Программа по выявлению способностей обучающихся «Мир моих интересов»
рабочая программа по теме

СОГБОУ «Демидовская школа-интернат»

Программа

по выявлению способностей обучающихся

«Мир моих интересов»

Возраст детей, на которых рассчитана программа-14-15 лет.

Срок реализации программы 3 года.

Учитель: Гатина О.Л.

- 2017г. -

Пояснительная записка

    Учитывая интересы и запросы обучающихся и их родителей (законных представителей) и данные мониторинговых исследований, следует отметить, что уровень развития выявляемых познавательных (интерес к окружающей действительности) и творческих способностей (активное использование воображения, фантазии и образного мышления), свободное взаимодействие в коллективе требует определенных методических нововведений и педагогических технологий для роста и развития.

    Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015г. №1577), на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».            Программа по выявлению способностей обучающихся опирается на основную стратегию нашего образования по ФГОС-формирование всесторонне развитой личности. Программа направлена на развитие социокультурной компетенции обучающихся среднего подросткового возраста, развитие интеллекта и творчества школьников.

   Программа по выявлению способностей обучающихся призвана помочь  обратить внимание на школьников, обладающих способностями в определенных областях учебных дисциплин.

    Проблема выявления способностей и наклонностей актуальна в настоящее время, потому что наши ученики живут, общаются и развиваются в век новых открытий и динамичного прогресса. Мы, преподаватели, должны не только выявлять индивидуальные способности детей.

  Способности-это универсальный термин, которым называют ряд индивидуальных особенностей, способствующих достижению успехов в той или иной сфере деятельности: творчество, учеба, спорт и т.д. Основная работа по выявлению способностей лежит на педагогах. Однако, традиции и методы школьного воспитания, как правило, не предусматривают специальных мероприятий по выявлению склонностей и интересов обучающихся. Организация школьного процесса сводится в основном к достижению успехов в обучении, заключенном в рамки школьной программы.

  Цель: выявление и развитие познавательных и творческих способностей обучающихся , создание условий для самореализации способностей обучающихся.

 Задачи:

1. Формирование мотивации приобретения  знаний.

3. Развитие самостоятельности

4. Развитие общего кругозора, интеллекта и творческих наклонностей

Методические принципы:

 1. Интеграция основных речевых умений и навыков

2. Применение полученных умений и навыков в жизненных ситуациях

 3. Соответствие выполняемых заданий возрасту и интересам обучающихся

Педагогические методики: Метод проектов Л.С.Выготский, метод индивидуального подхода Е.И.Пассов, Г.А.Китайгородская, личностно-ориентированное и развивающее обучение И.С.Якиманская

Показатели результативности:

 способность к рефлексии и самоанализу,

развитие речевой активности и памяти,

умение работать с информацией,

развитие творческой активности,

 Методы и способы выявления наклонностей у обучающихся:

 наблюдение, анализ, беседы, деловые и ролевые игра, тестирование, опрос, совместная деятельность, в том числе проектная, консультации специалистов. Диагностический инструментарий: 1. Уровень усвоения большого объема информации

2. Быстрое пополнение активного словаря

3. Анализ правильного применения слов в контексте письменной и устной речи

4. Склонность к прогнозированию и проактивности (умение просчитать ситуацию и принять меры для ее благополучного исхода)

5. Умение работать с информацией (классификация, упорядочение и систематизация)

6. Развитие элементов критического мышления

Диагностические этапы:

Педагогическая диагностика

Психологическая диагностика

Диагностический мониторинг (анализ динамики развития)

Диагностики:

Анкета «Выявление интересов и склонностей учащихся» А.И Савенков,

Диагностика уровня развития познавательных способностей (Методика Забрамная, Немов) ,

Анкета «Уровень воспитанности учащихся (методика для изучения социолизированности личности ребенка М.И.Рожкова)

Программа основана на коммуникативной методике, является вариативной: педагог может вносить изменения в диагностический инструментарий, выбирать формы работы и дополнять педагогическую деятельность по выявлению способностей обучающихся новыми технологиями, методами и приемами.