Прямое и переносное значение слова
план-конспект урока (5 класс) на тему

Прямое и переносное значение слова

Образовательные задачи:

• познакомить учащихся  с прямым и переносным значением слова;
• познакомить учащихся с произведениями поэтов, воспевавших красоту русской природы.
• продолжить работу по развитию творческих способностей учащихся;

Развивающие задачи:

• развивать чувство прекрасного;
• творческие способности учащихся;
• диалогическую и монологическую речь

Воспитательные задачи:

• любовь к  слову;
• трудолюбие
• коллективизм

Цели урока (детям)

Знать:

• что такое прямое и переносное значение слов.
• роль переносного  значения слова в художественной литературе
• что такое метафора

Уметь:

• находить в тексте слова с переносным значением,
• различать прямое и переносное значение слова,
• употреблятьв речи слова с переносным значением.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Эпиграф к уроку

                             С русским языком можно творить чудеса…

                                                                                            (К. Паустовский)

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я очень рада видеть вас сегодня на  уроке.  С каким настроением пришли вы на урок? Теперь давайте улыбнемся друг другу и  начнем урок с пожеланием творческих успехов.

2. Вызов

Чтение стихотворение Ивана Бунина учителем наизусть.

На окне, серебряном от инея,

За ночь хризантемы расцвели.

В верхних стеклах – небо ярко – синее

И застреха в золотой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,

Золотится отблеском окно.

Утро тихо, радостно и молодо.

Белым снегом все запушено.

И все утро яркие и чистые

Будут видеть краски в вышине,

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моем окне.

Эти слова, ребята, принадлежат замечательному поэту Ивану Бунину, человеку с чистой душой. Таких людей немного, но они есть. Они могут удивляться и радоваться, сами удивлять и радовать других. Нашу мастерскую открыли эти стихи, потому что говорить мы сегодня  будемо чудесах, которые окружают нас всегда,  и поможет нам в этом прекрасное время года – зима. Образные выражения будут звучать на уроке, вы постарайтесь запомнить их,  и в процессе работы применять на практике.

2.2      Работа по выявлению темы урока.

• Какие чувства,  настроение  возникает у вас при чтении стихотворения?

• Найдите ключевые слова?

• Ребята, что необычного увидели в данном стихотворении?

(Автор использует для образной картины слова не только в прямом , но и с переносным значением)

Ребята, давайте подумаем ,какова тема нашего урока?

Тема и цели выводятся детьми. Слайд

Откройте, пожалуйста, тетради , запишем число, классная работа, тему урока

«Прямое и переносное значение слово»

• Ребята, так  какую роль играют  слова с переносным значением в этом стихотворении?  Создают образную картину, выразительность, образность)
• Скажите, что такое прямое и переносное значение слова.
• (прямое – указывает прямо на предмет, действие;
• переносное значение – происходит перенос  названия, если у предметов есть какое – либо сходство)

- работа по учебнику упр.338

Итак, ребята, употребление слов или оборотов речи в художественной литературе  называется метафорой.

Писатели и поэты используют метафору, чтобы создать  живую образную картину природы.

Действительно, какой красивый, яркий наш русский язык, с ним можно творить чудеса по словам Паустовского. Запишем в тетрадь высказывание Паустовского.

                           С русским языком можно творить чудеса……

3. Первичное восприятие материала

Мы произносим слово «зима», а какие образы возникают у вас?

 – снег, мороз, иней, вьюга, холод. Нашу работу сегодня построим в группах.

У каждого на столе карточки.

1. Подберите ассоциативный ряд к данным словам и составьте словосочетания,  предложения.

4  группа

• Зима

Красивая, суровая, злая, лютая, капризная, старуха – злая, зима - красавица, холодная.

1 группа

• Мороз

Стучит, шагает, крепчает, сковал, крепкий, сильный, слабый.

2 группа

• Снег

Серебристый пушистый, искрится, идет, укутал…

3 группа

• Вьюга

замела, кружит, гонит, завывает, носится, срывает, злится, плачет….

Вывод: Слова с переносным значением помогают оживить картину , делают ее образной, яркой.

Работа в группах

2 .Прочитайте составленные словосочетания, предложения .

Скрип снега, завывание вьюги, смех, восклицания, глухой хлопок от падающей снежной шапки, убежала ведьма злая.

Составьте предложения с вашими  словосочетаниями.

Например: Мороз крепчал, и скрип под легкими шагами смеющихся ребят приятно радовал меня.

4. Закрепление материала .Физминутка.

