определяющих содержание деятельности социального педагога. 5. Приказы директора образовательного учреждения, регламентирующие работу социального педагога (приказы «О создании и работе школьного Совета профилактики»,) Планирование работы: План работ социального педагога на учебный год. Планы совместной работы социального педагога школы с учреждениями системы профилактики (КДН и ОПДН, наркодиспансер .) Материалы основной деятельности: Социальный паспорт школы. Журнал консультаций. Дневник социального педагога 4. Списки обучающихся по категориям: многодетные семьи, малообеспеченных семьи, неблагополучные семьи, семьи состоящие на учете в СОП, дети-инвалиды; дети, находящиеся под опекой и попечительством; дети, состоящие на учете ОПДН, КДН, ШПУ. 5. Карточка индивидуального изучения подростков, состоящих на учете в ШПУ, ОПДН Карточка учета семей, состоящих на учете СОП 6. Программы по предупреждению правонарушении и социальных вредностей 7. Протоколы Советов профилактики, которые в обязательном порядке оформляются в соответствии с требованиями оформления протоколов, т.е. с указанием порядкового номера заседания, состава заседающих лиц, приглашенных на Совет, указывается повестка заседания, которая должна начинаться с анализа выполнения ранее принятых решений. 8. Материалы о летней занятости обучающихся, нуждающихся в социальной помощи (дети из малообеспеченных и неблагополучных семей, опекаемые дети), обучающиеся «группы риска». 9. Материалы выступлений на педагогических совещаниях, семинарах, родительских собраниях, классных часах и т.д.

Слайд 5

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА. Общие положения Подчиняется по административной линии заместителю дирктора , курирующему социально-психологическую службу ОУ. В работе руководствуется «Законом об образовании», нормативными документами Министерства образования РФ, управления общего и профессионального образования. Должностные обязанности. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, а также деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг. Социально-правовая помощь, направленная на соблюдение прав человека и прав ребёнка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей, правовое воспитание детей по жилищным, семейно-брачным, трудовым, гражданским вопросам. Социально-реабилитационная помощь, направленная на оказание реабилитационных услуг в центрах, комплексах, службах и других учреждениях по восстановлению психологического, морального, эмоционального состояния и здоровья нуждающихся в них детей. Социально-экономическая помощь, направленная на оказание содействия в получении пособий, компенсаций, единовременных выплат, адресной помощи детям, на материальную поддержку сирот, выпускников детских домов. Медико-социальная помощь, направленная на уход за больными детьми и профилактику их здоровья, профилактику алкоголизма, наркомании несовершеннолетних, медико-социальный патронаж детей из семей группы риска. Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме , в котором развивается ребёнок, устранение (по мере возможности) негативных воздействий дома, в школьном коллективе, затруднений во взаимоотношениях с окружающими, в профессиональном и личном самоопределении. Социально-педагогическая помощь, направленная на создание необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических ошибок и конфликтных ситуаций, порождающих беспризорность и безнадзорность, на обеспечение развития и воспитание детей в семьях группы риска.

Слайд 6

Права социального педагога Представлять и защищать интересы клиентов в органах законодательной и исполнительной власти. Вести государственную или частную социальную практику при наличии сертификата по специальностям «Социальный педагог», «Социальный работник» или социального диплома. Собирать информацию, связанную с нуждами детей и взрослых, проводить социологические опросы населения, диагностические обследования. Делать официальные запросы в общественные организации и государственные учреждения с просьбой о решении личных и социальных проблем. Информировать государственные органы о состоянии той или иной проблемы в сфере своей деятельности. Вносить предложения на предприятия, в организации, в учреждения, коммерческие структуры и общественные формирования о поощрении родителей, семей, добровольных помощников за социальные инициативы и активность. Вести активную работу, используя средства массовой информации. Способствовать правовому регулированию взаимоотношений детских организаций, объединений с различными государственно-общественными структурами. Профессиональные знания социального педагога Социальный педагог должен владеть: Нормативно-правовой базой (законы, подзаконные акты, постановления, распоряжения, инструкции, социально-экономические основы деятельности соц. педагога, системы учреждений, оказывающих помощь ребёнку). Знать теорию и историю социальной педагогики. Владеть возрастной психологией, которая изучает личность ребёнка, его физическое, духовное и социальное развитие, нормальное и отклоняющееся поведение. Разбираться в вопросах социологии, которая изучает объединения и группировки людей (семья, малая группа, школьный коллектив, коллектив сверстников и т.д.) Владеть методами социального управления планирования профессиональной исследовательской деятельности.

