Самоанализ урока
материал на тему

Самоанализ урока

Учитель: Логутова А. И.

Предмет: английский язык

Класс: 7-Б

Тема: Films. Writing reviews

Дата: 09.02.2017

Урок английского языка в 7 классе по теме «Films. Writing reviews» по типу – комбинированный урок. При планировании урока были учтены реальные учебные возможности и психологические особенности учащихся.

На уроке решались следующие цели и задачи:

• Организовать работу учащихся по написанию монологических высказываний;
• Расширять филологический кругозор учащихся;
• Формировать умения работать в парах, вести диалог на английском языке;
• Практиковать употребление изученных лексических единиц (жанры), речевых структур (фразы, выражающие предпочтение, согласие и несогласие в диалогах) и грамматических структур (Present Perfect) в устной и письменной речи;
• Учить строить письменные монологические высказывания, рассказывая про любимый фильм;
• Развивать навыки чтения, аудирования;
• Развивать лексические, грамматические навыки;
• Совершенствовать навыки работы в парах;
• Развивать навыки построения письменных и устных диалогических и монологических высказываний;
• Развивать логическое мышление, память, внимание;
• Воспитывать любовь к кинематографу;
• Воспитывать интерес к иноязычному общению и изучению английского языка в целом.

Структура урока соответствует целям урока. Так, поступательное развитие деятельности учащихся на уроке обеспечивалось в следующем порядке: включение в иноязычную атмосферу общения (речевая зарядка), постановка цели и задач урока (которые дети самостоятельно сформулировали, логически соотнеся картинки и слова), актуализация опорных знаний (просмотр видео, фронтальное повторение названий жанров фильмов и запись их на доске), отработка лексического и грамматического материала темы (задание «найди дефиницию», игра «по цепочке» - ГС Present Perfect), проверка домашнего задания (разыгрывание диалогов), презентация нового материала и отработка его на практике, а именно развитие навыков письменной речи, подведение итогов урока (творческое домашнее задание, оценивание, рефлексия). Подача нового материала проводилась также в несколько этапов – знакомство с образцом написания отзыва, его анализ, самостоятельное воспроизведение отдельных частей отзыва на другом примере. И в качестве домашнего задания учащиеся самостоятельно должны написать отзыв на свой любимый фильм.

В ходе урока использовались такие технологии как интерактивная, ИКТ, т. дифференцированного обучения, т. личностно-ориентированного обучения; такие методы как коммуникативный, аудио-лингвальный, аудио-визуальный, метод полной физической реакции, наглядный, эвристический, репродуктивный. Упражнения проводились в индивидуальной, фронтальной, хоровой формах, а также в парах.

Положительным моментом урока является использование на уроке материала, который непосредственно касается англоязычных стран, а также приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка, а именно к киноискусству.

Материал упражнений был достаточно содержателен и соответствовал возрастным интересам учащихся. Также использовался наглядный материал, компьютерная презентация, раздаточный материал. На уроке использовались технические средства обучении для реализации информационно-компьютерной технологии (просмотр видеофрагмента, презентация).

Чередование и смена видов деятельности обеспечивали поддержание работоспособности и активности уч-ся на уроке. Дети на уроке были активны, проявляли заинтересованность, чувствовался высокий эмоциональный настрой и желание узнать новое. В классе царила дружественная атмосфера. Дети с удовольствием выполняли предложенные им задания. Они плодотворно работали в парах и коллективе. Уч-ся применяли усвоенные ранее знания, умения и навыки в новой ситуации.

Оценивание проводилось согласно критериев, в течении урока также наблюдалось и вербальное оценивание, что благоприятно способствовало повышению мотивации.

Поставленные задачи урока были реализованы, цели достигнуты. Урок прошел продуктивно.