примерная документация социального педагога
методическая разработка на тему
алгоритм, схемы, каррточки (помощь начинающему социальному педагогу)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 156.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Алгоритм деятельности служб сопровождения
по работе с детьми «группы риска» в ОУ.
- Схема взаимодействия
служб сопровождения в ОУ.
|
|
Заместитель директора по УВР и ВР | Социально-психологическая служба |
Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних |
|
|
- Алгоритм деятельности классного руководителя по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
- Знакомство с документами ученика.
- Знакомство с детьми на медицинском осмотре перед началом учебных занятий.
- Проведение анкетирования среди детей и их родителей.
- Посещение семьи учащегося в течение первой четверти, составление акта обследования ЖБУ.
- Составление социального паспорта класса до 15 сентября.
- Проведение тематических классных часов с обязательными инструктажами (не реже одного раза в две недели).
- Проведение тематических родительских собраний (не реже одного раза в четверть).
- Ежедневный контроль за посещаемостью учащегося, еженедельная сдача отчета о посещаемости социальному педагогу школы.
- Еженедельный контроль за успеваемостью учащегося (заполнение дневников не реже одного раза в две недели), отчет об успеваемости учащихся завучу школы в конце четверти.
- Помощь родителям в устройстве учащихся в кружки и секции ( течение 1 четверти).
- Организация внеклассной работы с учащимися (не менее одного внекл. мероприятия в четверть).
- Участие классного коллектива в общешкольных мероприятиях.
- Организация дежурства по классу и по школе, проведение необходимого инструктажа.
- Действия классного руководителя в ситуации:
№ | Ситуация | Действия классного руководителя |
1 | Учащийся систематически пропускает занятия без уважительной причины. | 1.Своевременно письменно информировать родителей о пропусках. 2.Посетить семью на дому. Составить акт обследования ЖБУ. 3.Вызвать родителей в школу для беседы. Отметить в журнале воспитательной работы. 4.Если пропуски продолжаются, предоставить зам. директору по ВР докладную записку, характеристику и акт обследования ЖБУ. |
2 | Учащийся нарушает правила поведения в школе. | 1.Провести беседу с учащимся. 2.Потребовать объяснительную записку. 3.Если нарушения продолжаются, пригласить для беседы родителей ребенка. 4.Посетить семью на дому с составлением акта обследования ЖБУ. 5.Если поведение учащегося не исправляется, предоставить докладную записку зам. директору по ВР. |
3 | Учащийся нанес травму ученику школы. | 1.Оказать первую медицинскую помощь пострадавшему. 2.Выяснить причину ссоры. 3.Потребовать объяснительные записки от участников инцидента. 4.Предоставить в школьную комиссию по профилактике правонарушений докладную записку о случившемся. 5.Пригласить на заседание комиссии родителей виновного и пострадавшего. |
4 | Учащийся имеет неудовлетворительные оценки по предметам школьной программы. | 1.Своевременно выставлять текущие оценки в дневник учащегося. 2.Требовать от учащегося подписи родителей в дневниках. 3.Приглашать родителей в школу для беседы с учителями-предметниками. 4.Если успеваемость не улучшается, посетить семью на дому с целью обследования ЖБУ учащегося. 5.Контролировать посещение учащимся консультативных часов по предметам. 6.Если успеваемость продолжает снижаться, предоставить докладную записку зам. директора по УВР. |
3.Алгоритм деятельности школьной Совета по профилактике правонарушений учащихся.
- До 15 сентября проводит заседание комиссии по анализу картотеки учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ОДН.
- Дает рекомендации классным руководителям и социальному педагогу по подготовке материалов для снятия с учета или отказа от снятия с учета учащихся школы.
- При получении докладной записки от классного руководителя проводит экстренное заседание комиссии по вопросу правонарушения, повлекшего травму.
- Готовит ежемесячный отчет на административный совет и в ОО о правонарушениях, совершенных учащимися школы.