Слайд 7

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Повышение социальной и юридической компетентности. Занятия и беседы с учащимися (профилактическая работа): – подготовка – 2.0 ч на одно мероприятие. Выступления на родительских собраниях, педсоветах, семинарах для учителей: - подготовка – 3.0 ч на одно мероприятие. 1.3. Участие в психолого-медико-психологических консилиумах: - подготовка – 5.0 ч на один консилиум. 2.Диагностика. 2.1. Диагностика индивидуальных особенностей ученика - при полной обработке результатов, оформлении заключения и рекомендаций до 3 ч на одного учащегося. 2.2. Групповая диагностика (взаимоотношений в классе, ценностных ориентаций, мотивации учения и т.п.) - при полной обработке результатов, оформлении заключения и рекомендаций, приусловии выступления с сообщением перед учащимися, родителями, педагогами – до 10 ч на один класс. 3. Консультирование. 3.1. Индивидуальное консультирование учителей – 1,5 ч. 3.2. Групповое консультирование учителей – 2,0 ч. 3.3. Индивидуальное консультирование родителей: - первичный приём – 1,5 ч. - вторичный приём – 1,0 ч. - последующие приёмы – 0,7 ч. 3.4. Индивидуальное консультирование учащихся: А) начальной школы: б) средней школы: в) старшей школы: - превичное – 0.7ч - первичное – 1,5ч - первичное – 1,5ч - последующие – 0,5ч - последующие – 0,7ч - последующие – 1ч. 4. Работа вне школы. 4.1. Посещение семьи ребёнка, для составления акта обследования – 3 ч на одно посещение и оформление документации. 4.2. Посещение на дому, для выяснения причин не посещения школы и др. – 2 ч на одно посещение и оформление документации. 5. Самообразование и организационная работа. 5.1. Работа с научно-методической литературой – 4 ч еженедельно. 5.2. Участие о методических семинарах социальных педагогов, консультации у специалистов – 6 ч еженедельно. 5.3. Обобщение результатов работы, написание отчётов – 5 ч на одну работу (отчёт). 5.4. Ежедневное итоговое оформление документации – 0,5 ч в день.

Слайд 8

1. Своевременное выявление возникающих проблем в сфере ближайшего окружения учащегося, своевременное их устранение. 2. Создание условий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. 3. Обеспечение духовно-нравственного развития, приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование гражданской идентичности. 4.Формирование привитие навыков правовой культуры с целью профилактики правонарушений и безнадзорности. 5.Содействие формированию культуры здорового и безопасного образа жизни. 6.Обеспечение социально-педагогических условий для развития личности учащихся, повышение педагогической компетентности участников образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги). Утверждаю: Директор ОУ __________________ План работы социального педагога на 20_– 20_ учебный г од. Цель образовательной деятельности ОУ: -развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Цель работы социального педагога: формирование основ нравственного воспитания и здорового образа жизни у учащихся. Задачи:

Слайд 9

УТВЕРЖДАЮ: Директор ОУ _______________ «____»____________ ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА НА 20_– 20_ УЧЕБНЫЙ ГОД. Цель образовательной деятельности ОУ: -развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Цель работы социального педагога - формирование основ нравственного воспитания и здорового образа жизни у учащихся. Задачи: - профилактика и преодоление отклонений в социально- педагогическом развитии учащихся; - социализация учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации; - сопровождение развития личности учащегося в образовательном процессе.

