Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Калтаковская средняя общеобразовательная школа»

Мензелинского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя физики, математики и химии

Хафизовой Милауши Ахмадулловны

на 2017-2021 год

Личная карта учителя

1. Образование:  высшее

2. Предмет: физика, математика, химия

3. Тема самообразования: «Формирование УУД на уроках  в условиях реализации ФГОС ОО»

4. Технология, по которой работает учитель: технология коммуникативного метода обучения, системно-деятельностного метода, метода проектов

5. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, недель по предметам, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров.

6. Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ШМО, член профсоюзного  комитета школы, член школьного комитета по ГО.

7. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, вебинарах  составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Тема самообразования: «Формирование УУД на уроках  в условиях реализации ФГОС ОО»

Цель:  обеспечить собственное профессиональное образование, которое позволило бы найти такие подходы и методы организации учебной  деятельности  у учащихся в связи с требованиями ФГОС, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в жизненных ситуациях.

Задачи:

•  изучение  психолого-педагогической литературы;
• освоение педагогических технологий, методов, приемов, средств обучения,  направленных на формирование УУД у учащихся;
• совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
• разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;
• выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария по определению уровня сформированности УУД .
• обобщение собственного опыта деятельности.

 Предполагаемый результат:

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности ( обучение на курсах, на образовательных порталах, вебинарах,  в системе повышения квалификации,  изучение  педагогического опыта других преподавателей и т. д.)
• повышение качества преподаваемых предметов (формирование УУД обучающихся  на основе внедрения новых информационных технологий);
• Программно-методическое обеспечение курса: разработка рабочих программ  по учебным предметам, элективным, факультативным курсам в соответствии с ФГОС; научно – методических и дидактических материалов, ЦОР по предметам).
• умение оценивать результат образовательной деятельности;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, РМО и педсоветов, семинарах; открытые уроки; участие в профессиональных конкурсах; публикации.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Этапы работы над темой

Список литературы.         

1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
2. Методические рекомендации по формированию УУД средствами различных учебных предметов / З.И. Дмитриенко, С.Н. Колесова, А.В. Молокова, Е.В.
3. Гафурова Н.В Интеллектуально-личностная модель образования как условие развития одаренности учащихся на этапе "школа-вуз" // Инновации в образовании, N 4.С.119-129, 2014г

.