- Действия членов комиссии при получении докладной записки от классного руководителя:
№ | Ситуация | Действия комиссии по профилактике правонарушений |
1 | Учащийся нарушил правила поведения в школе. | 1.В случае повторного нарушения школьной дисциплины учащимся, на заседание постоянной комиссии пригласить родителей учащегося. 2.Родителей предупредить об ответственности за воспитание ребенка и о том, что в случае повторного нарушения учащийся будет поставлен на внутришкольный контроль. |
2 | Нарушения правил поведения в школе продолжаются. | 1.Классный руководитель представляет на комиссию все материалы по учащемуся (докладная записка, акт обследования ЖБУ, характеристика). 2.Социальный педагог совместно с классным руководителем проводит контрольный акт обследования ЖБУ учащегося, приглашают на заседание комиссии родителей обучающегося. 3.Родителей предупредить о нарушении Закона «Об образовании», Семейного кодекса, Административного кодекса. 4.Учащегося поставить на внутришкольный контроль, завести индивидуальную карту учащегося. 5.Социальный педагог и классный руководитель в течение контрольного срока (2 недели – 6 месяцев) контролируют выполнение рекомендаций комиссии. 6.Если повторных нарушений не происходило, на заседании комиссии принимается решение о снятии учащегося с внутришкольного контроля. 7.Если ситуация с нарушением дисциплины в школе не изменилась, комиссия готовит материалы на заседание административного совета и рекомендует поставить учащегося или семью учащегося на учет в ОДН. |
3 | Учащийся школы поставлен решением КДН на учет в ПДН за совершенное правонарушение. | 1.На учащегося завести карту индивидуального учета. 2.Классный руководитель представляет в комиссию характеристику на учащегося и акт обследования ЖБУ. 3.Члены комиссии составляют план социально-педагогического сопровождения учащегося на один год. 4.Если по истечении одного года учащийся не совершил поступков асоциального характера, комиссия готовит представление в ОДН о снятии учащегося с учета. 5.Если поведение учащегося не изменилось в положительную сторону, комиссия готовит представление на КДН и ЗП о принятии более жестких мер воздействия к учащемуся или к его родителям. |
2.Алгоритм деятельности заместителей директора школы по УВР и ВР по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
1. Учёт посещаемости.
Ежедневный учёт посещаемости. Еженедельный отчёт с цифрами, фамилиями с указанием причин, и принятых школой мер ( беседа, звонок, педсовет, учёт). Ежемесячный отчёт по скрытому отсеву на административном совете и в ОО.
2.Учёт успеваемости:
- ознакомить пед. коллектив с итогами успеваемости учащихся за прошлый учебный год;
- совместно с председателями МО разработать методику индивидуальной работы с отстающими детьми;
- на первом информационном совещании с учителями школы провести инструктаж по работе с отстающими детьми;
- дать рекомендации кл. руков. по работе с родителями «трудных» детей;
- провести индивидуальные беседы с родителями неуспевающих детей;
- провести малые педагогические советы по проблемам успеваемости;
- организовать обучения по индивидуальному плану уч-ся, испытывающих трудности в обучении;
3. Организация досуга .
Привлекать детей, склонных к правонарушениям к занятиям в кружках, секциях, клубах школы и микрорайона.
4. Совместная работа с ОДН.
- своевременное информировать инспектора о всех случаях противоправного поведения учащегося, о неблагополучных семьях.
- ежемесячно получать информацию о правонарушениях в районе.
- проводить совместные мероприятия с ОДН ( согласно графику).
- направлять представителя школы на заседания КДН и ЗП.
5.Совместная работа с комиссии по профилактике правонарушений учащихся.
6. Совместная работа с инспектором Муниципального округа по социальной работе.
7.Организация и контроль дежурства по школе.
8.Работа с “трудными детьми”
-сверять списки учащихся, состоящих на учете в ОДН и на внутри школьном учете;
- выявлять детей из неблагополучных семей, проводить обследование бытовых
условий;
- собирать и доводить до сведения пед. коллектива информацию о правонарушениях за летний период;
- готовить отчёты на административные советы о состоянии правонарушений среди н/л в школе и системе внутри школьной безопасности
- проводить рейды по проверке неблагополучных семей и местам криминальной концентрации н/л
-проводить профориентационную работу с детьми и родителями
- проводить работу по трудоустройству выпускников
- проводить круглые столы с родителями.
- проводить встречи с инспектором ПДН, информировать его о многодетных , “трудных” учащихся школы, их трудоустройстве и оздоровительном летнем отдыхе.