Слайд 10

Всего учащихся _________ человек. Количество неполных семей _____, учащихся в них ________ из них один отец воспитывает детей _____, учащихся в них_ . Количество многодетных семей ______, учащихся в них _____ из них неполных ________, учащихся в них ________. Количество детей, проживающих под опекой _______, в _____ семьях , из них дети-сироты ______ человек. Количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья _______. Количество семей, состоящие на учете в соцзащите ______, учащихся в них _____. Количество семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на внутришкольном учете ____, учащихся в них __. Количество семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на учете в ОПДН _______, учащихся в них _______. Учащиеся, состоящие на учете в ОПДН _____. Учащиеся, состоящие на школьном профилактическом учете __. Директор ОУ № _____ _______________ _______ / Социальный педагог ________________ ___ СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ОУ № ________ ______________________ административного округа муниципального образования г. Краснодар 20__ - 20__ учебный год

Слайд 11

Дата Выполненная работа Намеченная работа Дневник социального педагога Журнал консультаций социального педагога План работы социального педагога ОУ № (план социально-психологической работы ОУ №) Срок выполнения Наименование мероприятия Отметка об исполнении Профилактическая работа Работа по социальной адаптации Диагностическая работа Исполнитель Дата Консультируемый Проблема Рекомендации Возраст (класс) Ф.И.О.

Слайд 12

ПЕРЕЧЕНЬ документов социально-психологического сопровождения семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации Социальный паспорт семьи Выписки из протокола Совета профилактики ОУ Акты обследования условий жизни и воспитания учащегося (первичное исследование проводится в момент постановки учащегося на учёт; плановое - один раз в году). Копия свидетельства о рождении и паспорта (при его наличии) учащегося Ксерокопии паспортов родителей План индивидуальной работы с семьёй Индивидуальная карта социально-педагогического сопровождения семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации. Карточка профилактической работы с членами семьи. Табель успеваемости учащегося семьи ТЖС. Сведения о количестве пропущенных уроков. Карточка учета посещения кружков и секций. Карточка учета внеурочной деятельности. Психологическая характеристика на учащегося с выводами и рекомендациями (по плану – один раз в учебном году). Учётно-профилактическая карточка на родителя, состоящего на учёте в школе, в ОПДН. Характеристики на родителя (родителей), находящегося в трудной жизненной ситуации с места жительства, места работы.

Слайд 13

ПЕРЕЧЕНЬ документов социально-педагогического и психологического сопровождения учащихся состоящих на профилактическом учёте в ОУ, на учёте в ОПДН Социальный паспорт семьи. Акты обследования условий жизни и воспитания учащегося (Первичное исследование проводится в момент постановки учащегося на учёт; плановое - один раз в году). Копия свидетельства о рождении и паспорта (при его наличии) учащегося. Копии паспортов родителей. Выписки из протокола Совета профилактики ОУ. План индивидуальной работы с учащимся. Индивидуальная карта социально-педагогического и психологического сопровождения учащегося. Карточка профилактической работы. Табель успеваемости. Сведения о количестве пропущенных уроков. Карточка учета посещения кружков и секций. Карточка учета внеурочной деятельности. Психологическая характеристика с выводами и рекомендациями (По плану – один раз в учебном году).

Слайд 14

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № ЛИЧНОЕ ДЕЛО несовершеннолетнего, с которым необходимо проведение индивидуальной профилактической работы Яковлева Дарья Васильевна 12.10.2003 года рождения ученицы 7 «Д» класса Начато:___________ Окончено: _________

Слайд 15

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СЕМЬИ учащегося ОУ №_______ класса _________ _____________________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) Дата рождения _________________________________________________________ (Число, месяц, год) Домашний адрес________________________________________________________ Телефон _______________________________________________________________ СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ Отец: __________________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) Взаимоотношения с ребёнком, степень влияния на него _______________________________________________________________________ Место работы ___________________________________________________________ Должность _____________________________________________________________ Образование _________________________________________________________ Рабочий телефон _______________________________________________________ Мать: _________________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) Взаимоотношения с ребёнком, степень влияния на него _______________________________________________________________________ Место работы __________________________________________________________ Должность ____________________________________________________________ Образование ________________________________________________________ Рабочий телефон ________________________________________________________ Взаимоотношения учащегося с родителями _________________________________ Другие дети: _______________________________________________________________________ (Указать родных и сводных братьев и сестёр) Другие члены семьи: ______________________________________________________________________ (Указать родственников, проживающих и не проживающих с ребёнком, но оказывающих на него влияние) С кем проживает учащийся: С родителями, с матерью, с отцом, с другими родственниками ______________________________________________________________________