Перед вами стихотворение А. С. Пушкина. Поработаем вместе. Восстановим текст

Вот ветер,  тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет  волшебница – зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей вокруг холмов,

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз, и рады мы

Проказам матушки  -зимы.

Назовите слова, которые называют образную картину.

5. Применение знаний.

 - Ребята, было дано опережающее задание, составить акростих.

(читают свои стихи)

Переносное значение слов используется и для создания комического эффекта, когда слово, употребленное в переносном значении, понимается буквально. Известный писатель Корней Чуковский записал несколько высказываний малышей, не знавших   переносного  значения слов.

 - Вот зимой выпадет снег, ударят морозы.Слайд

- А я тогда не пойду на улицу.

- Почему?

 - А чтоб морозы не ударили.

 Старшая сестра говорит младшей

 - Послушай, Настя, как у Веры речь льется.

- Разве у нее вода вместо слов? – отвечает Настя.

Почему эти высказывания вызвали улыбку? На  каком языковом материале основаны эти высказывания? (на непонимании переносного значения)

4. Рефлексия .Слайд

Ребята, мы сегодня так много говорим о зиме, о снеге, о чуде. Видимо, уже пришло время и нам рассказать о чуде. Попробуем свои творческие возможности и напишем этюд о зиме.

Возможные варианты начала сочинений:

• На стекле, серебряном от инея…
• Ну и мороз…
• Однажды утром я проснулся с удивительным ощущением….
• Разгулялась вьюга

(Чтение сочинений)

5.Итог урока.    Слайд

 Вернемся к нашему эпиграфу

                                                      «С русским языком можно творить чудеса, нет ничего в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом»

На уроке мы сегодня это доказали.

6. Домашнее задание.  Написать сочинение – этюд

• Мороз и солнце; день чудесный!
• Выписать из стихотворений  строки, в которых   используются слова  с переносным значением

Карточка  для учащегося      1 группа

Тема урока:  «Прямое и переносное значение слова».

Цель:

Знать: что такое прямое и переносное значение слова.

Уметь: подбирать  слова с переносным значением и использовать в своей речи.

Задание 1.

Подберите ассоциации    к словумороз, составьте с ними словосочетания  и предложения,  запишите в тетрадь.

(Используйте слова с переносным значением)

Например, (мороз крепчал, мороз сильный…….)

Задание 2.

• Назовите звук зимы.

Например, (скрип снега……)

Составьте предложение со звуками  зимы, используя данные словосочетания.

Карточка  для учащегося      2 группа

Тема урока «Прямое и переносное значение слова».

Цель:

Знать: что такое прямое и переносное значение слова.

Уметь: подобрать  слова с переносным значением и использовать в своей речи.

Задание 1.

• Подберите ассоциации   к слову  снег, составьте с ними словосочетания  и предложения,  запишите в тетрадь.

(Используйте слова с переносным значением)

Например, ( снег серебристый, снег укутал…….)

Задание 2.

• Назовите звуки зимы.

Например, (скрип снега……)

Составьте предложение со звуками зимы, используя данные словосочетания.

Карточка  для учащегося      3 группа

Тема урока «Прямое и переносное значение слова».

Цель:

Знать: что такое прямое и переносное значение слова.

Уметь: подбирать  слова с переносным значением и использовать в своей речи.

Задание 1.

• Подберите ассоциации   к слову  вьюга, составьте с ними словосочетания и предложения,  запишите в тетрадь.

(Используйте слова с переносным значением)

Например, ( вьюга замела, вьюга злющая…)

Задание 2.      

•  Назовите звуки зимы.

Например, (скрип снега…)

Составьте предложение со звуками  зимы, используя данные словосочетания.

Карточка  для учащегося      4 группа

Тема урока:  «Прямое и переносное значение слова».

Цель:

Знать: что такое прямое и переносное значение слова.

Уметь: подбирать  слова с переносным значением и использовать в своей речи.

Задание 1.

• Подберите ассоциации   к слову  зима, составьте с ними словосочетания и предложения,  запишите в тетрадь.

(Используйте слова с переносным значением)

Например, ( зима красивая, зима капризничает…)

Задание 2.      

•  Назовите звуки зимы.

Например, (скрип снега…)

Составьте предложение со звуками  зимы, используя данные словосочетания.

Иван Алексеевич Бунин

На окне, серебряном от инея,

За ночь хризантемы расцвели.

В верхних стеклах – небо ярко – синее

И застреха в золотой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,

Золотится отблеском окно.

Утро тихо, радостно и молодо.

Белым снегом все запушено.

И все утро яркие и чистые

Будут видеть краски в вышине,

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моем окне.