9. Совместная работа с соц. педагогом и психологом.
10. Действия заместителей директора:
№ | Ситуация | Деятельность заместителя директора |
1 | Учащийся не успевает по одному и более предметам. | Предварительный опрос зам. директора по УВР кл. руководителей о состоянии успеваемости уч-ся за 2 недели до конца четверти: 1 этап. 1.Подача списков уч-ся неуспевающих по 1 и более предметам с указанием предметов. 2. Отчёт кл. руков. о проделанной работе с неуспевающими : а) беседа с учащимся, который может иметь 1 и более двоек за четверть, зафиксированная в журнале по воспитательной работе; б) работа с учителями предметниками о возможных путях ликвидации «2» у уч-ся или о существующих проблемах у ребёнка и их решении; в) беседа с родителями о существующих проблемах ребёнка и их решении в присутствии учителя предметника или направить уч-ся вместе с родителями к учителям предметникам с целью ликвидации пробелов в знаниях. ( зафиксировать в журнале по воспитательной работе); г) акт обследования семьи; д) характеристика на уч-ся. 2 этап. Встреча зам. директора по УВР с родителями и ребёнком неуспевающим по 2 и более предметам. а) в беседе с родителями, найти причины неуспеваемости ребёнка и возможности их решения; б) по необходимости направить уч-ся к логопеду, психологу; в) рассмотреть вопрос об индивидуальном обучении; г) напомнить родителям об ответственности за воспитание ребёнка и об усилении контроля за ним (посещение школы 1 раз в 2 недели, беседа с кл. руков. и учителями предметниками); 3 этап. Отчёт по каждой четверти: а) кл. руководителей; б) учителей предметников о проделанной работе с неуспевающими ( что было сделано со стороны учителя по ликвидации «2»): - указание причин неуспеваемости уч-ся;
4этап. Повторный контроль за работой с неуспевающими и выполнение полученных рекомендаций со стороны кл. руков., учителя предметника, самих родителей. 5этап.
6 этап. Подготовка материалов на Административный совет зам. директора по УВР. Приглашение родителей и уч-ся, кл. руков., учителя предметника на Адм. совет. |
2 | Учащийся систематически пропускает занятия без уважительной причины или регулярно нарушает дисциплину в школе. | 1.С учеником зам. директора по ВР проводит беседу по поводу совершённого нарушения. 2.Для индивидуальной работы с учащимся привлекает соц. педагога, психолога. 3.Проводит беседу с родителями учащегося. Выясняет возможные пути работы. Родителей предупреждает об ответственности за воспитание ребенка и о том, что в случае повторного нарушения учащийся будет поставлен на внутришкольный учет. 4.Если проделанная работа не принесла положительных результатов, материалы передает в школьную комиссию по профилактике правонарушений учащихся. 5.Зам. дир. по ВР работает в составе комиссии. |
Индивидуальная карта учащегося.
Учащийся_________________________________________________ ОУ______________ Класс_____________
Родители: отец _____________________________________________________________________
мать _____________________________________________________________________
другие ___________________________________________________________________
Тел._____________________
Заявленная проблема ____________________________________________________________________________
Дата первичного обследования.________________________
Данные психологической диагностики:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Фактор риска. | Результат диагностики. |
1. Мотивация учебной деятельности. | |
2. Социальный статус в классе. | |
3. Адаптация к школе. | |
4. Особенности взаимоотношений в семье. | |
5. Агрессивность. | |
6. Конфликтность. |
Данные
классного руководителя,
социального педагога,
других специалистов.
План работы с учащимся:
Проведена работа:
Результаты работы:_________________________________________________________________________
Дата обследования._______________________________________________________________
Данные психологической диагностики:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фактор риска. | Результат диагностики. |
1. Мотивация учебной деятельности. | |
2. Социальный статус в классе. | |
3. Адаптация к школе. | |
4. Особенности взаимоотношений в семье. | |
5. Агрессивность. | |
6. Конфликтность. |
Другие данные._________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рекомендации____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дата Подпись педагога-психолога
Алгоритм деятельности
социального педагога по предупреждению правонарушений и безнадзорности.