Слайд 16

Общая атмосфера в семье (нужное отметить) : атмосфера в семье доброжелательная, тёплая; отношения между членами семь близкие, доверительные; отношения отчуждённые; взаимопонимание между членами семьи; нет взаимопонимания; другие особенности _______________________________________ Особенности семейного воспитания (нужное отметить) : строгий контроль с пониманием ребёнка; ограничение самостоятельности; большая самостоятельность ребёнка; безнадзорность; родители сотрудничают с педагогами в вопросах воспитания; родители вступают в противоречия с педагогами в вопросах воспитания; Другое _____________________________________________ Сотрудничество членов семьи со школой, участие в жизни класса : Отец, мать, (Подчеркнуть) другие члены семьи ________________________________________ (Указать Ф.И.О) поддерживают тесную связь; поддерживают контакты эпизодически; общение с педагогами носит случайный характер; избегают контактов с педагогами; противодействуют школьному воспитанию. Причина неблагополучия семьи  _____________________________________________________________________________________________________ Дата постановки на учёт  Дата заполнения __________________ Заместитель директора по УВР ________________________ ( ) Социальный педагог__________________________________ ( ) Классный руководитель _______________________________ ( )  Заполняется в том случае, если семья относится к разряду семей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Слайд 17

АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫХ УСЛОВИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО . _________________________________________________________________ «______» ___________20__года рождения , обучающегося в ______ классе _________________ проживающего по адресу: г. Краснодар _____________________дом № ____кв . ____ Комиссия в составе_________________________________________________ ________________________________________________________________________ в присутствии _____________________________________________ «____»___________20__г. составили акт обследования жилищно-бытовых условии семьи подростка и установили, что семья проживает в квартире, принадлежащей _______________________________________ состоит из __________ человек, в том числе _______ работающих. Общая сумма месячной заработной платы составляет _______________рублей . Отец ____________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество полностью) Место работы ________________________________________________________________________Мать ________________________________________________________________________ (Фамилия, имя, отчество полностью) Место работы ________________________________________________________________________ Санитарное состояние квартиры ________________________________________________________________ Наличие необходимых условии для выполнения домашних условии и творческих работ школьника_______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________Характеристика родителей, взаимоотношения с детьми, связь семьи со школой_________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение комиссии по устранению причин неблагополучия и мерах устранения______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Подпись членов комиссии _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Подпись родителей или свидетелей______________________________________________________________

Слайд 18

Выписка из решения Совета профилактики ОУ № ________ «_______» _________ 20__г. Протокол № ____________ Слушали: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Постановили:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Председатель Секретарь

Слайд 19

Кто проводит Мероприятия Сроки проведения ФИО исполнителя Зам. директора по ВР Соц. педагог Педагог-психолог Школьный участковый Совет профилактики Кл.руководитель . УТВЕРЖДАЮ Директор __________________ ______________________20__ г. План индивидуальной работы с учащимися ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 20

Дата Краткое содержание работы Специалист, проводивший работу (Должность, Ф.И.О., роспись) Учёт профилактической работы с учащимся _____кл . ___________________________________________, (Фамилия, имя) Зам. Директора по УВР _____________________________________________ Социальный педагог ________________________________________________ Педагог-психолог __________________________________________________ Классный руководитель _________________________________________

Слайд 21

Индивидуальная карта  социально-педагогического и психологического сопровождения учащегося ОУ № ____ состоящего на _________________________________________________________________ (Вид учёта) Ф.И.О. ___________________________________________________________ (полностью) Дата рождения_____________________________________________________ Свидетельство о рождении или паспорт _______________________________ __________________________________________________________________ (Серия, номер, кем и когда выданы) Дата постановки на учёт ____________________________________________ Основание постановки на учёт _______________________________________ Домашний адрес и телефон: _________________________________________ Родители: Отец: ________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) Мать: ____________________________________________________________ (Ф.И.О. полностью) Другие члены семьи, занимающиеся воспитанием: ____________________________________________________________________ (Степень родства, Ф.И.О. полностью) ____________________________________________________________________ Краткая характеристика взаимоотношений в семье _________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 22