- На 15 сентября составить по представлению классных руководителей социальный паспорт школы, к которому приложить списки учащихся всех групп «риска». (Приложение №1)
- На педсовете школы ознакомить педагогический коллектив с особенностями контингента учащихся текущего учебного года (не называя фамилий). Совместно с психологом разработать методику работы и стиль взаимоотношений с детьми и родителями разных категорий. Дать рекомендации учителям и классным руководителям.
- В течение сентября проверить сроки постановки и ориентировочного снятия с учета (контроля) учащихся (внутришкольного и ОДН). Проверить карты индивидуальной работы и подготовить документы к снятию учащихся с учета. Наметить совместно с классными руководителями и психологом планы индивидуальной работы с учащимися, остающимися на учете. (При необходимости провести контрольные посещения на дому, составить акт обследования).
- Еженедельно по представлению классных руководителей составлять отчет для ОО о пропусках уроков без уважительной причины. Оказывать консультативную помощь классным руководителям в выяснении причин пропусков и возвращении детей в школу.
- Ежемесячно по представлению классных руководителей составлять отчет для ОО о пропусках учебных дней без уважительной причины и правонарушениях по сообщениям, поступившим из ОДН.
- Работа с учащимися, находящимися на внутришкольном контроле или в «скрытом» отсеве.
№п/п | Ситуация | Действия социального педагога |
1 | Учащийся поставлен на внутришкольный контроль за отдельные пропуски занятий или правонарушения |
|
2 | Учащийся поставлен на учет в ОДН. |
|
3 | Учащийся отсутствует на уроках в течение месяца. |
|
4 | Пропуски более двух месяцев. |
- заявление учащегося - заявление родителей - копия трудового договора или справка с места работы - выписка из решения педсовета - приказ об отчислении
|
- Приложение №1
- СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
- Класс_____________
- 1. Количество учащихся __________________
2. Многодетные __________________________
- 3. Неполные семьи _______________________
4. Опекаемые ____________________________
5. Тубинфицированные ____________________
6. Дети-инвалиды _________________________
7. Дети, родители которых инвалиды _________
8. Дети, прибывшие из Чернобыля ___________
9. Дети, имеющие статус беженцев ___________
10. Дети, склонные к прогулам _______________
11. Семьи, нуждающиеся в постоянной материальной поддержке _____
12. Дети, состоящие на внутришкольном контроле ________
13. Семьи, состоящие на внутришкольном контроле _______
14. Дети, родители которых злоупотребляют алкоголем _________
15. Дети, состоящие на учете в ОДН __________
16. Семьи, состоящие на учете в ОДН _________
17. Дети группы «риска»__________
- КАРТА
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
- УЧАЩИМИСЯ
- Учащийся (Ф.И.) _________________________________________________________________
Класс ___________________
Приняты меры: 1. Беседа с учащимся Дата _____________ Его объяснения ___________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Принятые шаги а) предупреждение о последствиях (неаттестация 2-ой год, информирование родителей, исключение из школы, сообщение в КДН, ПДН и др.) __________________________________________ _________________________________________________________ б) разработан план преодоления ситуации в) _______________________________________________________ (результат есть, нет) 2. Телефонный звонок родителя (встреча). Дата _________________ Их мнения, предложения ___________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Принятые шаги: а) проинформированы о возможных последствиях дальнейших пропусков. б) намечены последующие встречи г) _______________________________________________________ (результат есть. Нет) 3. Посещение семьи. Дата __________________ Кем _____________________________________________________ _________________________________________________________ Предпринятые шаги: а) проведена беседа б) составлен акт обследования жилищных условий в) _______________________________________________________ (результат есть, нет) 4. Привлечение других лиц. а) социальный педагог Дата _______________ б) психолог Дата _______________ в) _______________________________________________________ Дата ______________ г) _______________________________________________________ (результат есть, нет) 5. Заседания малого педсовета (Совета по профилактике) Дата _______________ Решение _________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (результат есть, нет) Классный руководитель ____________________________________ _________________________________________________________ 6. Посещение семьи Дата __________________ Кем _____________________________________________________ _________________________________________________________ а) предупреждены о последствиях (сообщение в милицию, КДН и ЗП, исключение из школы) б) составлен акт обследования в) _______________________________________________________ (результат есть, нет) 7. Заседание коррекционного совета школы. Дата _______________ Решение _________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (результат есть, нет) 8. Информирование ОДН Дата _______________ Результат ________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (результат есть, нет)
9. Направление представления в КДН и ЗП Дата _______________ Решение _________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (результат есть, нет) | Количество пропущенных уроков, результаты успеваемости. Количество пропущенных уроков, результаты успеваемости. |
Положение.