КАРТОЧКА  профилактической работы с учащимся _____ класса ОУ№ _______ __________________________________________________________________, (Фамилия, имя) состоящим на ____________________________________________________ Дата работы _______________________________________________________ Специалист: ______________________________________________________ (Должность , Ф.И.О.)_______________________________________________ Форма работы: ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Цель работы: _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Результаты, выводы, рекомендации: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Специалист: _________________________________________________________________ (Роспись и её расшифровка)  Карточка заполняется специалистом при проведении индивидуальной работы с учащимся и передаётся социальному педагогу для внесения записи в индивидуальную карту социально-педагогического и психологического сопровождения учащегося, если специалист сам не делает запись в этой карте (Карточка хранится в папке с документами по социально-педагогическому и психологическому сопровождению учащегося)

Слайд 23

№ п / п Предмет 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Год прогулы уважител . причина Итог СВЕДЕНИЯ о количестве пропущенных уроков учащимся _____ класса ___________________________________(Ф.И.О.) в 20__/__ учебном году

Слайд 24

Социальному педагогу ОУ № (ФИО)_______________________________ проживающея по адресу: г. Краснодар, _________________________ ______________________________________ Я, (ФИО)_________________________________________________, мама, (папа) ребенка ФИО ребенка_________________________________________________________________ учаще_____ класса______ ОУ №___ г. Краснодара, посетила социального педагога по вопросу (причине)__________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Ознакомлен(а) с правовыми документами: Семейный Кодекс ст.63; 65; Закон об образовании ст.19; Кодекс об административных правонарушениях ст.5.35; Закон Краснодарского края 31539 «О мерах по профилактике безнадзорности правонарушений несовершеннолетних». Обязуюсь_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «___» __________________ 20____ года Подпись__________________________

Слайд 25

Дата Занятость Подпись Занятость учащихся ОУ №____, состоящих на учете ШПУ и ОПДН в период _____________ каникул 20___ г. Фамилия, имя: ___________________________________________ Класс: __________________________________________________ Вид учета: _______________________________________________ ФИО матери: ____________________________________________ Контактный телефон: ______________________________________ Проведен инструктаж: 1. О недопустимости нарушения Закона №1539. 2. По правилам дорожного движения. 3. О правилах безопасного поведения в общественных местах, вблизи открытых водоемов. 4. О правилах пожарной безопасности. Подпись родителя: ___________

Слайд 26

Предмет 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Годовая ИТОГ СВЕДЕНИЯ об успеваемости учащегося _____ класса ___________________________________(Ф.И.О.) в 20__/__ учебном году

Слайд 27

Личная карточка подростка. Оценка поведения в школе _____________________________________________ Состоит ли на учете в ОПДН,КДН и ШПУ и за что _____________________________________________________________________ Взаимоотношения в семье _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Категория семьи ______________________________________________________ Материальное и социальное благополучие ________________________________ _____________________________________________________________________ Мнение педагогов о несовершеннолетнем: Уровень воспитания___________________________________________________ Тр удолюбие___________________________________________________________ Успеваемость__________________________________________________________ Положение подростка в учебном коллективе_ Интересы и увлечения__________________________________________________ Особенности характера_________ ________________________________________ _____________________________________________________________________ Наличие социальных вредностей _________________________________________ Общественное поручение ______________________________________________ Посещаемость_________________________________________________________ Дисциплина ________________________________________________________ Посещение ___________________________________________________________ Микроокружение подростка _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Примечание___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 28

КАРТА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ с учащимся, выявленным в ходе рейдового мероприятия по реализации Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» Фамилия, имя, отчество ________________________________________ Дата рождения: «__» __________ _____ года Класс обучения: ___ «___». Вид профилактического учёта (если состоит на ВШУ, в ОПДН, в КДНиЗП ): __________________________________________________________ Внеурочная занятость (указать название и место нахождения кружка, секции, клуба или др., которые учащийся посещает ______________________________ Сведения об учащемся и его семье (сирота/опекаемый; полная/ неполная семья; малообеспеченная; причины неблагополучия (если есть): ______________________________________________________________ № п / п Дата выявления Время выявления Причины нарушения «детского» закона ⃰ В который раз учащийся нарушил «детский» закон Принятые профилактические меры

Слайд 29

Уважаемые коллеги! Разрешите поздравить вас с наступающими праздниками: с «Днем Матери» и «Новым Годом»! Здоровья и всех, всех благ! Спасибо за внимание.