Об организации внутришкольного контроля учащихся,
систематически нарушающих правила поведения в
школе и комплексе специальных мероприятий,
направленных на адаптацию указанных учащихся.
1. Постановка учащегося на внутришкольный контроль за систематическое нарушение правил поведения в школе (далее внутришкольный контроль) и снятие с внутришкольного контроля осуществляется решением педагогического совета по представлению администрации, учителей школы, педагога-психолога, социального педагога.
Решение о постановке учащегося на внутришкольный контроль или о снятии с учета может приниматься малым педсоветом при обязательном присутствии заместителя директора по ВР, классного руководителя учащегося, педагога-психолога и социального педагога, при этом учитывается мнение педагогов-предметников, работающих с учащимся. На малом педсовете могут присутствовать члены педагогического коллектива школы. Педагогический коллектив должен быть заранее извещен о намеченных слушаниях личного дела учащегося.
2.На внутришкольный контроль ставят учащихся, имеющие не менее двух неснятых взысканий (выговоров), оформленных приказом по школе и занесенных в личное дело учащегося. Для снятия взыскания, учащийся должен не получать замечаний и нареканий по поведению, в т.ч. устных, в течение 3 (трех) месяцев.
3. В отношении учащихся поставленных на внутришкольный контроль реализуется стандартная программа мер педагогического воздействия, направленная на адаптацию учащегося.
Ответственность за разработку и реализацию такой программы лежит на социальном педагоге.
4. После постановки учащегося на внутришкольный контроль проводится педагогический консилиум для определения путей и методов педагогического воздействия на конкретного учащегося с учетом его индивидуальных особенностей. Выработанные рекомендации педагогического консилиума, учитываются при реализации стандартной программы с учащимся, состоящим на внутришкольном учете.
На педагогическом консилиуме обязательно учитываются мнения администрации, в лице заместителя директора школы по ВР, классного руководителя учащегося, педагога-психолога, социального педагога. В педагогическом консилиуме имеют право участвовать все представители коллектива школы.
В случае необходимости педагогические консилиумы по личному делу учащегося стоящего на внутришкольном контроле собираются и в дальнейшем по представлению участников консилиума и решению администрации школы.
5. Для снятия с внутришкольного контроля учащийся должен продемонстрировать безупречное поведение в течение 6 месяцев, а кроме того, активно участвовать в комплексе специальных мероприятий, предусмотренных для учащихся, состоящих на внутришкольном контроле.
6. В особых случаях. А именно в случае постановки учащегося на учет в ОДН (подразделение милиции по делам несовершеннолетних), в случае совершения учащимся правонарушения, учащийся автоматически ставится на внутришкольный контроль.
7. Факты постановки учащегося на внутришкольный контроль и снятие с учета, а также обоснования этих решений являются публичными и доводятся до сведения учащегося, его родителей (или лиц их заменяющих), педагогического коллектива, а также до коллектива учебного класса, членом которого является учащийся.
Родителям
ученика _____________ класс
средней школы № _________
_________________________
_________________________
/Ф.И.О. родителей/
- Официальное уведомление
- О постановке на внутришкольный контроль Ваше___ __________________________
__________________________________, учени______ _________ класса
с «________» ________________ 200____года.
Социальный педагог: ______________________________
Родители ознакомлены _______________________ «____»__________200__г.
Типология семейного неблагополучия
Квалификация статуса семьи и ребенка
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации
Дети, оставшиеся без попечения родителей | Дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии. | |
1.Смерть обоих или единственного развитии. родителя. 2.Родители лишены родительских 3.Родители ограничены в родительских правах. 4.Признание родителей недееспособными. 5.Болезнь родителей. 6.Длительное отсутствие родителей. 7.Уклонение родителей от воспитания детей, в том числе отказ родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных, других учреждений
| Дети, оказавшиеся в экстремальных условиях | |
Дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий. | ||
Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев. | ||
Дети – инвалиды | ||
Дети- жертвы насилия | ||
Дети, проживающие в малоимущих семьях. | ||
Дети с отклонениями в поведении. | ||
Дети, жизнедеятельность которых нарушена с силу сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи. | ||
Дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях. | ||
Дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях. |
Приложения.
Образцы документов, необходимые для:
- Перевода учащегося на обучение на дому.
- Перевода учащегося (или группы учащихся) на обучение по индивидуальным программам.
- Перевода учащегося для продолжения обучения в ССОШ.
- Перевода учащегося для продолжения обучения в ПТУ.
- Направления материалов на КДН.
- Направления материалов в суд для ограничения или лишения родительских прав.
- Отчисления учащегося из ОУ.
1.Перевод учащегося на обучение на дому.
Количество учебных часов, выделяемых на индивидуальное обучение больных детей на дому:
в 1-3(4) классах – до 8 часов;
в 4(5)-8 классах – до 10 часов;
в 9 классах – до 11 часов;
в 10-11 классах – до 12 часов в неделю.
(Письмо МО СССР №17.262-6 от 14.11.88г. «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»)
****Документы, необходимые для перевода учащегося на обучение на дому:
- Заявление родителей (законных представителей)
- Медицинская справка (соответствующего образца).
- Выписка из протокола педагогического совета (Совета школы).
- Расписание учебных занятий.
- Служебное письмо.
1
∙ Форма заявления родителей:
Директору школы №_________
_________________ Ф.И.О. директора
_________________ Ф.И.О. родителя
дом. адрес________________________
телефон _________________________
Заявление.
Прошу перевести моего сына (дочь)_________________________(Ф.И. ребенка)
ученика(цу) ____класса школы №______ на обучение на дому.
Медицинская справка прилагается.
С распределением учебных часов по предметам и расписанием занятий ознакомлена, согласна.
Дата Подпись.
∙ Форма медицинской справки:
Угловой штамп
учреждения здравоохранения
Справка
Содержание справки.
Печать учреждения. Подписи:
(если справку предоставляет поликлиника, необходимы три подписи врачей;
если справку предоставляет КЭК, достаточно одной подписи глав. врача)
∙ Форма выписки из протокола педагогического совета (Совета школы):
Выписка из протокола №____от ____________ педагогического совета школы №_____
Присутствовали: директор школы________________
Завучи________________________
Классный руководитель ___ класса___________________
Учителя, работающие в ___классе.
Повестка дня:
- Перевод ученика ___класса ____________________ (Ф,И, учащегося) на обучение на дому.
Решение:
- Ходатайствовать перед районным отделом образования о выделении учебных часов в количестве ______ для обучения _______________________(Ф.И, учащегося) ученика ___класса на дому.
- Распределить _____ учебных часов по предметам:
русский язык- _____часов
литература _____часов
история _____часов и т.д.
Директор школы ______________________ (Ф.И.О. директора)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/09/picture-45969.jpg)
Семинар "Подходы к планированию. Документация социального педагога".
Организационно- целевое обеспечение планомерного и эффективного осуществления всех направлений воспитательного процесса по коррекции, развитию и воспитанию обучающихся...
Документация социального педагога
Вся необходимая документация социального педагога...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/18/picture-852819-1479443450.jpg)
Примерный перечень документации социального педагога образовательного учреждения
Нормативно-правовые документы;Планирование работы;Материалы основной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/13/picture-876680-1484284727.jpg)
Перечень документации социального педагога
Нормативная база социального педагога, а следовательно оказание квалифицированной помощи, и оформление обязательного минимума - напрямую зависят от делопроизводства специалиста. На данной страничке по...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-758549-1476164974.jpg)
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ документации социального педагога образовательного учреждения
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬдокументации социального педагога образовательного учреждения...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/20/picture-1262479-1597900258.jpg)
Примерная документация социального педагога
Примерный перечень необходимой документации социального педагога...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/30/picture-1498856-1701351530.jpg)
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ документации социального педагога образовательного учреждения
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬдокументации социального педагога образовательного учреждения...